湘少版五年級(jí)下冊英語全期教案

Unit1Wearegoingtoreadstories.

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）語言目標(biāo)

1、詞匯：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀listento,talkabout,read,writeabout,

putonaplay,short,interestingo

2、句型：能用“Whataregoingtodo?”“Wearegoingto?”談?wù)撃橙?/p>

的計(jì)劃或打算。

（二）應(yīng)用目標(biāo)

1、能用begoingto結(jié)構(gòu)談?wù)撟约旱挠?jì)劃。

2、能聽懂、會(huì)說A部分的對話。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀listento,talkabout,read,writeabout,

putonaplay,short,interesting能用“Whataregoingtodo?”"Wearegoing

to?”談?wù)撃橙说挠?jì)劃或打算；能聽懂、會(huì)說A部分的對話。

2、難點(diǎn)：理解begoingto結(jié)構(gòu)的用法。

三、教學(xué)用具

戲劇的場景圖片和音樂，單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等

四、教學(xué)過程

Step1Warm-up

1.Greetings

2.TPRactivities

T:We'regoingtoplayagame.Areyouready?

Step2Presentation

1.Newwords

（1）學(xué)習(xí)listento

①欣賞一小段歡快活潑的音樂，引出listento的學(xué)習(xí)

T:Thankyou,children.Youareworkinghard.Areyoutired?We're

goingtolistentosomemusic.

②板書listento一詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)動(dòng)詞短語的組成，先分別讀再

組合讀。(2)學(xué)習(xí)read,readstories,interesting?:We'regoingtoread

(老師做看書的動(dòng)作)。板書read一詞并帶讀。

T:Whatarewegoingtoread?Wearegoingtoreadstories.(教師

用課件或?qū)嵨锍尸F(xiàn)各種各樣的兒童故事書，引導(dǎo)學(xué)生邊看圖片邊操練stories,

readstories,Wearegoingtoreadstories.)

T:Therearesomanystorybooks.Theyareinteresting.教師板書

interesting

一詞并帶讀、單詞拼寫填空。

(3)學(xué)習(xí)talkabout,putonaplay,short,writeabout

①T:Look,what'sthis?

SI：It'sastorybook.

T:What'sthenameofthebook?

SI：SnowWhite.

T:Yes.SnowWhite.It'saninterestingbook.We'regoingtotalk

aboutSnowWhite.

教師板書并帶讀talkabout

T:WhoisgoingtotalkaboutSnowWhite?

SI：SnowWhiteisabeautifulgirl.HerfatherisaKing.Hermother

died.

Anewqueencomes.She'sbad.ShewantstokillSnowWhite...

②T:We'regoingtoputonashortplay.

教師板書并帶讀putonashortplay

T:Whoaregoingtoputonashortplay?(請幾個(gè)學(xué)生表演一小段《白

雪公主》

中的故事)

③教師用同樣的方式教授writeabout

(4)學(xué)生跟讀B部分的詞匯，模仿原聲帶的地道發(fā)音

2.Dialogue

第一步：Listenandcount

T:ThechildrenarehavinganEnglishclass.

WhataretheygoingtodointheEnglish

class?Listenandcount.

不打開書，只聽錄音，聽錄音前，給出問題：孩子們在英語課上準(zhǔn)備做哪

些事情？

第二步:Listenandfind

打開書，聽錄音，畫出所有孩子們在英語課上準(zhǔn)備做的事情，檢查剛才自己

聽到的是否正確。

第三步：Listenandnumber

教師用課件呈現(xiàn)幾張圖片，請學(xué)生標(biāo)號(hào)。課件中提供的圖片要有兩張是多余

的，讓學(xué)生選擇與排除。

第四步：Listenandrepeat

聽錄音，跟讀，注意aneraser的讀音

第五步：Readandact

出示沒有文字的課文插圖1和插圖2,引導(dǎo)學(xué)生表演。

Step3Practice

1、用閃卡復(fù)習(xí)已學(xué)過的動(dòng)詞短語。

2、談?wù)撝苣┑挠?jì)劃安排。

3、游戲：你問我答

教師做動(dòng)作，學(xué)生猜教師要干什么。

Step4Consolidation

1.Groupwork:“精彩六一，我做主”任務(wù)。教師呈現(xiàn)六一兒童節(jié)情境，

學(xué)生四人一組制定計(jì)劃，先小組合作討論六一兒童節(jié)的活動(dòng)方案，然后分小組匯

報(bào)交流每組的六一兒童節(jié)的活動(dòng)方案，建議用句型"Whatarewegoingtodo?”

"We'regoingto…”"Arewegoingto…”"Yes,weare./No,we

aren't."

2.Giveareport.

Step5:Homework

抄寫B(tài)部分單詞，讀A部分5遍。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1,復(fù)習(xí)鞏固listento,talkabout,read,putonaplay,short,

interesting,writeabout；能聽懂、會(huì)說discuss,writetosb.

2,能用“arewegoingtodo…?”“Yes,weare."No,wearen,t.”

對自己或他人將要做的事情進(jìn)行詢問和回答。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)讀新短語writeabout;能在2—3咱游戲情境中對自己或他人將

要做的事情進(jìn)行詢問和回答；能借助插圖閱讀和理解課文D部分的小短文。

難點(diǎn)：begoingto一般疑問句的構(gòu)成和書寫。

三、教學(xué)用具

單詞卡片、教學(xué)磁帶、教學(xué)VCD等

四、教學(xué)過程

Step1Warm-up/Revision

1.Greeting

2.Revision

Relayrace接力活動(dòng)：一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行單詞或短語認(rèn)讀。

Matchinggame詞語連線：請學(xué)生將詞

語和其相應(yīng)的圖片連線。詞語如下：

listentoastoryreadstoriessing

writeaplayputonaplaydanee

聽課文B部分錄音，跟讀單詞。把B部分的全部單詞復(fù)習(xí)一遍。

Step2Presentation

Let'sread

第一步：聽課文，抓主旨。

T:Look,thisismyfriend,MissLi.Sheisgoingtoteachinour

schoolthisweek.Whichclassisshegoingtoteach?Pleasereadheremail,

trytofindtheanswerinthetextandunderlineit.

第二步：讀課文，回答問題。

Q:WhatisMissLigoingtodothisweek?

根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示MissLi上英語課的圖片、學(xué)生聽MissLi講英

語故事的圖片、MissLi寫故事劇本的圖片、學(xué)生表演短劇的圖片。

第三步：讀課文，給圖片排序。

第四步：學(xué)生觀看D部分的VCD,并跟著VCD跟讀D部分的課文。

第五步：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，說一說想對

MissLi說的話。

Q:WhatareyougoingtotellMissLi?

Step3Practice

1.教師說明活動(dòng)要求。

T:Boysandgirls,look,thisisMissLi.

SheisanEnglishteacher.Sheisgoingto

giveusanEnglishclasstomorrow.

Whatarewegoingtodotomorrow?

Pleasediscussinpairs.（引導(dǎo)學(xué)生理解

discuss的詞義，并帶讀單詞卡片）

2.學(xué)生根據(jù)本單元C部分內(nèi)容進(jìn)行問答的

對子練習(xí)。

SI：Arewegoingtodo????

S2:Yes,weare./No,wearen,t.

Step5Homework

用begoingto結(jié)構(gòu)造句，寫一寫你周末打算做的事情。

聽、讀D部分（告訴學(xué)生下次英語課將要抽查復(fù)習(xí)情況）。

學(xué)生四人為一組，制作狐貍、狗、貓、獅子等動(dòng)物頭飾

4、準(zhǔn)備一個(gè)四面可以寫字的空盒子。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固B部分的單詞。

2、能聽說讀寫“Arewegoingtodo…?”

"Yes,weare.""No,wearen't."

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能完成課文E部分的書面練習(xí)；能綜合運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)對自己或他

人將要做的事情進(jìn)行詢問和回答。

難點(diǎn)：能綜合運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)來對自己或他人將要做的事情進(jìn)行詢問和回

答。三、教學(xué)用具

單詞卡片、掛圖、寫有動(dòng)詞短語的骰子若干、教學(xué)課件

四、教學(xué)過程

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.Revision

Step2presentation

1.教師出示四個(gè)動(dòng)物頭飾（狐貍、狗、貓、獅子），介紹四位動(dòng)物朋友。

MissFoxMrDogMissCatMrLion

2.教師示范，選三個(gè)同學(xué)上臺(tái)，詢問他們想要挑選的角色，并在角色登記

表中記錄下每個(gè)人的角色。教師拿出角色登記表，匯報(bào)每人所扮演的角色。

Hello!I'mMiss???Therearefourpeopleinourgroup.Wearegoing

toputonaplay.Therearefourrolesintheplay.

SIisgoingtoactasalion.

S2isgoingtoactafox.

S3isgoingtoactacat.I'mgoingtoactadog.

Step3Practice

1.學(xué)生拿出各自準(zhǔn)備的頭飾，以4人為一組進(jìn)行問答與表演（選一人當(dāng)小老

師）

2.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行展示和匯報(bào)。

3.Let'shavefun

1）學(xué)生以四人為一組，每組準(zhǔn)備一個(gè)空盒子。

2）小組討論每個(gè)人要在空盒子四周寫的單詞或短語，并寫下來。

Areyougoingtowrite????

Yes,weare./No,wearen't.

Whatareyougoingtowrite?

I'mgoingtowrite

3）.每人在小卡片上寫上兩個(gè)動(dòng)詞或動(dòng)詞短語，放在空盒子里。

4.）每人從盒子里抽取一張卡片，用begoingto結(jié)構(gòu)造句。

Step4Homework

任務(wù)：調(diào)查你的朋友們下個(gè)周末的活動(dòng)計(jì)劃。

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)。

T:Theweekendiscomingsoon.I'mgoingtoseeafilmthisSaturday.

I,mgoingtodosomeinterestingreadingathomethisSunday.Whatare

yougoingtodo?Let'smakeasurvey.

教師調(diào)查了解4-5個(gè)學(xué)生周末的打算，并記錄在調(diào)查表上。

2.）分組調(diào)查了解各自周末的打算，并記錄在調(diào)查表上。

3.）分組進(jìn)行匯報(bào)表演。

Unit2We'regoingtodosomeresearch.

Period1

1教學(xué)目標(biāo)

（一）語言目標(biāo)

詞匯：dosomeresearch,findinformation,collectpictures,

writeareport（聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀）

句型：Whatarewegoingtodo?

We'regoingto.聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫）

功能：用Whatarewegoingtodo?We'regoingto...交流、

談?wù)撚?jì)劃。

（二）應(yīng)用目標(biāo)

1.會(huì)用begoingto結(jié)構(gòu)談?wù)撚?jì)劃

2.能掌握談?wù)撐磥碛?jì)劃的有關(guān)交際用語

3.培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣以及用英語進(jìn)行交際能力

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫新單詞read,find,collect,study,

think,write；

2、能用"Whatarewegoingtodo?”"We'regoingto…”詢問和談

論計(jì)劃。

難點(diǎn)：初步運(yùn)用begoingto結(jié)構(gòu)來談?wù)撟约簻?zhǔn)備開展研究性學(xué)習(xí)的步驟與

打算。

三、教具準(zhǔn)備：

單詞卡片、多媒體課件

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

2.Revision:

復(fù)習(xí)begoingto結(jié)構(gòu)及單詞read,draw,make,write,show等。

Step2新課呈現(xiàn)（Presentation）

1.Freetalk

T:Whatarewedoingnow?

Ss:We'rehavinganEnglishclassnow.

T：（指著課程表中下午的數(shù)學(xué)課和語文課）Whatareyougoingtodothis

afternoon?（自己回答）WearegoingtostudyChinesethisafternoon.We

aregoingtostudymath,too.（指著課程表中下午的音樂課）Whatareyou

goingtodothisafternoon?

Ss:Wearegoingtostudymusic.

2.Learnthenewwordsandphrases

（1）T:Boysandgirls,doyouliketheforest（森林）?Doyouwant

toknowsomethingabouttheforest?（你們想了解森林嗎?）

Ss:Yes,wedo!

T:Therearesomethingsintheforest.Whatarethey?

SI:Trees.

S2:Animals.

S3:River.

T:Yes,youareclever.Now,let'sdosomeresearchontheforest.

通過對話引出并新授短語dosomeresearch,出示詞卡進(jìn)行操練。

T:Whatareyougoingtodobeforeyoudosomeresearch?

SI:Readandfindinformation.

T:Yes,we'regoingtoreadandfindinformation.

教授短語readandfindinformation

引導(dǎo)學(xué)生操練：readandfindinformation

We'regoingtoreadandfindinformation.

（3）T:Next,whatarewegoingtodo?

接下來，根據(jù)完整的調(diào)查步驟，逐一教授以下新單詞和短語：

collectpicturesstudyandthinkwriteareport

3.Learnthetext

(1)通過掛圖或課件呈現(xiàn)A部分場景，聽錄音，初步了解課文內(nèi)容。

Question:Whataretheygoingtodo?

整體聽讀課文，抓住研究的四個(gè)步驟(readandfindinformation,collect

pictures,studyandthink,writeareport)學(xué)生如何談?wù)撟约簻?zhǔn)備開展研

究性學(xué)習(xí)的步驟與打算。

(3)細(xì)化朗讀訓(xùn)練，熟悉對話，習(xí)得語感。

(4)開展角色扮演或課文配音等活動(dòng)，學(xué)生模仿課文進(jìn)行簡單的話題交流。

Step3趣味練習(xí)(Practice)

Quickresponse快速反應(yīng)：教師用課件呈現(xiàn)圖片，學(xué)生根據(jù)圖片快速說出

相應(yīng)的單詞或短語，然后用begoingto句型進(jìn)行練說。

Step4鞏固拓展(Consolidation)

1.Groupwork:設(shè)計(jì)五一節(jié)活動(dòng)計(jì)劃，四人一組制定計(jì)劃并先進(jìn)行組內(nèi)交流

(教師可以通過課件或板書給學(xué)生提供一些關(guān)鍵詞或短語)。

2.Giveareport小組匯報(bào)。

Step5作業(yè)布置(Homework)

1.聽磁帶，讀課文。

2抄寫B(tài)部分單詞和短語。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）語言目標(biāo)

1、詞匯：復(fù)習(xí)鞏固詞匯：read,find,collect,study,think,write；

能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀wildanimals,textbook,onthemap。

2、句型：能運(yùn)用"Whataregoingtodo?”"Wearegoingto?”詢問和

談?wù)撚?jì)劃。

3、語篇：能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。

(-)應(yīng)用目標(biāo)

1、能用英語向人詢問其未來的計(jì)劃，并給出簡單的答復(fù)。

2、能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。

2、難點(diǎn)：詢問和談?wù)撐磥淼挠?jì)劃。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片，課件。

四、教學(xué)過程

Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、Greetings

2、Freetalk

T:Whatareyougoingtodothisweekend?

SI:I'mgoingtothepetshop.

S2:I'mgoingtothebookshop.

S3:I'mgoingtothepark.

Step2閱讀前(pre-reading)

1、看圖片，說英語。

2、教師用課件呈現(xiàn)C部分語言結(jié)構(gòu)，示范對話練習(xí)。

3、Let'spractice.

SI:Whatareyougoingtodo?

S2:Wearegoingtocollectpictures.

4、導(dǎo)入D部分短文。

Step3閱讀中(While-reading)

1、本單元D部分的語篇閱讀的信息梳理。

Step4趣味活動(dòng)(Let'shavefun)

1、用課件展示植物的生長過程。

2、教師給出任務(wù)：對植物的生長過程進(jìn)行調(diào)查，組內(nèi)進(jìn)行討論、交流。

Step5作業(yè)布置(Homework)

1、朗讀課文。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

(-)語言目標(biāo)

1.詞匯：復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)詞匯。

2.句型：能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)句型介紹、詢問和回答未來計(jì)劃。

(二)應(yīng)用目標(biāo)

1.能根據(jù)課文補(bǔ)全句子。

2.能運(yùn)用本單元所學(xué)句型和詞匯詢問和談?wù)撐磥碛?jì)劃。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)句型詢問和談?wù)撐磥碛?jì)劃。

2.難點(diǎn)：教師如何激發(fā)學(xué)生興趣來參與話題交談是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)音頻、教學(xué)圖片(有條件的學(xué)校可利用幻燈片、多媒體課件)。

四、教學(xué)過程

Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.Greetings

2.Playagame:擊鼓傳花

教師事先準(zhǔn)備一些單詞卡片：read,plan,collect,write...

學(xué)生在音樂聲中傳遞花，音樂聲停止時(shí)，花傳到誰手上，誰就起立接受“任

務(wù)”：從教師手中抽取一張卡片，并用begoingto造句。eg:collect一

I,m/She's/We'regoingtocollectpicturesofwildanimals.(止匕游戲

旨在鞏固和操練前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型)

Step2讀寫活動(dòng)(Let，sreadandwrite)

1.ReadpartDtogether齊讀課文D部分。

2.Let'swrite根據(jù)已提供的單詞，運(yùn)用所學(xué)句型補(bǔ)全句子(用課件呈現(xiàn)

任務(wù))O

I'mgoingtodosomeresearch.

I'mgoingtodothesethings.

(1)aboutthewildanimals.

(2)thetextbook.

(3)information.

(4)picturesorphotosofwildanimals.

(5)areport.

Step3趣味活動(dòng)(Let，shavefun)

1.用多媒體或圖片展示植物的生長過程。

2.教師給出任務(wù)：對植物的生長過程進(jìn)行調(diào)查，組內(nèi)進(jìn)行討論、交流。

3.創(chuàng)意活動(dòng)：會(huì)話大PK

(1)根據(jù)F部分提供的一些短語，以小組為單位，寫出植物生長調(diào)查計(jì)劃。

Planforsurvey：

We'regoingto...

Step1putsomesoilinaup

Step2

Step3

Step4

Step5

Step6

Step7

.,?

(2)各組派出一位代表上臺(tái)讀出本組計(jì)劃，比一比哪組的計(jì)劃寫得最好(基

本沒出現(xiàn)語法錯(cuò)誤)，哪位代表的口語表達(dá)最標(biāo)準(zhǔn)、流利。最后給獲勝組全體成

員頒發(fā)“笑臉徽章:

Step4作業(yè)布置(Homework)

聽音頻，背課文。

Unit3Let'smakeakite

Period1

一、知識(shí)目標(biāo)

1、能看懂、會(huì)讀、會(huì)說新單詞：cutdrawpaintgluetieakiteshowpaper

bamboo

2、學(xué)習(xí)、運(yùn)用新句型cutthebamboo;drawapicture

3、能用firstthenandthennextlastly來描述事情的經(jīng)過。

二、能力目標(biāo)

1、能向他人介紹做風(fēng)箏的經(jīng)過；

2、能理解本課A、B部分

三、情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)手的能力，熱愛生活的高尚情操，陶冶他們的性情。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)［

1.重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀新單詞draw,paint,cut,glue,tie,并

能使用句型描述制作過程，感知并運(yùn)用with的用法。

2.難點(diǎn)：感知并學(xué)習(xí)with的用法。

教學(xué)準(zhǔn)備

剪刀、膠水、紙、小刀、刷子、細(xì)繩、風(fēng)箏等實(shí)物，課件。

教學(xué)過程

Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、Greetings

2、Listenanddo

Step2新課呈現(xiàn)(presentation)

1、Lead-in

利用課件或制作活動(dòng)圖片，設(shè)計(jì)猜圖游戲。

2、Newwordsandphrases

⑴學(xué)習(xí)新單詞：paper,bamboo,knife,scissors,brush,string,glue

(2)Games.

設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，層層推進(jìn)，以練習(xí)和鞏固新單詞。

(3)T:Look!Abeautifulkite!Doyouknowhowtomakeakite?

Let'shavealook.

(4)Numberthepictures.請按制作風(fēng)箏的順序給下列圖片標(biāo)號(hào)。

(5)教師出示B部分關(guān)鍵動(dòng)詞圖片：draw,paint,cut,glue,tie；學(xué)生

邊做動(dòng)作邊學(xué)說動(dòng)詞。

3、Newsentencepattern

(1)T:Writewithapen.教師邊做動(dòng)作邊說句子，重復(fù)說出句子一次。

(2)那蠟筆做畫畫狀，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試,和教師一起說「Drawwithcrayons."

邊做動(dòng)作邊說句子。

(3)用課件或圖片出示句子，先嘗試，后學(xué)說句子：

Cutthebamboowithapenknife.

Cutthepaperwithscissors.

Paintthepaperwithabrush.

(4)利用句卡開展游戲，鞏固該句型的練習(xí)。

4.Thedialogue

第一步：Look,listenandcross

用課件或圖片出示四句話，學(xué)生觀看視頻或聽錄音后，判斷哪句話沒有出現(xiàn)

在對話中，在括號(hào)里打“X”。

()1.Let'smakeabamboo.

()2.First,cutthebamboo.

()3.Next,drawapictureandpaintitwithabrush.

()4.Atlast,flythekite.

第二步：Listenandcheck[

請學(xué)生打開書，聽錄音，檢查答案，并畫出制作風(fēng)箏過程的句子，特別畫出

表示先后順序的時(shí)間副詞first,then,andthen,next,lastly,并嘗試獨(dú)立

朗讀。

第三步：Listenandrepeat

聽錄音，跟讀A部分對話。引導(dǎo)學(xué)生正確模仿，提醒學(xué)生注意模仿語音、語

調(diào)。

第四步：Readbythemselves

學(xué)生自己讀，在四人小組內(nèi)讀。

Step3趣味操練(Practice)

1.為圖片找到相應(yīng)的句子。中

利用課件出示做風(fēng)箏的幾個(gè)步驟的圖片和句子，或利用圖片和句卡，請學(xué)生

為圖片找到配對的句子。

2.將課件中的對話靜音，由學(xué)生給對話配音。

3.按順序擺放圖片，學(xué)生嘗試看圖說出制作風(fēng)箏的過程。

Step4角色表演(Actandplay)

1.小組合作，用英語交流制作風(fēng)箏的過程。

2.根據(jù)板書中的提示詞、關(guān)鍵詞，讓學(xué)生用英語說出制作風(fēng)箏的過程。

3.創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。

情境一：春天到，小朋友們準(zhǔn)備去放風(fēng)箏，一起動(dòng)手做風(fēng)箏。

情境二：小朋友要爺爺教他/她如何做風(fēng)箏。

Step5作業(yè)布置(Homework)

1.聽音頻，跟讀A、B部分。

2.用圖表或文字的形式，敘述制作風(fēng)箏的過程。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：能使用first,then,andthen,next,atlast等詞語來

描述事件經(jīng)過。

2、能力目標(biāo)：能理解、掌握新單詞，并且能用新句型介紹制作風(fēng)箏的步驟。

3、情感目標(biāo)：重視與學(xué)生的分享和交流，發(fā)揚(yáng)尊師愛友的精神。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用first,then,andthen,next,atlast等

詞語來描述事件經(jīng)過。

2、難點(diǎn)：在情景中描述制作物品的過程。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)課件。

四、教學(xué)過程

Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、Greetings

2、教師快速出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀：draw,paint,cut,glue,tie?；?/p>

者請學(xué)生抽卡片，表演動(dòng)作，其他學(xué)生用英語猜。

Step2趣味操練(practice)

1、Makesentenceswiththeverbs.分組競賽，抽取動(dòng)詞卡片，造句。

2、Homeworkshow

3、創(chuàng)設(shè)情境，兩組學(xué)生表演對話。

4、打開書，看圖、聽錄音，跟讀。

Step3閱讀前(Pre-reading)

1、師生接龍問答。教師鼓勵(lì)學(xué)生觀察教室里的人和物，開展問答接龍練習(xí)。

T:Whatcanyousee?

SI:Icanseea…Whatcanyousee?

S2:Icanseea…Whatcanyousee?

S3:…

2、出示D部分相關(guān)圖畫，用Icansee…描述圖畫內(nèi)容，開展組與組之間

的PK賽。

Step4閱讀中(While-reading)

1、初讀課文。

學(xué)生快速閱讀課文D部分，了解文章大意。

2、二讀課文。

學(xué)生再讀D部分短文，畫記制作中的關(guān)鍵詞。

3、聽錄音，跟讀課文。

Step5鞏固拓展(Consolidation)

1、教師呈現(xiàn)F部分的5幅關(guān)于Peter如何制作風(fēng)箏的圖片。學(xué)生根據(jù)制作

的先后順序，給圖片標(biāo)號(hào)。

2、學(xué)生分小組討論，分步驟用英語說明制作風(fēng)箏過程(使用first,then,

andthen,next,atlast等詞)

3、教師板書問句，學(xué)生回答。

Step6作業(yè)布置(Homework)

1、完成練習(xí)冊Unit3。

2、朗讀D部分課文。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

語言目標(biāo)

1詞匯：能熟練運(yùn)用first,then,andthen,next,atlast來描述事件的過

程。

2句型：能理解和運(yùn)用句型"Petercutsthebamboowithapenknife.

應(yīng)用目標(biāo)

1能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)句型和詞匯，敘述制作風(fēng)箏的過程。

2能運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型，比較熟練地?cái)⑹鑫锲返闹谱鬟^程，描述事件的經(jīng)

過。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能就F部分的句型進(jìn)行問答練習(xí)。

難點(diǎn)：能比較熟練地?cái)⑹鑫锲返闹谱鬟^程，描述事件的經(jīng)過。

三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，擴(kuò)音器

四課時(shí)課型拓展鞏固課一課時(shí)

五、教學(xué)過程

Step1熱身

1.問候

2.Freetalk師：Whatcanyoudowithapen?

Step2Practice

1.學(xué)生自主完成E部分的讀寫練習(xí)。

2.分組邊畫邊說制作過程。

Step3Consolidation

1.引導(dǎo)學(xué)生看F部分圖，學(xué)生根據(jù)制作的順序，給圖片標(biāo)號(hào)。

2.學(xué)生分小組討論，分步驟用英語說明制作風(fēng)箏過程。

3.用first,then,andthen,next,atlast說一下風(fēng)箏制作過程。

AssessmentI

一、教學(xué)目標(biāo)

(-)語言目標(biāo)

1、詞匯：能夠聽、說、讀、寫第1-3單元所學(xué)單詞。

2、句型：能夠在已經(jīng)熟悉的情境中理解并說出第1-3單元所學(xué)句型。

(二)應(yīng)用目標(biāo)

能夠在模擬或熟悉的交際場景中初步運(yùn)用begoingto結(jié)構(gòu)來談?wù)撟约旱?/p>

計(jì)劃或打算；能用英語簡單說明步驟。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

動(dòng)植物圖片、單詞卡片。

四、教學(xué)過程

Step1熱身(Warm-up)

1、Greetings

2、歌謠演練：Whatareyougoingtodo?

Step2復(fù)習(xí)主題活動(dòng)I(Aplanfortheweekend)

1、自由問答：教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撝苣┯?jì)劃的活動(dòng)。

2、A部分練習(xí)：Listenandtick

學(xué)生聽錄音，完成A部分聽力練習(xí)，教師通過問和答的形式講評和核對答案。

錄音材料：

A.Listenandtick

1)Arewegoingtomakeacardinclass?

Yes,weare.

2)Arewegoingtotalkaboutaninterestingstory?

No,wearen,t.We'regoingtosinganewsong.

3)WhatarewegoingtodoinPEclass?

We'regoingtoplaybasketball.

4)Whatareyougoingtoactintheplay,David?

I'goingtoactasadog.

Step3復(fù)習(xí)主題活動(dòng)II(TheplanofPaperandhisfiends)

1、課堂練習(xí)(B部分的Listenandnumber；D部分的Lookandwrite)

學(xué)生聽錄音，完成B部分聽力練習(xí)，教師通過問和答的形式講評和核對答案。

錄音材料：

B.Listenandnumber

Thechildrenaregoingtodosomeresearch.Whataretheygoingtodo?

First,PeterandJanearegoingtoreadatextbook.

Then,Peterisgoingtocollectpictures.MingmingandFangfangare

goingtostudyandthink.Next,Peterisgoingtotalkabouttheresearch.

Atlast,Kathyisgoingtowriteareport.

(2)、學(xué)生根據(jù)教材第15頁D部分的圖片，完成D部分的練習(xí)，教師通過問

和答的形式講評和核對答案。

Step4復(fù)習(xí)主題活動(dòng)HI(Makeapumpkinlamp)

學(xué)生完成C部分看圖閱讀并給句子排序的練習(xí)，教師通過問和答的形式講評

和核對答案。Step5自主評價(jià)(Self-assessment)

1、E部分：我能做！如果你能完成畫

2、F部分：我愛做！如果你喜歡做就畫

Step6作業(yè)(Homework)

朗讀Unit1-3的內(nèi)容。

Unit4Don'ttalkhere

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽'懂、會(huì)說、認(rèn)讀、會(huì)寫talk,eat,throwwastepaper,drawonthe

wall,playfootball,ontheroad,throwwastepaper,onthefloor,pick

flowers,inthepark.

2.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀B部分句子：“Don，ttalkinthelibrary.w

3.了解一些公共場所需遵循的規(guī)則，能使用“Don't?”向他人表示禁止和

建議。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用“Don，…”這一祈使句的否定句式表示禁止和建議。

難點(diǎn)：掌握和運(yùn)用A、B部分表示禁止和建議的祈使句的否定句。

三、教學(xué)用具

教學(xué)課件、圖片、卡片

四、教學(xué)步驟

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.Chant:用錄音播放節(jié)奏，用課件呈現(xiàn)教師自編的chant

What,what,whatareyougoingtodo?

Read,read,we'regoingtoread.

Home,home,we'regoingtoreadathome.

What,what,whatareyougoingtodo?

Play,play,we'regoingtoplay.

Park,park,we'regoingtoplayinthepark.

通過chant的形式，對前面兩個(gè)單元所學(xué)的begoingto結(jié)構(gòu)的句型進(jìn)行

鞏固，又為本單元A部分學(xué)習(xí)做了鋪墊。

Step2Presentation

1.Aguessinggame:一名學(xué)生抽取動(dòng)詞卡片，根據(jù)卡片上的動(dòng)詞或動(dòng)詞

詞組做動(dòng)作，其他學(xué)生猜測：“Write”“Draw?”“Playfootball?”

設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在游戲中鞏固和練習(xí)動(dòng)詞及動(dòng)詞詞組eat,write,

draw,playfootball,pickflowers,writeonthebook,drawonthewa11.

2.Newwordsandphrases

(1)library,readingroom

①利用課件逐步呈現(xiàn)或制作遮蓋式圖片呈現(xiàn)圖書館的圖片，隨著圖片呈現(xiàn)得

越來越清楚，讓學(xué)生看圖猜測地點(diǎn)。

②呈現(xiàn)圖書館的圖片，感知它的發(fā)音，模仿發(fā)音，學(xué)說單詞libraryo

③用同樣的方法學(xué)習(xí)readingroom

(2)Don,ttalkinthelibrary.Don)ttalkinthereadingroom.

Don,ttalkhere.

①呈現(xiàn)禁止說話的圖片。通過圖片和動(dòng)作理解"Don'ttalk.”的意義，

學(xué)說句子。

Notalking.

Don'ttalk.

②用課件呈現(xiàn)圖書館和禁止說話的圖片、呈現(xiàn)句子，理解和學(xué)說“Don，t

talkinthelibrary.”

③用課件或圖片呈現(xiàn)閱覽室、禁止說話的圖片，學(xué)生嘗試表達(dá)"Don'ttalk

inthereadingroom.”

④通過手勢理解單詞here的含義，看手勢嘗試、學(xué)說“Don'ttalk

here.”

(3)Don,tthrowwastepaperonthefloor.

通過實(shí)物使學(xué)生理解wastepaper的含義，做動(dòng)作、學(xué)說Mthrowwastepaper

onthefloorv和“Don'tthrowwastepaperonthefloor.

(4)用課件或圖片出示B部分圖片，請學(xué)生嘗試為圖片配上表示禁止和建議

的句子。

3.Thedialogue

第一步：Listenandcross

學(xué)生不打開書，教師用課件或圖片出示四句話，請學(xué)生聽錄音后判斷哪句話

沒有出現(xiàn)在對話中，在句子的括號(hào)前打“X”

第二步:Listenandfind

學(xué)生打開書，聽錄音，畫出表示禁止和建議的句子，檢查剛才自己聽到、判

斷的是否正確。

第三步：Listenandrepeat

聽錄音，跟讀A部分對話。引導(dǎo)學(xué)生正確模仿，提醒學(xué)生注意模仿語音、語

調(diào)。

第四步：Readandact

將課件中的對話靜音，由學(xué)生給對話配音。

Step3Practice

1.圖片游戲

2.四人小組開展活動(dòng)。一人說句子，其他三人快速指圖片或句子。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固第一課時(shí)所學(xué)的詞匯

2、能熟練運(yùn)用"Don't…”這一祈使句的否定句式表示禁止和建議

3、能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟練掌握和運(yùn)用表示禁止和建議的祈使句的否定式

難點(diǎn)：能理解課文D部分短文

三、教學(xué)用具

單詞卡片、教學(xué)課件

四、教學(xué)步驟

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.用課件或圖片出示B部分圖片，看圖片說英語。

3.Homeworkshow

4.創(chuàng)設(shè)情境，2組學(xué)生表演對話。

Step2Pre-reading

1.師生問答

T:Ilikereading.Whatdoyoulike?

SI:Ilikedrawing/???

T:Doyoulikeswimming?

SI：Yes,Ilikeswimming./No,Ilikesinging./???

2.談?wù)搶竟?jié)的喜好。T:Doyoulikesummer?Why?

Step3While-reading

1.初讀課文

學(xué)生快速閱讀課文D部分，了解文章大意。完成下列判斷題。

()BobandPaulstudyinSunshineSchool.

()BobandPaularenotroommates.

()Boblikesdrawing.

()Paullikessinging.

2.聽錄音，跟讀第一段

任務(wù)：用短文中的句子解釋roommates

3.二讀課文

學(xué)生再讀D部分課文，完成表格。

請?jiān)谒麄兏髯韵矚g的項(xiàng)目下畫

Namemusidrawreadsing

cinginging

Bob

Paul

4.聽錄音，跟讀

課文、帶著問題跟讀課文：

(1)DoesPaullikemusic?Why?

(2)DoesBoblikedrawing?Why?

5.四讀課文

學(xué)生獨(dú)立讀課文，完成表格。

Bobisnothappy

because

Paulisnothappy

because

Step4Post-reading

1.請學(xué)生扮演Bob和Paul,用英語說說他們的苦惱。

2.用Bob或Paul的身份，寫寫他們的苦惱，完成以下填空。

Hello,mynameis().()ismyroommate.Helikes

(),butIdon，tlikeit.Helikes().Idon,t

likeit,either.Thisisareallyproblem.

3.學(xué)生分別給Bob和Paul提建議。

ToBob:

Don,t..

Don't..

ToPaul:

Don't.

Don't.

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固前面兩個(gè)課時(shí)所學(xué)的詞匯

2、能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的表示禁止和建議的句子，并能根據(jù)真實(shí)的情境

適當(dāng)?shù)卣f出其他句子以向他人表示禁止和建議。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的表示禁止和建議的句子，并能根據(jù)具體的生

活情境靈活運(yùn)用。

難點(diǎn):能區(qū)別“D。not/Don't+動(dòng)詞原形”和“No+動(dòng)詞ing形式”以及

“No+名詞”句式的用法

三、教學(xué)用具

單詞卡片、教學(xué)課件

四、教學(xué)步驟

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.Aguessinggame（教師在黑板上畫圖，學(xué)生猜畫面內(nèi)容，用英語進(jìn)行表

達(dá)。）

3.教師用課件閃現(xiàn)圖片，或手持圖片快速閃過，學(xué)生說出表示禁止和建議

的句子。

4.老師用課件呈現(xiàn)句子，或出示句卡，學(xué)生認(rèn)讀句子。

5.游戲：心有靈犀

分組競賽。一名學(xué)生上臺(tái)抽取句卡，根據(jù)句卡上的句子表演動(dòng)作，組內(nèi)其他

同學(xué)為其動(dòng)作配上句子。在一分鐘內(nèi)，看哪組同學(xué)配合完成的數(shù)量多，則獲勝。

Step2Presentation

1.教師用課件呈現(xiàn)Bob和Paul的圖片

T:WhatJsthematterwiththem?

學(xué)生交流，扮演Bob和Paul,說出自己的煩惱。

2.作業(yè)交流。

3.共同制定班級(jí)上課規(guī)則

RULESforclass

Step3Let'shavefun

1.教師呈現(xiàn)標(biāo)志，學(xué)生說出祈使句的否定形式

2.教師用課件出示F部分的規(guī)則語句。

Bequiet.Becareful.Mindthesteps.

Don,treadinbed.Don'tdrawonthewall.

Don'tpickflowers.Noparking.

Nosmoking.Nolittering.

T:Canyoureadthem?

學(xué)生學(xué)文讀。個(gè)人讀，小組讀。

3.Icanread

學(xué)生選擇任意一條規(guī)則，邊做動(dòng)作邊讀出句子。

4.Icandraw

學(xué)生畫標(biāo)志，畫得又快又好的同學(xué)，上臺(tái)畫出自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。學(xué)生交流。

Unit5When'syourbirthday?

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀新單詞January,February,March,April,May,

June,July,August及月份縮寫形式和詞組InternationalChildren'sDay；

能聽、說、讀、寫單詞May,month,year,birthday。

2、能用"When'syourbirthday?w及回答"Mybirthdayisin…”

"It'sonthe,??of…”進(jìn)行對話。

3、能借助圖片和提示，簡單了解中外重要的節(jié)日及英語表達(dá)方式。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀一至八月的單詞。能用“When'syourbirthday?"

及回答進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：新單詞的讀音；新單詞一至八月的正確排列順序。

三、教學(xué)用具

日歷，單詞卡片，教學(xué)課件

四、教學(xué)步驟

SteplWarm-up/Revision

1.Greetings

2.Singasong:WhatDayisToday?

3.Freetalk

Step2Presentation

1.Newwords

(1)教師利用日歷、圖片或單詞卡片教單詞month,yearo

T：Howmanyweeksarethereinamonth?

SI:…

教師板書以下內(nèi)容：

7days=1week4weeks=1month12months=1year

教師帶讀單詞month,year

教師利用日歷、圖片或單詞卡片教單詞March,April,May.

教師呈現(xiàn)一張表示四季的圖片。

T:Springiswarmandnice.Whichmonthsareinspring?

教師翻開日歷，呈現(xiàn)March,April和May的月份。

板書并帶讀單詞。

(2)教師日歷、圖片或單詞卡片教單詞June,July,Augusto

T:It'sveryhotinsummer.Whichmonthsareinsummer?

教師翻開日歷，呈現(xiàn)June,July和August的月份。

板書并帶讀單詞。

(3)同樣方法教讀January,February和詞組InternationalChildren,s

Dayo

(4)Game1:Listenanddo

游戲規(guī)則：以小組為單位，每個(gè)小組代表一個(gè)月份，聽到相應(yīng)的月份單詞，

迅速起立。

Game2:Watchandspeak看口型說單詞

2.Thedialogue

第一步：Listenandchoose

要求學(xué)生不打開書，聽錄音前，給出任務(wù)：完成連線題。

⑴Lingling'sbirthdayIt'sonthefirstofJune.

(2)PetersbirthdayIt'sonthefifthofMarch.

(3)InternationalIt'sonthe

Children'sDayfourthofMay.

第二步:Listenandcheck

要求學(xué)生打開書，聽錄音，核對答案。

第三步：Listenandrepeat

聽錄音，跟讀，引導(dǎo)學(xué)生正確模仿語音和語調(diào)。

Step3Practice

1.教師呈現(xiàn)幾張學(xué)生喜歡的公眾人物的照片，讓學(xué)生猜照片中人物的生日

月份。(提供具體日期)

2.教師呈現(xiàn)不同節(jié)日的圖片，學(xué)生兩人一組，看圖連線。3.老師提問，學(xué)

生快速搶答。

Step4Homework

1.聽錄音，讀對話，并試著表演對話。

2.制作一月至八月的單詞卡片