課題：湘教版一年級(jí)下冊(cè)第十一課《螃蟹歌》

1、課題：湘教版一年級(jí)下冊(cè)第十一課螃蟹歌作者及工作單位：教學(xué)課時(shí) ：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)習(xí)用自然、有趣的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的趣味性。2、熟悉一段念歌詞、一段接唱的演唱方式；并自由表現(xiàn)出螃蟹快樂(lè)玩耍的動(dòng)作。3、提醒學(xué)生游戲時(shí)不相互碰撞；體驗(yàn)師生共同游戲的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)： 用自然、有趣的聲音演唱歌曲，參與團(tuán)隊(duì)表演教學(xué)用具： 螃蟹頭飾、鷺鷥頭飾、背景畫(huà)、歌詞帖紙、電腦課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：今天老師給大家?guī)?lái)了一只小動(dòng)物，你們想知道它是誰(shuí)嗎？生：想師：請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋猜一猜謎語(yǔ)：青色盔甲白肚皮，兩個(gè)鉗子左右提。一生只會(huì)橫著走，家住沙灘貝殼里生：螃蟹師：真聰明，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于螃蟹的歌（出示

2、課題）二、學(xué)唱歌曲1、邊提問(wèn)邊逐句引出歌詞。（說(shuō)到哪部分就畫(huà)哪部分的剪筆畫(huà)）師：哪位小朋友平時(shí)注意觀察了螃蟹，螃蟹長(zhǎng)什么樣？生：圓殼、八只腳、兩個(gè)大夾子（說(shuō)到哪就畫(huà)哪）師：老師把語(yǔ)言組織了一下， （出示歌詞：螃呀嘛螃蟹歌，八呀嘛八只腳，兩只喲大夾夾，一個(gè)硬殼殼喲）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，歌里唱的和我們說(shuō)的一不一樣(播放歌曲片段 )師：我們知道了螃蟹的長(zhǎng)相，那么螃蟹是怎么走路的呢？生：橫著走（請(qǐng)學(xué)生模仿螃蟹走路，設(shè)置障礙，請(qǐng)學(xué)生模擬上下坡）師：（出示歌詞：橫呀嘛橫上坡，橫呀嘛橫下坡）(播放歌曲片段 )師：小螃蟹住在哪里呀？生：小河里、沙灘里師：我們今天的主角 就住在黑板上的這條小河里， 它常常躲在沙子里

3、， 讓人看不到它。小河除了是小螃蟹的家，還住了其它的小動(dòng)物，我們來(lái)看看，小螃蟹的鄰居是誰(shuí)？（在提前畫(huà)好背景畫(huà)的黑板上貼上鷺鷥的頭像）生：小鳥(niǎo)師：這種鳥(niǎo)有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫鷺鷥，鷺鷥妹妹住在小河邊，靠捕魚(yú)為生，它是小螃蟹的鄰居。 這天，鷺鷥妹妹像平時(shí)一樣到河里捕魚(yú)吃， 可是沒(méi)看到躲在沙子里的小螃蟹，一腳就踩到小螃蟹了， 小螃蟹被嚇到了， 還以為是什么人要傷害它，它怎么辦？（用手工制作的螃蟹夾子夾住學(xué)生的腳，引導(dǎo)學(xué)生回答）生：夾住了鷺鷥妹妹的腳（出示歌詞：那天從你門(mén)前過(guò)，夾住了我的腳）（播放歌曲片段）師：小螃蟹以為鷺鷥妹妹是壞人，所以會(huì)夾得怎么樣？生：夾得緊師：鷺鷥妹妹被夾疼了想甩開(kāi)，但是甩得開(kāi)嗎？

4、生：甩不開(kāi)師：這時(shí)候鷺鷥妹妹著急了，只好怎么辦？生：求螃蟹放開(kāi)它（出示歌詞：夾呀么夾得緊， 甩呀么甩不脫， 求求你螃蟹哥，放放我的腳喲）（播放歌曲片段）2、聽(tīng)全曲師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的螃蟹歌里的故事，歌詞小朋友們都已經(jīng)幫老師說(shuō)出來(lái)了，下面我們完整的聽(tīng)一遍歌曲。3、學(xué)方言歌詞，挑出幾個(gè)有特點(diǎn)的進(jìn)行教念：歌（哥）、腳、殼、硬（ 1）提問(wèn)學(xué)生對(duì)歌曲語(yǔ)言的印象，簡(jiǎn)介歌曲師：聽(tīng)了歌曲，小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這首歌唱的時(shí)候有什么特點(diǎn)，和以前我們學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同？是用什么語(yǔ)言來(lái)演唱的？生：方言、土話，桂林話師：準(zhǔn)確的說(shuō)，歌曲用的是四川話來(lái)演唱的， 螃蟹歌是我們西南的民歌，西南包括四川、云南和我們桂林等

5、地方，所以四川話聽(tīng)起來(lái)和我們桂林話差不多，那么今天，我們就用桂林話來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲（ 3），挑出幾個(gè)有特點(diǎn)的方言進(jìn)行教念：哥、腳、殼、硬（ 4）先請(qǐng)學(xué)生用方言完整念歌詞（ 5）有節(jié)奏的教念歌詞3、聽(tīng)錄音，教師邊手持螃蟹模型，走到學(xué)生中間，做一些螃蟹夾學(xué)生的腳、手、耳朵、衣服的動(dòng)作，讓被夾的學(xué)生做出求饒的表演。4、聽(tīng)錄音跟唱5、挑不熟的樂(lè)段進(jìn)行教唱，跟琴唱6、完整演唱歌曲三、活動(dòng)師：你喜歡今天學(xué)到的歌曲和故事嗎？老師這里有小螃蟹和鷺鷥的頭飾，讓我們一起把這個(gè)故事演出來(lái)吧。1、將學(xué)生分成六人小組，自由討論2、請(qǐng)兩組學(xué)生代表自己的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表演、比賽，看誰(shuí)演得像、演得好。其他同學(xué)幫忙演唱。3、學(xué)生自我評(píng)

6、價(jià)、互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)，最后評(píng)選出最佳演員、最優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和最熱情小觀眾。四、結(jié)課師：今天我們學(xué)習(xí)了螃蟹歌，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都很喜歡小螃蟹和鷺鷥，今后，小朋友們還可以去了解別的小動(dòng)物，和別的小動(dòng)物作朋友。最后，請(qǐng)小朋友們模仿小螃蟹，走出教室，下課吧！請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)邊唱邊模擬小螃蟹離開(kāi)教室。教學(xué)反思和教學(xué)點(diǎn)評(píng) :螃蟹歌是一首風(fēng)趣的四川民歌， 歌曲演唱中結(jié)合了地方方言， 增加了歌曲的趣味性，加上歌曲的表演成分，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高。一、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我結(jié)合一年級(jí)學(xué)生對(duì)色彩、圖畫(huà)敏感的年齡特點(diǎn)，利用教室布置、黑板背景布置、動(dòng)物頭飾、手飾、課件等教學(xué)工具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉快、充滿童趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。二、在教唱歌曲的過(guò)程中， 我實(shí)驗(yàn)性的采用了分句式歌曲教學(xué)， 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌詞，分句欣賞、記憶，避免了傳統(tǒng)教唱過(guò)程中枯燥，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中熟悉了歌曲，有效的提高了學(xué)生記住歌詞的效率。三、運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情， 如送發(fā)貼貼畫(huà)、 在黑板背景畫(huà)中加入代表各個(gè)小組的小魚(yú)， 小組成員回答問(wèn)題或表現(xiàn)好， 小魚(yú)就能突出泡泡、 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等。在教學(xué)過(guò)程中， 也發(fā)現(xiàn)了不足和疑惑， 最大的疑惑在于， 分句式歌詞教學(xué)的運(yùn)用，對(duì)于學(xué)生來(lái)