二年級下學期語文試卷分析

1、2010-一2011學年度第二學期期末學習水平測試 二年級語文試卷分析 清新縣第二小學鄭敏堅2011-6-30一、試題評價：本學期的二年級語文期末學習水平測試題，能以新的語文課程標準理 念為指導，緊扣教學大綱，圍繞教材內容，用童趣盎然的導語引領學生進 行知識學習水平的測試。題型豐富，有“字詞世界”、“句子天地”、“閱 讀樂園”、“看圖寫話”、“獎星題”五大題型，訓練的知識點鮮明、突出, 以考查字詞知識為重點，輔以簡單的句子訓練，滲透閱讀理解的測試，綜 合地檢測了學生的學習水平，提高了學生的能力，激發(fā)了學生課外閱讀的 興趣。試題的內容都是比較基礎，但個別試題的題型比較難，不是很適合 二年級的學生

2、。比如說近義詞，特別是“著名”的近義詞，對于二年級 的學生來說比較難。還有“閱讀樂園”的第一題按課文內容填空，這是檢 測學生掌握古詩的情況，試卷要求學生在“_”上填空，很多學生都沒 填完整，應該是在每一個（）里填上一個字，這樣就一目了然了。二、考試基本情況分析：參加考試的人數(shù)：594；總分： ；平均分：97.8；合格人數(shù)：569； 合格率：95.8%；優(yōu)秀人數(shù)：500；優(yōu)秀率：84.55%；差生人數(shù)：11；差生 率：1.84%。三、學生答題情況分析：字詞世界：（63*）本部分內容包括有10題，學生得分較高的有：第1、3、4、5、8、 10題，失分較多的是：第2、6、7、9題。第1題聽寫詞語和句

3、子，這 道題主要考查學生對詞語的聽寫能力，其中有幾個詞語不是很常見，如“將 要”、“解渴”，有一部分學生把“柔軟”寫成了 “游泳”；第2題讀拼音， 寫詞語；第3題下面詞語中加點字的讀音完全相同的，這題是考查多音字 的；第4題連一連，找朋友；第5題比一比，再組詞，很多學生組詞的時 候寫錯字；第6題照樣子組詞，這題主要是考學生用“減一減”和“加一 加”的識字方法，中下層學生掌握的不是很好；第7題寫出下列詞語的近 義詞，這題失分最多；第8題在括號內填上合適的動詞；第9題在括號內 填上合適的詞，有一部分學生動詞填錯了；第10題照樣子寫詞語。句子天地（12*）本題共有3小題，分別是第1題把句子補充完整，

4、并加上標點符號， 第2題把下列詞語排列成通順的話，并加上標點符號，第3題用字組詞寫 句子。這幾道題學生掌握得不太好，很多學生寫漏了標點符號，特別是第1 題的第2小題，很多學生沒有寫成疑問句。第2題的排詞成句，很多學生 不會排。閱讀樂園（ii*）本題共有兩題，第一題是按課文內容填空，這題考查的內容是最基礎 的，主要考查了學生對古詩的熟悉，但由于試題的題型較難，這題失分較 多，很多學生寫漏字。第2題閱讀短文，回答問題，學生平時都愛讀書， 有比較強的語感，已經具備了一定的閱讀理解能力，而短文比較簡短，所 以80%的學生能通過閱讀短文找到題目的答案。但有部分學生把第2小題和 第3題混亂了。看圖寫話（）

5、本題主要考查學生看圖寫話的能力。由于圖片比較清析，提示較明確, 所以大部分學生寫話時能寫清楚圖片內容，因而得分較高。獎題（io*）本題包括3小題，1、填寫動物名字組成的成語；2、填寫數(shù)字組成的 成語，這兩題的分較高；第3題填反義詞組成成語，這題失分較多，特別 是“進”的反義詞。四、教學反思及努力方向：通過分析學生的答題情況及試卷完成的效果來看，我們認為需要在以下兒方面進行改進和努力：1、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓學生愛讀書。抓好寫字指導，使 學生能把字寫得正確、端正、美觀。2、教學活動要有趣味性，使學生有積極參與學習活動的動力，抓好基 礎知識教育。3、課堂教學要繼續(xù)鞏固漢語拼音知識和詞句的積累運用，幫助學生建立學好語文的自信心，為中高年級的閱讀打下基礎。=4、教學的過程要滲透學習方法的指導，使學生學會學習。