畫家和牧童說課設(shè)計(jì)_1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 畫家和牧童說課設(shè)計(jì) 畫家和牧童說課設(shè)計(jì)是語文網(wǎng)為大家分享的優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。這篇畫家和牧童說課設(shè)計(jì)可以迅速讓教師在吃透教材、簡析教材內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，做到分塊寫清，分步闡述教學(xué)內(nèi)容，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。相信對大家的授課有一定的幫助! 畫家和牧童說課設(shè)計(jì) 一,教材分析 畫家和牧童是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級下冊第六單元的第一篇課文.這篇生動的兒童故畫,講述了唐代時一個牧童指出著名畫家戴嵩畫中的錯誤,戴嵩虛心接受的故事.贊揚(yáng)了牧童率直不盲從,實(shí)畫求是,敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的品德以信戴嵩敢于面對錯誤,虛心謹(jǐn)慎,勇于接受批評的優(yōu)秀品質(zhì).故事情節(jié)曲折,人物角色鮮

2、明.在教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住圍觀人的表現(xiàn)與小牧童進(jìn)行對比,在讀,議,演,評中充分感受人物的品質(zhì)在. 二,學(xué)情分析 故事是學(xué)生喜聞樂見的表達(dá)形式,但是文中涉及的內(nèi)容,與學(xué)生有一定的距離.教師可布置學(xué)生收集戴嵩的相關(guān)資料,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到大畫家與小牧童之間差距懸殊,從而為學(xué)文做好鋪墊.另外還應(yīng)抓住情節(jié)上的曲折變化,組織多種形式的讀書活動,引導(dǎo)學(xué)生入境悟情,加深對內(nèi)容和人物品質(zhì)的深刻體驗(yàn),從而受到文中人物優(yōu)秀品質(zhì)的影響和啟迪. 三,教學(xué)目標(biāo) 知識與技能: 1,會認(rèn)13個字,會寫12個字. 2,在學(xué)習(xí)過程中積累有關(guān)夸贊戴嵩畫技高超的詞語和句子. 3,正確,流利,有感情地朗讀課文,體會畫家和牧童的優(yōu)秀品

3、質(zhì). 過程與方法: 學(xué)生通過朗讀,理解課文中畫家面對錯誤,謙虛謹(jǐn)慎,牧童實(shí)事求是,敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的優(yōu)秀品質(zhì).同時積累課文中夸贊戴嵩畫技高超的詞語和句子 情感態(tài)度價值觀: 結(jié)合插圖展開想像,讓學(xué)生懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,也要謙虛謹(jǐn)慎. 四,教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):會認(rèn)13個字,會寫12個字. 積累有關(guān)夸贊戴嵩畫技高超的詞語和句子. 正確,流利,有感情地朗讀課文,體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì). 難點(diǎn):結(jié)合插圖展開想像,引導(dǎo)學(xué)生懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,也要謙虛謹(jǐn)慎. 五,教學(xué)方法: 1,說教法 為了達(dá)到目標(biāo),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),解決疑點(diǎn),結(jié)全本篇課文的實(shí)際特點(diǎn),確定了本課的教學(xué)方法: 1,情境教學(xué)法:教師和學(xué)生談話,

4、激發(fā)感情,引起興趣. 2,提問教學(xué)法:課堂中逐步引導(dǎo)學(xué)生,逐漸深入課文. 3,點(diǎn)拔教學(xué)法:引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想,拓展思路. 2,說學(xué)法 教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的重要任務(wù).學(xué)生獲得知識有一個循序漸進(jìn)的過程,在教學(xué)中我注重學(xué)生主動參與和互相學(xué)習(xí),調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過程,強(qiáng)調(diào)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主動性,合作性,發(fā)展性,創(chuàng)造性.具體學(xué)法如下: 1,勾畫學(xué)習(xí)法:勤動筆,積極讀書. 2,觀察學(xué)習(xí)法:讓學(xué)生通過觀察,展開想像. 3, 探討合作學(xué)習(xí)法:學(xué)生之間互相探討,合作學(xué)習(xí),共同解決問題. 4,表演學(xué)習(xí)法:學(xué)生通過角色的表演,理解課文人物的優(yōu)秀品質(zhì). 六,教學(xué)準(zhǔn)備: 生字卡片和

5、課文插圖. 課外收集大畫家戴嵩的和生平介紹,繪畫作品等相關(guān)資料. 七,教學(xué)過程: 一,談話激趣 1,朋友們,你們喜歡畫畫嗎 你們喜歡畫什么呢 2,大家喜歡的東西各不相同,有一位畫家特別愛畫牛,下面讓我們一起來看欣賞他的兩幅畫吧.出示三牛圖和歸牧圖. 3,看了這兩幅畫你想說些什么呢 4,這位技藝高超的畫家就是我國唐代著名的畫家戴嵩.今天我們就來讀一個關(guān)于他畫牛的故事.板書課題:畫家和牧童畫家寫的大,牧童寫的小,學(xué)生齊讀. 二,比較發(fā)現(xiàn),導(dǎo)入新課 1,你有什么發(fā)現(xiàn) 你能猜猜我為什么這樣寫嗎 2,本領(lǐng)如此高超的大畫家和一個小小的牧童之間發(fā)生了什么事呢 三,激發(fā)興趣,朗讀感悟 1,請小朋友輕輕打開課本

6、,自己讀讀課文,在課文中找答案. 學(xué)生自由讀課文. 2,剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真.誰來說說,讀了課文你知道了什么 生:我知道了戴嵩是唐朝一位著名的畫家. 生:我知道了牧童是放牛的孩子,所以他知道戴嵩畫的斗牛圖畫錯了. 生:我知道戴嵩不僅是一個著名的畫家,還是個虛心的畫家. 3,大家知道戴嵩不僅是一個著名的畫家,還是個虛心的畫家.你從課文哪里知道呢 請你再默讀課文,用筆劃出來. 4,學(xué)生默讀課文. 5,戴嵩是個著名的畫家,我從第一自然段知道的.(學(xué)生讀第一自然段) 他的畫一掛出來,就有許多人觀賞.看畫的人沒有不點(diǎn)頭稱贊的,有錢人還爭著花大價錢購買. a,找到了這句話的小朋友請舉手,請大家自己讀一讀,

7、找一找,你從哪個字詞中感受到他的高超本領(lǐng). b,如果你是一位欣賞的觀眾,看見戴嵩的畫掛出來了,你會怎么招呼別人也來欣賞 如果你是唐朝的有錢人,你會怎么說,怎么做 c,可見,戴嵩的畫技是非常高超的,他的畫也很受歡迎.你們能用朗讀來表現(xiàn)人們對戴嵩畫的喜愛嗎 (個別讀,評價,分組賽讀) d,是呀,他的畫一掛出來,就有許多人觀賞.你能不能也用上一,就說一個句子. e,小朋友的句子說得這么好,真了不起,我們再讀這句話相信會讀的更好了. f,你還從哪些地方知道,戴嵩是個著名的畫家 我從第二自然段中的他一會兒濃墨涂抹,一會兒輕筆細(xì)描,很快就畫成了.知道戴嵩畫畫得很快. 1,讀一讀,想一想,你仿佛看到了什么

8、想到了什么 (理解沉思片刻) 2,請我們班的小畫家也來濃墨涂抹,輕筆細(xì)描. 3,看畫:哪個地方是用濃墨涂抹來畫的,哪個地方是用輕筆細(xì)描來畫的. 4,指導(dǎo)朗讀:畫的方法不一樣,我們讀的也要不一樣,誰來讀讀.個別讀,齊讀) 5,你能用上一會兒一會兒來說一句話嗎 6,戴嵩的畫很快畫成了,圍觀的人是怎么夸贊的 請大家讀讀課文,找出相關(guān)的句子. 7,出示句子,你想學(xué)著誰的樣子夸一夸呢 自己試著讀一讀.(指生讀評價齊讀) 8,分角色朗讀并加上動作. 9,圍觀的人只有商人和教書先生在夸贊嗎 不是,還有很多人.如果你是圍觀的人,你會夸贊什么呢 這么多人,你一言,我一語就是課文說的紛紛夸贊. 10,正在大家紛紛

9、夸獎之時,你聽到了什么了 看到了什么 人們都夸獎戴嵩的畫畫的好,可是一個小小的牧童卻大聲地說:畫錯了畫錯了,這聲音是多么的與從不同.真像一聲炸雷,把人們驚呆了.圍觀的人聽了小牧童話,有什么表情 請看圖,他們又會對小牧童說些什么 11,假如你是圍觀的人,你在想什么呢 12,假如你是戴嵩呢 你又會在想什么 13,真正的戴嵩是怎么說怎么做的呢 請同桌互相讀讀戴嵩和牧童的對話. 誰能讀出和藹的語氣 指名讀.(學(xué)生臉帶微笑,向前稍傾做問)男,女賽讀.這說明戴嵩怎樣 (說明戴嵩很虛心,很能接受別人的見意,哪怕是小小的牧童) 14,牧童又是怎樣解釋的 指名讀小牧童為什么敢指出 (因?yàn)樗?jīng)常放牛,平時注意觀察

10、,對斗牛的情形記得清清楚楚)指導(dǎo)學(xué)生練讀牧童的話,讀出對話的語氣,讀出小牧童那種直率,勇敢的語氣 15,還從哪里知道戴嵩是個虛心的人.(戴嵩連連拱手道,一般什么情況下拱手,你能做做拱手的動作嗎 )戴嵩為什么感到慚愧 生:因?yàn)榇麽允莻€著名的畫家,他的畫卻被一個小孩看出來是錯的,所以心里很不好受. 師:你能聯(lián)系上下文來理解,真好.看,慚愧兩字都有什么旁 (豎心旁)慚愧就是心里不好受.誰來讀好戴嵩的話 (指名讀,自由讀.) 16,小朋友喜歡這篇課文嗎 (喜歡)你想怎樣來把整篇課文讀一遍呢 (學(xué)生分角色朗讀課文)愿意讀戴嵩的舉手, 四,拓展 學(xué)習(xí)了課文你想對課文里的人物說什么呢 四人小組討論 生:我想對牧童說,我真佩服你,敢向大畫家提出意見,真了不起!我要想你學(xué)習(xí)! 生:我想對牧童說,你觀察生活真仔細(xì).我還想對圍觀的人說,你們要向牧童學(xué)習(xí),觀察生活,不要不懂裝懂. 生:我想對戴嵩說,戴嵩你不愧是個著名的畫家,能虛心地聽取小牧童的意見,我相信你能畫出更好的畫的. 師:除了課文里的人物,你還想對誰說 生:我還想對所有的畫家說,你們都要認(rèn)真觀察才能畫