內(nèi)蒙古2015年下半年小學(xué)教師資格證：寫作能力考試試題

1、.內(nèi)蒙古2015年下半年小學(xué)教師資格證：寫作能力考試試題本卷共分為1大題50小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分，60分及格。一、單項(xiàng)選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意）1.小卡片等方式鼓勵(lì)學(xué)生的良好行為，這種改變學(xué)生行為的方式是。 A：示范法 B：系統(tǒng)脫敏法 C：代幣獎(jiǎng)勵(lì)法 D：認(rèn)知調(diào)適法 2.當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時(shí)，這是教師成長過程中的哪一階段特征? A：關(guān)注發(fā)展階段 B：關(guān)注學(xué)生階段 C：關(guān)注情境階段 D：關(guān)注生存階段 3.概念同化的典型方式是。 A：接受學(xué)習(xí) B：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C：有意義學(xué)習(xí) D：機(jī)械學(xué)習(xí) 4.下列哪項(xiàng)不是認(rèn)知策略? A：復(fù)述策略

2、B：精細(xì)加工策略 C：計(jì)劃策略 D：組織策略 5. 我國心理學(xué)家通常將十二歲至十四五歲的年齡時(shí)期，稱做。 A：童年期 B：少年期 C：青年期 D：中學(xué)生期 6. 學(xué)習(xí)者建構(gòu)新的理解的基礎(chǔ)是。 A：先行組織者 B：原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) C：教師教學(xué)組織 D：學(xué)科知識(shí)邏輯體系 7. 在時(shí)期，自我意識(shí)從仿效他人的評價(jià)發(fā)展到獨(dú)立地進(jìn)行道德評價(jià)。 A：幼兒 B：小學(xué) C：中學(xué) D：大學(xué) 8. 小學(xué)心理衛(wèi)生工作的主要內(nèi)容和途徑是。 A：心理健康教育 B：心理評估 C：心理咨詢 D：心理治療 9. 注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是。 A：關(guān)系轉(zhuǎn)換理論 B：經(jīng)驗(yàn)類化理論 C：共同要素說 D：形式訓(xùn)練說 1

3、0. 人格的核心是。 A：能力 B：智力 C：性格 D：氣質(zhì) 11. 短時(shí)記憶的容量為以下多少個(gè)組塊? A：4±2 B：5±2 C：6±2 D：7±2 12. 以下不是柯爾伯格的兒童道德發(fā)展水平的是。 A：前習(xí)俗水平 B：習(xí)俗水平 C：后習(xí)俗水平 D：原則水平 13. 智力落后兒童通常是指智商低于的兒童。 A：80 B：70 C：60 D：50 14. 人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，稱為。 A：刺激分化 B：消退 C：刺激泛化 D：獲得 15. 態(tài)度改變的先決條件是。 A：社會(huì)風(fēng)氣

4、B：認(rèn)知失調(diào) C：態(tài)度定勢 D：道德認(rèn)識(shí)水平 16. 分析，善于遷移、舉一反三，觸類旁通。這是思維的哪一品質(zhì)的體現(xiàn)? A：思維的廣闊性 B：思維的深刻性 C：思維的批判性 D：思維的靈活性 17. 在兒童早期，以下哪種內(nèi)驅(qū)力的作用最為突出? A：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B：附屬內(nèi)驅(qū)力 C：自我提高內(nèi)驅(qū)力 D：欲望內(nèi)驅(qū)力 18. “梨”等概念后，再學(xué)習(xí)“水果”的概念，新學(xué)習(xí)的概念就具有了意義，這種學(xué)習(xí)叫做。 A：派生歸屬學(xué)習(xí) B：相關(guān)歸屬學(xué)習(xí) C：上位學(xué)習(xí) D：并列結(jié)合學(xué)習(xí) 19. 人腦對事物之間關(guān)系或規(guī)律的反映是。 A：概括 B：抽象 C：概念 D：規(guī)則 20. 被試者被蒙上眼睛后練習(xí)畫4英寸長的線段，經(jīng)

5、過3000多次練習(xí)毫無進(jìn)步。對此實(shí)驗(yàn)最恰當(dāng)?shù)慕忉屖恰?A：沒有即時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì) B：練習(xí)單調(diào)、過多，導(dǎo)致疲勞 C：被試不知道自己練習(xí)的結(jié)果 D：主試未對被試進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià) 21. 具有失敗傾向的學(xué)生更傾向于將失敗歸因于。 A：能力 B：難度 C：努力 D：運(yùn)氣 22. 下列屬于有意義的接受學(xué)習(xí)的是。 A：背乘法表 B：明確概念之間的關(guān)系 C：應(yīng)用公式解決問題 D：科學(xué)研究 23. 一個(gè)學(xué)習(xí)材料中間的項(xiàng)目比兩端的項(xiàng)目學(xué)得慢，記得差，這支持了哪種遺忘的理論? A：痕跡衰退說 B：干擾說 C：動(dòng)機(jī)說 D：抑制說 24. 奧蘇伯爾認(rèn)為有意義的接受學(xué)習(xí)是通過過程實(shí)現(xiàn)的。 A：順應(yīng) B：反思 C：同化 D：觀察

6、 25. 態(tài)度改變的先決條件是。 A：社會(huì)風(fēng)氣 B：認(rèn)知失調(diào) C：態(tài)度定勢 D：道德認(rèn)識(shí)水平 26.下列歸因因素中，屬于外部而穩(wěn)定的因素是。 A：能力 B：努力 C：任務(wù)難度 D：運(yùn)氣 27.給學(xué)生分配座位，最值得教師關(guān)注的是。 A：減少課堂的混亂 B：照顧優(yōu)秀學(xué)生 C：對人際關(guān)系的影響 D：照顧后進(jìn)學(xué)生 28.最早提出著名的遺忘曲線的心理學(xué)家是。 A：艾賓浩斯 B：巴浦洛夫 C：馮特 D：弗洛伊德 29.個(gè)體對學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到目標(biāo)的主觀估計(jì)稱為。 A：學(xué)習(xí)興趣 B：學(xué)習(xí)期待 C：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) D：學(xué)習(xí)目的 30. 學(xué)生學(xué)習(xí)的根本特點(diǎn)是。 A：間接性 B：接受性 C：方向性 D：連續(xù)性 31. 在

7、記憶一篇較長的文章時(shí)，開頭和結(jié)尾部分容易記住，中間部分容易遺忘，這是哪種現(xiàn)象影響的結(jié)果? A：同化 B：痕跡消退 C：壓抑 D：前攝抑制與倒攝抑制 32. 長時(shí)記憶的容量。 A：較大 B：沒有限度 C：非常之小 D：為7±2個(gè)組塊 33. 能自我控制”屬于哪種氣質(zhì)類型? A：抑郁質(zhì) B：黏液質(zhì) C：膽汁質(zhì) D：多血質(zhì) 34. 在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷過程，叫做。 A：心理評估 B：心理診斷 C：心理輔導(dǎo) D：心理測驗(yàn) 35. 個(gè)體遵守紀(jì)律的心理發(fā)展歷程中的遵從集體階段是。 A：0-6歲

8、B：69歲 C：916歲 D：16歲一成年 36. 布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，通常要求成功地完成以下多少百分比的教學(xué)評價(jià)項(xiàng)目，才能進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)? A：5060 B：6070 C：7080 D：8090 37. 下列不屬于觀察評價(jià)技術(shù)的是。 A：行為檢查單 B：逸事記錄 C：成長記錄袋 D：等級(jí)評價(jià)量表 38. 讓學(xué)生按照各自的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法屬于。 A：愉快教學(xué) B：個(gè)別化教學(xué) C：情境教學(xué) D：理想化教學(xué) 39. 下面不屬于元認(rèn)知策略的是。 A：計(jì)劃策略 B：組織策略 C：監(jiān)視策略 D：調(diào)節(jié)策略 40. 順利地完成某種活動(dòng)的必要條件的心理特征的綜合叫做。 A：能力 B：應(yīng)激

9、C：性格 D：定勢 41. 下列現(xiàn)象屬于操作性條件反射的是。 A：狗見食物分泌唾液 B：鈴聲與食物經(jīng)過多次匹配后，單獨(dú)呈現(xiàn)鈴聲狗也分泌唾液 C：白鼠由于按壓杠桿得到食物獎(jiǎng)勵(lì)而增加繼續(xù)按壓的次數(shù) D：人類的望梅止渴現(xiàn)象 42. 俗話講“人心不同，各如其面”，這表明人的個(gè)性特征具有。 A：穩(wěn)定性 B：差異性 C：客觀性 D：獨(dú)立性 43. 教育心理學(xué)的主要研究對象是。 A：學(xué)生 B：教師 C：教學(xué)內(nèi)容 D：教學(xué)環(huán)境 44. 信息加工學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始者是。 A：斯金納 B：巴甫洛夫 C：加涅 D：苛勒 45. 一個(gè)學(xué)生的實(shí)際年齡為8歲，經(jīng)測試其智力年齡為10歲，那么他的比率智商(IQ)是。 A：80 B：105 C：125 D：135 46. 不是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)的優(yōu)越性。 A：客觀性 B：計(jì)劃性 C：可比性 D：公平性 47. 同一目標(biāo)對個(gè)人既有利又有弊，利害得失難于權(quán)衡，從而使當(dāng)事人左右為難，這時(shí)產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)沖突叫。 A：趨避沖突 B：雙趨沖突 C：雙避沖突 D：雙重趨避沖突 48. 老師上課板書時(shí)，用紅色粉筆把重點(diǎn)內(nèi)容突出出來。這運(yùn)用的原理是。 A：刺激強(qiáng)度大的物體容易引起人的無意注意 B：色彩