塘沽區(qū)2003年六升七語文考試工作總結(jié)及試卷分析

1、word文檔下載后（可任意編輯） 塘沽區(qū)2003年六升七語文考試工作總結(jié)及試卷分析 2003年六升七語文考試結(jié)束了，為了更有效地利用考試的試題指導(dǎo)六年級(jí)的語文教師搞好教學(xué)工作，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面語文能力的培養(yǎng)；為了幫助2004屆考生了解試題的形式，明確解題思路及答題要點(diǎn)，更有效地學(xué)好語文；也為了讓廣大學(xué)生家長對(duì)我們的復(fù)習(xí)原則、命題的指導(dǎo)思想、以及2003屆學(xué)生的考試情況做到心中有數(shù)，更好地指導(dǎo)自己的子女學(xué)好語文，迎接明年的升學(xué)考試，我將2003年六升七語文考試工作及試卷分析總結(jié)如下，供大家參考。 一、考試前所開展的復(fù)習(xí)工作 1、為了解復(fù)習(xí)情況及對(duì)升學(xué)考試的建議，我分別召開了三次座談會(huì)，

2、請(qǐng)部分學(xué)校的教務(wù)主任，全區(qū)各小學(xué)六年級(jí)語文教研組長和部分語文教師介紹復(fù)習(xí)的情況及對(duì)考試的建議，這樣我較全面地了解了教學(xué)情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是對(duì)考試方面的一些建議。經(jīng)過整理，學(xué)校及教師提的有關(guān)復(fù)習(xí)指導(dǎo)及考試的建議有幾十條。這些建議對(duì)我更好地把握命題的思路有很大的啟發(fā)和幫助。 2、舉行教學(xué)研究課搞好教學(xué)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)。三月份浙江路小學(xué)陳麗梅老師上的教學(xué)研究課大自然的語言，我們確定的第一主題就是要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)此文，更加熱愛自然、關(guān)注生活、保護(hù)環(huán)境，并培養(yǎng)有條理說明事物的能力，解決實(shí)際問題的能力。課上同學(xué)們針對(duì)環(huán)境保護(hù)，治理沙化等熱點(diǎn)問題進(jìn)行熱烈討論，提出了許多保護(hù)環(huán)境、治理環(huán)境的好辦法，教學(xué)效果

3、極好。這些內(nèi)容在試卷的第6題上有所反映。 四月份新港一小張明忠老師上的教學(xué)研究課安塞腰鼓，這節(jié)課的重點(diǎn)放在朗讀教學(xué)上，指導(dǎo)學(xué)生如何讀好文章，讀出感情讀出意境。課上不但反復(fù)練習(xí)朗讀，并總結(jié)出朗讀的口訣教給學(xué)生。這節(jié)課對(duì)我區(qū)的語文朗讀教學(xué)有很好的推動(dòng)作用。這些內(nèi)容在第12小題有所體現(xiàn)。 （因?yàn)槭芊堑涞挠绊懳鏖_小學(xué)楊秀芬老師的作文教學(xué)研討課，實(shí)驗(yàn)學(xué)校的杜文惠老師的閱讀復(fù)習(xí)課沒有能上。） 3、為了幫助老師們搞好復(fù)習(xí)，我從復(fù)習(xí)時(shí)要遵循的原則、復(fù)習(xí)的方法，有關(guān)考試的內(nèi)容等方面擬寫了搞好期末復(fù)習(xí) 迎接升學(xué)考試2003年六年級(jí)升學(xué)考試語文學(xué)科復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見。在指導(dǎo)意見中提出的復(fù)習(xí)要遵循的原則主要有三點(diǎn)： 復(fù)習(xí)時(shí)

4、要教給方法，培養(yǎng)習(xí)慣，樹立教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的觀念。特別強(qiáng)調(diào)：培養(yǎng)默讀、讀書看報(bào)、修改文章，專心聽講，有禮貌說話這五種終身受益的習(xí)慣。 復(fù)習(xí)要扎扎實(shí)實(shí)，提出的要求是：字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，話要清清楚楚地說，課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成。 復(fù)習(xí)時(shí)要樹立"以發(fā)展學(xué)生為本'的觀念，使學(xué)生真正成為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人。要營造主動(dòng)、生動(dòng)、活潑、和諧的復(fù)習(xí)氛圍。 希望老師們和同學(xué)們要記住這三條原則貫徹在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，使我們的教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)們的學(xué)習(xí)水平都能有較大的提高。 在復(fù)習(xí)方法上主要介紹了語文學(xué)科常用的三種復(fù)習(xí)方法。 按文體復(fù)習(xí)法。按知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)法。一篇課

5、文一篇課文的復(fù)習(xí)。詳細(xì)內(nèi)容就不介紹了。 為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，我還要求各學(xué)校不要再購買外區(qū)、縣的練習(xí)卷，或者一些習(xí)題集來進(jìn)行練習(xí)了。 二、命題的原則與指導(dǎo)思想 2003年六年級(jí)語文學(xué)科升學(xué)試卷是以教學(xué)大綱及天津市六年級(jí)語文學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)水平檢測(cè)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，并遵循市教委文件明確規(guī)定的：要嚴(yán)格控制試卷的難度，不出偏題、難題，只要堅(jiān)持正常學(xué)習(xí)的學(xué)生，都能達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)這一原則來命題的。命題工作還圍繞著區(qū)教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提出的：穩(wěn)定大局，穩(wěn)中求變，有所創(chuàng)新，這一指導(dǎo)思想進(jìn)行的。命題體現(xiàn)了素質(zhì)教育要求，加強(qiáng)考試內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能分析問

6、題，解決問題能力的考查，有助于學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)揮，對(duì)今后的教學(xué)工作有著明確的導(dǎo)向性。這次考試是義務(wù)教育階段重要的水平測(cè)試及選拔考試，在考查學(xué)生畢業(yè)水平的同時(shí)，還要為升學(xué)考試提供選拔的依據(jù)，所以還應(yīng)考出區(qū)分度來。 三、試卷的特點(diǎn) 1、體現(xiàn)了"文以載道'這一語文特有的教育功能。第1題漢字書寫所選的字"規(guī)規(guī)矩矩寫好中國字，堂堂正正做好中國人'，就是這一思想體現(xiàn)。試卷內(nèi)容注重學(xué)生樹立正確人生觀的教育，熱愛祖國傳統(tǒng)文化的教育；培養(yǎng)學(xué)生正確的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)關(guān)注生活的責(zé)任感。 2、以"大綱'為綱，以教材為本，以單元檢測(cè)卷以及總復(fù)習(xí)題為主，覆蓋面大，重點(diǎn)突

7、出，題型靈活，側(cè)重了理解及運(yùn)用知識(shí)的能力的檢測(cè)。是一份提示教師鼓勵(lì)學(xué)生多方開拓，廣泛積累、積極創(chuàng)新體現(xiàn)素質(zhì)教育的考卷。 3、本次考試為了有利于考查學(xué)生的靈活性、創(chuàng)造性、自主性，設(shè)計(jì)了幾道開放性試題。開放性試題答案不是唯一的，只要言之有理，就可得分。這樣的試題看似容易，其實(shí)對(duì)考生提出較高的要求。即不僅要求學(xué)生具有一般的閱讀技能、技巧，對(duì)語言文字具有一般的感悟能力、想象力及鑒賞力，還要有選擇、判斷能力，自主評(píng)價(jià)能力等，即體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性、自主性、創(chuàng)造性。 4.、為降低學(xué)生的審題難度，所設(shè)計(jì)的試題，題干清晰明了，沒有繞彎子的試題。 四、試題的幾點(diǎn)變化與創(chuàng)新 1、增加了漢字書寫的試題。 語文能力包括聽

8、、說、讀、寫四項(xiàng)，但在實(shí)際教學(xué)中受教和考這一對(duì)矛盾支配，無論是教和考都不看你寫的字形，于是，這字之形的教學(xué)基本上處于自由放任的狀態(tài)。以前，字是讀書人的容顏，讀書人對(duì)于字，就像年輕女子對(duì)于自己的臉。用今天的標(biāo)準(zhǔn)衡量，可以說那時(shí)候的讀書人都是書法家。但是在今天，人們的字特別是中小學(xué)生的字寫得"慘不忍睹'也實(shí)在是不正常的。不過，這不是寫字教學(xué)的本身問題，其根子在考試。 怎樣改變？怎么加強(qiáng)？如何提高？常聽的一句話是：加強(qiáng)素質(zhì)教育。但據(jù)我觀察，在不少學(xué)校里，素質(zhì)教育是抽象的，理論是虛的；應(yīng)試教育，考試合格才是具體的、明顯的、實(shí)的。只要你的分?jǐn)?shù)高，即使你的字寫得再差，錯(cuò)別字再多，那你的語

9、文水平也是高的，語文能力也是強(qiáng)的。 "教是為了考'這一現(xiàn)象不能短期內(nèi)改變。我認(rèn)為，與其聲討應(yīng)試觀念，倒不如在"考'字上做文章，讓"考'把應(yīng)試態(tài)指揮到常態(tài)上來。這是此次考試增加漢字書寫試題的主要原因。 漢文化的代代傳承以至于中華民族能夠保持大一統(tǒng)，即使外敵侵入，即使國家積弱積貧，我們的民族從文化到心理上始終是完整的甚至是強(qiáng)大的。其重要一個(gè)原因就是我們的漢字，對(duì)我們漢文化的以及我們中華民族的強(qiáng)大的凝聚力。當(dāng)今我們大眾的漢字書寫總體水平每況愈下，這如何對(duì)得起祖先？如何面向未來？ 常言道"字如其人'，一個(gè)字寫得歪七扭八、潦潦草草的

10、人，生活上很可能是馬馬虎虎、做事沒有條理、粗心大意的人。而練字的過程除了能開發(fā)人的智力，提高人的審美情趣，培養(yǎng)人良好的生活習(xí)慣之外，更主要的是鍛煉人的定力，使人靜下心來，坐得住，不浮躁，這一點(diǎn)2003年高考天津市理科狀元塘沽一中的袁長銳同學(xué)體會(huì)最深。他講自己取得這樣好的成績(jī)，一個(gè)主要原因就是小學(xué)階段練習(xí)了五年書法。他不僅字寫得漂亮，而且練就了坐得住，鉆得進(jìn)的好習(xí)慣，好素質(zhì)，取得這樣優(yōu)異成績(jī)是很自然的。 2、增加了檢測(cè)朗讀能力的試題。 朗讀教學(xué)是一種口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，它與其它能力的培養(yǎng)是輔助相成的。中學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要目的之一，是培養(yǎng)閱讀理解文章的能力，而朗讀則是培養(yǎng)這種能力的重要途徑之一。葉

11、圣陶先生曾說："要親切的體會(huì)白話與文言的種種方面，就必須花一番功夫去吟誦白話與文言。'這不但說明了朗讀對(duì)理解、體會(huì)文章的作用，而且強(qiáng)調(diào)要"花一番功夫'去朗讀。 朗讀對(duì)體會(huì)感受文章的形式美、語言美也有重要的作用，另外學(xué)生通過認(rèn)真反復(fù)的朗讀，就可以把文章的內(nèi)容、思路、語言都化為自己的。達(dá)到這種境界，那么文章的內(nèi)容，情感就會(huì)潛移默化地影響學(xué)生，起到培養(yǎng)思想品德，陶冶情操的作用。 但是受應(yīng)試教育的影響，對(duì)朗讀教學(xué)基本上也處于放任自流地狀態(tài)。課堂上很少聽到朗朗讀書聲。下校聽課時(shí)常常出現(xiàn)幾種情況：一是同學(xué)們齊讀課文，讀后教師就分析課文，學(xué)生讀得怎樣，怎樣才能讀好，用什么

12、方法讀好，教師并不指導(dǎo)；二是學(xué)生個(gè)人讀或者幾個(gè)人輪讀，讀后教師常用的評(píng)價(jià)語言是：讀得還可以，或者讀得不夠好。沒有具體指導(dǎo)，所以學(xué)生上幾年或者十幾年學(xué)，不會(huì)讀文章的，讀不好文章的大有人在。忽視朗讀教學(xué)的主要原因是考試時(shí)不考朗讀。所以我想通過這次考試，設(shè)置一道所占分?jǐn)?shù)不多的朗讀考查題，來促進(jìn)學(xué)校和教師對(duì)朗讀教學(xué)的重視，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生的朗讀能力。 怎樣檢測(cè)朗讀呢？與有關(guān)的學(xué)校教務(wù)主任和各學(xué)校的語文教研組長座談時(shí)，大家講前些年畢業(yè)考試也要求各校單獨(dú)檢測(cè)學(xué)生朗讀，但標(biāo)準(zhǔn)掌握得不統(tǒng)一、不嚴(yán)格，都為照顧自己的學(xué)生，所以學(xué)生基本上都得滿分。此路不通。在試卷上檢測(cè)朗讀應(yīng)該采取一種什么形式呢？

13、不論我區(qū)、我市、以至于全國考試都沒有出現(xiàn)過考查朗讀的試題，根本無從借鑒。我經(jīng)過認(rèn)真的思考，反復(fù)推敲，決定采用朗讀前的案頭準(zhǔn)備這一形式。就是要求學(xué)生在讀懂所提供的材料的基礎(chǔ)上，能夠確定朗讀此段文章的感情基調(diào)，朗讀的層次脈絡(luò)和重音等。這是朗讀好文章最關(guān)鍵的一環(huán)。因?yàn)槭菐资陙淼谝淮卧谠嚲砩峡疾槔首x，學(xué)生不一定適應(yīng)，為降低難度，試題采用選擇題的方式，所占分?jǐn)?shù)為2分。 3、為了培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，關(guān)注家鄉(xiāng)建設(shè)的習(xí)慣和解決實(shí)際問題能力，還設(shè)置了如何解決煤炭污染的試題。實(shí)際上關(guān)于煤炭污染的問題，區(qū)政府早在幾年前已經(jīng)采取了一些措施進(jìn)行治理，塘沽區(qū)內(nèi)煤炭粉塵污染已經(jīng)大大的減輕了。學(xué)生若是注意了解塘沽區(qū)的建設(shè)，肯

14、定能解答此題；若是不太了解塘沽區(qū)解決煤炭污染的一些措施，根據(jù)提供的材料，開動(dòng)腦筋也能提出解決問題的辦法來。這是一道典型的考查學(xué)生解決問題能力的試題，也就是要求學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成解決生活中實(shí)際問題的能力。所以僅僅靠背老師教給的答案是答不出來這道題的，這對(duì)今后老師的教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習(xí)都有導(dǎo)向性。 4、今年試題變化最大的就是作文形式的變化，即變命題作文為給材料作文。為什么今年作文考試采用這種形式呢？首先，能解決一部分學(xué)生覺得沒有材料可寫的難題；其次，結(jié)合材料發(fā)揮想象、添枝加葉，在寫作中可以展示同學(xué)們的敘述、描寫、抒情和議論能力；第三是用這種形式考試，可以有效地遏制住當(dāng)前普遍存在的背范文來應(yīng)付考試的

15、不良傾向，這也是今年作文考試形式有所變化的一個(gè)重要原因。 五、試卷分析 本屆升級(jí)試卷共設(shè)計(jì)了四個(gè)大題： 語言的積累和運(yùn)用（30分） 文言文閱讀（8分） 現(xiàn)代文閱讀（22分）【課內(nèi)閱讀（11分）課外閱讀（11分）】 作文（40分） 考試成績(jī)基本情況：今年六年級(jí)升級(jí)考試的考生共有6304人，全區(qū)語文平均分為82.57分，全區(qū)90分以上者有1393人，占考生數(shù)的22；8089分的有2999人，占考生數(shù)的48；7079分的有1314人，占考生數(shù)的21；6069的有407人，占考生數(shù)的6；5059的有126人，占考生數(shù)的2；4049的有46人，占考生數(shù)的0.7；40以下19人，占考生數(shù)的0.3；全區(qū)及格

16、率為97。 下面我對(duì)這次考試的情況作逐題評(píng)析。每一大題先綜述主要特點(diǎn)；每小題重點(diǎn)分析測(cè)試目標(biāo)，提出解題的思路與依據(jù)，考試答題時(shí)出現(xiàn)的一些問題，今后教學(xué)及學(xué)習(xí)中要注意的事項(xiàng)。 （一）語言的積累和運(yùn)用。 共設(shè)置13道小題，所考查的語言、文學(xué)、文化知識(shí)、覆蓋較全：包括寫字、 拼音、成語、改錯(cuò)別字、同義詞、語病辨識(shí)、文學(xué)常識(shí)、古詩文默寫、朗讀等等。 考題靈活，以考查理解、運(yùn)用為主，試題的選材有12個(gè)小題來自教材和總復(fù)習(xí)，1個(gè)小題來自生活。考題的設(shè)計(jì)合理，難易程度適中，考慮全局，從學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和學(xué)生學(xué)習(xí)能力兩方面進(jìn)行考查。要答對(duì)本組題，首先基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，還要有一定的分析和解決問題的能力，從難易

17、度上看，既照顧了學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生，又兼顧尖子生。 第1題：規(guī)范抄寫兩句話。此題意在考查學(xué)生平時(shí)書寫能力，從卷面上看，大部分的學(xué)校平時(shí)注重學(xué)生的書寫訓(xùn)練，60的考生做到書寫工整，但也有的考生寫得不規(guī)范，不整齊，字寫得有大有小，結(jié)構(gòu)不勻稱，把字寫出格，或者涂涂改改不夠整潔；還有的把字抄錯(cuò)了等，造成失分。 今后要加強(qiáng)規(guī)范書寫漢字的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察認(rèn)真抄寫的習(xí)慣。 第2題考查漢字的注音。所選的材料是常見的又容易讀錯(cuò)的漢字。此題得分率為90，從得分率來看，老師們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中強(qiáng)化了識(shí)記和漢語拼音的訓(xùn)練，而取得理想的成績(jī)，但仍然有個(gè)別學(xué)生把"獷'、"頎'

18、;字拼錯(cuò)。今后在教學(xué)中要注意對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，及辨析形近字的教學(xué)。 第3題、第4題是根據(jù)注音寫出漢字組成詞和成語。這兩道題得分率均在93左右，可以看出學(xué)校在教學(xué)中注重了漢字與成語的識(shí)記與書寫。失分的原因是書寫不規(guī)范，多一筆，少一筆的情況較多，成語中"忌'字中的"己'寫成了"已'，而失分。今后同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中要改掉馬虎粗心的毛病，寫字要一筆一劃，注意字的細(xì)微差別，一定要把字寫正確。 第5題改正錯(cuò)別字。此題出自總復(fù)習(xí)提綱，學(xué)生都比較熟悉，雖然有個(gè)別改動(dòng)，但大部分同學(xué)能寫出來，此題得分率94。失分的原因是部分學(xué)生學(xué)習(xí)過于死板，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)；另一原

19、因是不懂得審題，或不會(huì)審題，造成了失分。 第6題是考查學(xué)生是否有觀察生活、關(guān)注家鄉(xiāng)建設(shè)的習(xí)慣和解決實(shí)際問題的能力。此題設(shè)計(jì)比較巧妙，體現(xiàn)了學(xué)科交叉多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力檢測(cè)的創(chuàng)新意圖。此題的得分率為72，特別是第一、二填空，錯(cuò)誤極多，笑話百出，由此看出學(xué)生生活范圍狹小，讀書不細(xì)致及審題能力差的缺點(diǎn)。因?yàn)楦鶕?jù)題干的提示，第二空怎么也不能填出棉花、糧食等。由這兩個(gè)填空也看出我們?cè)诮虒W(xué)中的不足，老師不能引導(dǎo)學(xué)生在"大語文'中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)語文。關(guān)于解決問題的建議，有些學(xué)生思想活躍，富于想象，所提建議合理，有獨(dú)到見解和創(chuàng)新精神，令人欣喜。 今后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)心社會(huì)、關(guān)

20、心環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)運(yùn)用在生活中解決問題。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活離不開語文，生活中處處可以學(xué)習(xí)到語文。 第7、8題選擇正確的解釋和選詞填空?？疾閷W(xué)生的識(shí)記與理解能力和結(jié)合語境正確使用詞語的能力。學(xué)生回答得很好，原因有二：1、教師狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。2、此題出自總復(fù)習(xí)，學(xué)生練習(xí)過，比較熟悉此類型的試題。 第9題修辭方法的判斷并指出修辭作用。學(xué)生對(duì)修辭方法的判斷較準(zhǔn)確，但對(duì)修辭的作用回答得不夠完整，不全面，失分較多。今后在教學(xué)中一定要注重理解和表達(dá)能力的訓(xùn)練，課上要讓學(xué)生多講多練，逐漸提高其表達(dá)能力。 第10題句子正誤的判斷。從句子前后矛盾、搭配不當(dāng)和語序不當(dāng)三個(gè)方面考查學(xué)生對(duì)語病的辨識(shí)，從答題情況上看正確率較高大約在90左右。 今后在訓(xùn)練中要注意的是，務(wù)必注意語病的修改練習(xí)，不能因?yàn)榭急孀R(shí)而忽略了修改，考辨識(shí)只是因?yàn)樾薷牟【洳灰自u(píng)分，但學(xué)生能力最終應(yīng)落實(shí)在修改上。 第11題屬于以填空形式出現(xiàn)的背誦默寫題。6道