2015-2016年度四年級(jí)語文試卷分析

1、20152016學(xué)年度第二學(xué)期四年級(jí)期末考試語文試卷分析一、看拼音，寫詞語。有很多學(xué)生把“瘦”字寫錯(cuò)，“神”字寫成衣字旁，把“蜿蜒”一詞寫錯(cuò)的學(xué)生也較多。二、給畫橫線的字選擇正確的讀音。該題錯(cuò)誤較少。三、把句子補(bǔ)充完整。絕大多數(shù)的孩子能背誦出該填的句子，但有個(gè)別字寫錯(cuò)的學(xué)生較多。在第一句中“無數(shù)夕陽上”中“夕”字寫成“西”。第三句“鵝湖山下稻粱肥”的“粱”字，有很多學(xué)生把下面的“米”字寫成“木”字。第四句“驕兵必?cái)　钡摹膀湣弊謱戝e(cuò)的也多。第五句“月明蕎麥花如雪”的“蕎”字寫錯(cuò)的也多。四、把成語補(bǔ)充完整。“集腋成裘”的“裘”字寫錯(cuò)的學(xué)生較多；“無堅(jiān)不摧”的“堅(jiān)”“摧”兩個(gè)字寫成“豎”“催”；“寸

2、步難行”寫成“寸步尺退”或“得寸進(jìn)尺”。“得寸進(jìn)尺”改成“寸進(jìn)尺退”。五、給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋?！跋渤鐾狻钡摹巴闭_答案是希望，有很多學(xué)生選成對(duì)著。在“深”字的選項(xiàng)中“我忘不了老師那深情的目光?！边x感情關(guān)系（密），選成了程度高的?！吧钌畹馗袆?dòng)了?！边x程度高的，選成了感情關(guān)系（密）。六、按要求寫句子。部分學(xué)生在仿寫設(shè)問句時(shí)對(duì)題意的理解不透徹，設(shè)問不準(zhǔn)確。在改反問句中，學(xué)生讀完原句后直接寫成陳述句。七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。大部分學(xué)生都有不同程度的失分，失分原因之一是對(duì)課文不熟悉，另一個(gè)原因是會(huì)背不會(huì)寫字，用錯(cuò)別字代替。八、我會(huì)判斷。這道題失分較少，部分學(xué)生失分也是對(duì)所學(xué)課文內(nèi)容掌握不牢固而至

3、。九、閱讀部分。（一）課內(nèi)閱讀1.較少的學(xué)生對(duì)課文不熟悉，關(guān)聯(lián)詞填錯(cuò)。2.很多學(xué)生把“融洽”的近義詞找錯(cuò)，找成“繪成”，不理解“融洽”的意思。3. 概括場(chǎng)景，學(xué)生用一個(gè)詞或不能完整地概括出文段中所描繪的場(chǎng)景。（二）課外閱讀1.學(xué)生在概括短文講了一件什么事時(shí)概括不全或者沒有將整件事概括出。2.在文中找“叮囑”的近義詞或反義詞，有很多學(xué)生找不到，就寫出一個(gè)自己知道的近義詞，沒有按要求答題。十、習(xí)作本次作文寫的是“學(xué)校生活中發(fā)生的事情”，這是一次記事作文，這樣的作文對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說比較容易寫好。像這樣的作文題目，能夠真正發(fā)揮出學(xué)生的作文水平，整體來說這次學(xué)生寫出來的作文還是比較理想，絕大多數(shù)學(xué)生

4、較好地理解了出卷老師的意圖，較少出現(xiàn)離題作文。我建議，對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來說來說作文題目就應(yīng)該這樣要簡(jiǎn)單、明了，四年級(jí)學(xué)生畢竟才剛剛接觸作文，太難容易給學(xué)生造成心理壓力，懼怕作文，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)作文的興趣。從這次作文我們也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上出現(xiàn)的一些問題。有些優(yōu)秀的學(xué)生能從敘事中體會(huì)一些生活道理，這就說明我們教育的成功。但也有一部分學(xué)生暴露出一些比較自私，以自我為中心的問題。也說明我們有個(gè)別老師在平時(shí)只注重給學(xué)生傳授知識(shí)，忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。習(xí)作中存在的問題：1.學(xué)生沒有根據(jù)題意要求進(jìn)行習(xí)作。甚至有部分學(xué)生寫成成了“美麗的校園”“家里的事”等，偏離題意。2.個(gè)別學(xué)生不能正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有的甚至通篇文章沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3.文章段落部分，通篇只有一段或者有開頭、主要事件但沒有結(jié)尾；有的個(gè)別學(xué)生整篇文章都由對(duì)話組成。4.一小部分學(xué)生作文字?jǐn)?shù)達(dá)不到350字，部分學(xué)生的作文過于啰嗦，三個(gè)版面的作文紙全部用完還用添卷紙，也有及個(gè)別差