中考化學(xué)專題復(fù)習(xí)八科學(xué)探究滬教版_9602

1、優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載中考化學(xué)專題復(fù)習(xí)八科學(xué)探究滬教版科學(xué)活動的核心是探究，科學(xué)探究也是化學(xué)的中心環(huán)節(jié)。學(xué)會探究，在研究中學(xué)，在學(xué)中研究，是當(dāng)今學(xué)習(xí)方式變革的方向?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)中比較常見的科學(xué)探究活動主要有兩種，一是實(shí)驗(yàn)探究，、二是調(diào)查、辯論等活動。歸納整理一、什么是科學(xué)探究科學(xué)探究原指的是科學(xué)家們用以研究自然界并基于此種研究獲得的證據(jù)提出種種解釋的多種不同途徑。這里的科學(xué)探究指的是同學(xué)們用以獲取知識、領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念、領(lǐng)悟科學(xué)家們研究自然界所用的方法而進(jìn)行的各種活動。二、科學(xué)探究的一般步驟1、發(fā)現(xiàn)問題2、猜想與假設(shè)3 、制定計劃4 、收集證據(jù)5 、解釋與結(jié)論6、交流與討論問題探究問題 1 請你參

2、與某學(xué)習(xí)小組的探究活動，并回答相關(guān)問題：發(fā)現(xiàn)問題小麗發(fā)現(xiàn)盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹；小茜發(fā)現(xiàn)自己的銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了綠色的銅銹；小玲發(fā)現(xiàn)蘋果切開不久，果肉上會產(chǎn)生一層咖啡色物質(zhì)，好像生了“銹”一般。提出問題 這三種物質(zhì)“生銹¨的原因是什么收集證據(jù) (1)回憶已有知識：鐵生銹的條件是?。(2)查閱有關(guān)資料： “銅銹”主要成分是Cu2(OH)2CO3( 俗稱銅綠) ；蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)( 酚和酶)與空氣中的氧氣發(fā)生了一系列的反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)。(3) 實(shí)驗(yàn)探究：將四小塊銅片分別按下圖所示放置一個月，觀察現(xiàn)象如下：實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)銅片不生銹銅片不生銹銅片生銹且水面現(xiàn)象銅

3、片不生銹附近銹蝕最嚴(yán)量由實(shí)驗(yàn)可知：銅生銹是銅與水、等物質(zhì)共同作用的結(jié)果，銅變成銅綠的化學(xué)方程式為。 得出結(jié)論 經(jīng)過交流討論，三位同學(xué)認(rèn)為這些物質(zhì)“生銹”除了可能與水有關(guān)外，還可能都與( 填物質(zhì)名稱 ) 有關(guān)。 反思與應(yīng)用 利用所得結(jié)論填空：(1)寫出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法；(2)請你提出一條延長食品保質(zhì)期的建議?！痉治觥勘绢}以一個研究課題為背景，通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、收集證據(jù)、實(shí)驗(yàn)探究等步驟，讓我們身臨其境地去體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，并要求結(jié)合實(shí)驗(yàn)原理，進(jìn)行分析，從而得出結(jié)論，并對結(jié)果進(jìn)行反思和應(yīng)用。通過對實(shí)驗(yàn)裝置的分析，銅生銹是銅與水、氧氣、二氧化碳共同作用的結(jié)果，根據(jù)鐵生銹的

4、有關(guān)知識和題中信息，綜合判斷知，鐵、銅、蘋果的“生銹”都與空氣中的水和氧氣有關(guān)。知道銹蝕的原因后，不難找出應(yīng)用的方法。優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載【參考答案 】 收集證據(jù) （ 1）鐵與氧氣和水同時接觸（ 3）氧氣（或O2）、二氧化碳（或出結(jié)論 氧氣。反思與應(yīng)用 （ 1）保持金屬制品表面的潔凈和干燥（或表面鍍上保護(hù)膜等）（CO2）。 得2）將食品進(jìn)行真空包裝等。問題 2 小紅發(fā)現(xiàn)松軟的面包、酥脆的餅干內(nèi)部都有許多小孔（如圖所示）。為探究這個問題，她從面點(diǎn)師那里了解到：此類食品制作過程中常 加入膨松劑，碳酸氫鈉就是一種常用的膨松劑。小紅從超市買來一袋膨松劑（碳酸氫鈉） ，按照研究物質(zhì)的一般方法，對其進(jìn)行探

5、究。閱讀使用說明：一使用時與面粉混合均勻，加水拌和，成型后直接焙制；觀察到樣品為白色粉末狀物質(zhì)； 取少量樣品加入水，發(fā)現(xiàn)其完全溶解；用 pH 試紙測溶液的酸堿度pH = 11；取少量樣品，向其中加人稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡；取適量樣品放人試管加熱，產(chǎn)生可以使澄清石灰水變渾濁的氣體。（ l ）請你通過以上實(shí)驗(yàn)判斷，形成小孔的氣體應(yīng)該是。你猜測產(chǎn)生這種氣體的原因有。（ 2）將少許面粉加人水中取上層液用H試紙測量，顯中性，由此你認(rèn)為碳酸氫鈉能使食品膨松的主要原因是。（ 3）請你通過以上探究活動，總結(jié)碳酸氫鈉的物理性質(zhì)。（ 4）請你寫出你所了解的碳酸氫鈉的其他用途?！痉治觥?通過對題中事實(shí)與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的歸納

6、得出：碳酸氫鈉含碳酸根，產(chǎn)生的氣體可使澄清石灰水變渾濁，說明氣體是二氧化碳，再根據(jù)研究物質(zhì)的方法，得出物質(zhì)的性質(zhì)與用途?！緟⒖即鸢浮浚?1）二氧化碳；一是此類食品在制作過程中經(jīng)過發(fā)酵，產(chǎn)生酸與碳酸氫鈉反應(yīng)，二是碳酸氫鈉在加熱過程中分解放出二氧化碳。（ 2）碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生二氧化碳，使食品內(nèi)部形成許多小孔。（ 3）白色固體，能（易）溶于水。（ 4）制取二氧化碳、治療胃酸過多、作干粉滅火器中的藥品等。問題 3 在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)。 他向包有過氧化鈉(Na2O2) 粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。小蔡很感興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探究。 提出問題 過氧化鈉與

7、水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么 脫脂棉會燃燒？ 猜想 可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成；反應(yīng)過程中可能有熱量放出。 實(shí)驗(yàn)裝置 如圖所示 實(shí)驗(yàn)探究 實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？（ 1）打開右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃。說明生成的氣體是。（ 2）實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：。實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？（ 1）小張猜想另一種物質(zhì)是 Na2CO3，小蔡認(rèn)為不可能。小蔡的依據(jù)是：為了證實(shí)小軍的看法，請你設(shè)計一個證明CO32-不存在的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論（ 2

8、）小蔡取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色。說明反應(yīng)后所得的溶液呈性。優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載 表達(dá) 由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式【分析】由于產(chǎn)生的氣體是由過氧化鈉與水反應(yīng)所得，且氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，對照課本中H 2O2和 MnO 2 混合制氧氣實(shí)驗(yàn)，可知?dú)怏w是O2。由于反應(yīng)放出大量的熱，吸濾瓶中的空氣膨脹，使燒杯中有氣泡?！敬鸢浮繉?shí)驗(yàn)一： （ 1）氧氣。（2）過氧化鈉與水反應(yīng)放出熱量，使吸濾瓶中的空氣受熱膨脹，因此伸入燒杯中的導(dǎo)管口看到有氣泡產(chǎn)生。實(shí)驗(yàn)二：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物中沒有碳元素，所以生成物中不可能有 Na2CO3 。 取

9、少量反應(yīng)后所得的溶液于試管中加入稀鹽酸；沒有氣泡產(chǎn)生； 生成物中沒有 Na2CO3。（ 2）堿 ；Na 2O2 +2H 2O = 4NaOH+O 2學(xué)以致用1 、青色的生蝦煮熟后顏色會變成紅色。一些同學(xué)認(rèn)為這種紅色物質(zhì)可能就象酸堿指示劑一樣，遇到酸或堿顏色會發(fā)生改變。就這些同學(xué)的看法而言應(yīng)屬于科學(xué)探究中的（）A 實(shí)驗(yàn)B假設(shè)C觀察D 做結(jié)論2、用鹽酸可以清除鐵銹（主要成分為Fe2O3），鹽酸中主要含有H2O分子、 H+、 Cl - 。某探究小組為探究稀鹽酸中的哪種微粒能使氧化鐵溶解，設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)方案，得出了初步結(jié)論。（1）請?zhí)顚懴卤碇械膶?shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論向盛有少量 Fe2O3

10、的試管固體不溶解中加入 NaCl 溶液，振蕩（ 2）是否需要做“向3Fe2O 中加入水”的對比實(shí)驗(yàn)？為什么？。3、甲同學(xué)在某食品包裝袋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)有一個裝有白色顆粒狀固體A 的小紙袋，上面寫著“生石灰干燥劑，請勿食用” 。甲同學(xué)隨手將小紙袋拿出來放在空氣中，經(jīng)過一段時間后，發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體B。請你與甲同學(xué)一起對塊狀固體B 進(jìn)行探究。（ 1）猜想一：塊狀固體 B 中除氧化鈣外還可能有：、。寫出白色顆粒狀固體A 在空氣中轉(zhuǎn)化為塊狀固體B 的化學(xué)反應(yīng)方程式：；。（ 2）猜想二：塊狀固體B 溶于水可能有現(xiàn)象（填“放熱”或“吸熱”）。請設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證你的這一猜想（至少寫出兩種方案）

11、：；。（ 3）取適量塊狀固體B 加入盛有一定量水的試管中，振蕩、靜置、過濾，得到少量白色固體C。就白色固體 C 的成分，甲同學(xué)與乙同學(xué)進(jìn)行討論，一起猜想。甲認(rèn)為，白色固體C 可能是：氫氧化鈣；乙認(rèn)為，白色固體C可能是：碳酸鈣；你認(rèn)為，白色固體C 還可能是：。請設(shè)計實(shí)驗(yàn)證明你的猜想（填寫下表）：方案現(xiàn)象和結(jié)論4、小剛為了解生活中常見的鋅錳干電池，做了以下探究：他打開一節(jié)廢電池，觀察到如下現(xiàn)象：1 黑色碳棒完好無損；2 電極周圍充滿黑色粉末；3 里面有少量無色晶體； 4 金屬外殼明顯破損小剛查閱了資料：鋅錳干電池的結(jié)果如圖所示，它以中心的碳極，外圍的鋅筒做負(fù)極，鋅筒與碳棒之間填滿用氯化銨溶液（做電

12、氧化錳和石墨，石墨不參加化學(xué)反應(yīng)，僅起導(dǎo)電作用，在電池的使成了氯化鋅。請你根據(jù)初中學(xué)習(xí)的知識和小剛的探究活動，填寫以棒（石墨） 做正解質(zhì)）拌濕的二用中，鋅逐漸變下空白。優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載（ 1）用碳棒做電極主要利用了石墨的_性。（2）干電池在使用過程中的能量轉(zhuǎn)化是_。（ 3）以氯化鋅為例，寫出證明廢電池中含有氯化物的化學(xué)方程式：_ _ 。（ 4）用簡單的方法證明黑色粉末中含有石墨，寫處操作步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（ 5）通過回收廢舊鋅錳電池可得到的物質(zhì)有_5、小兵在一本參考書上發(fā)現(xiàn)，鎂居然能在二氧化碳?xì)怏w中燃燒！于是做起了這個實(shí)驗(yàn)：將鎂條點(diǎn)燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)

13、生一種白色粉末和一種黑色粉末。根據(jù)實(shí)驗(yàn)（至少答2 種）他迫不及待的鎂條劇烈燃現(xiàn)象，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式： 這個實(shí)驗(yàn)還引發(fā)了我對過去某些知識的反思，從而有些新的發(fā)現(xiàn)：；。專題八科學(xué)探究參考答案一、選擇題1、 B2、 (1)Cl - 不能使 Fe2O3 溶解； H2O分子不能使Fe2O3 溶解。 (2) 不需要；因?yàn)镹aCl 溶液中含有水 ,已證明 H2O分子不能使Fe2O3 溶解3、 Ca(OH)2； CaCO3。 CaO+H2O=Ca(OH)2；Ca(OH)2+CO2=CaCO3 +H2O。放熱； 取適量塊狀固體B 放入燒杯中，加入少量水，用手觸摸燒杯外壁。取適量塊狀固體B 放入燒杯中，加入少量水，立即用溫度計測定溶液溫度的變化。在試管中加入適量塊狀固體B，加入少量水，立即塞上帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞，同時將導(dǎo)管的另一端放入盛水的水槽中，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡放出。在試管中加入適量塊狀固體B，加入少量水， 立即在試管口套上一只癟氣球，觀察氣球體積的變化。 （ 3）Ca(OH)2和 CaCO的混合物；3方案現(xiàn)象和結(jié)論步驟：將所得固體C 加入到試管中，若溶液變紅，則白色固體C 中含有 Ca(OH)2加入少量水，振蕩，再向其中滴入兩滴若溶液不變紅，則白色固體C 中不含有 Ca(OH)2酚酞試液；若有氣泡產(chǎn)生，則白色固體C