河南省安陽市一中高考物理二輪復習第二階段專題二實驗題五種?？碱愋蚉PT課件

1、第1頁/共41頁 題型特點題型特點 (1)物理實驗題是高考的重點和難點，由于該題型多與實物理實驗題是高考的重點和難點，由于該題型多與實際問題相結合，造成干擾因素很多，考查的角度也多，考生際問題相結合，造成干擾因素很多，考查的角度也多，考生往往不知如何下手，失分現象非常嚴重。往往不知如何下手，失分現象非常嚴重。 (2)高考實驗題雖然不是課本上的原有實驗，但其實驗原高考實驗題雖然不是課本上的原有實驗，但其實驗原理、方法、用的器材往往是學生學過的或用過的，是利用學理、方法、用的器材往往是學生學過的或用過的，是利用學生熟知的原理、方法和器材，經過遷移，解決一些新問題。生熟知的原理、方法和器材，經過遷移

2、，解決一些新問題。第2頁/共41頁第3頁/共41頁 第三步：捕捉并提取信息第三步：捕捉并提取信息 試題總是提供諸多信息再現實驗情景的。因此，解答時試題總是提供諸多信息再現實驗情景的。因此，解答時必須捕捉并提取有價值的信息，使問題迎刃而解。一般需要必須捕捉并提取有價值的信息，使問題迎刃而解。一般需要關注如下信息：關注如下信息： (1)新的概念、規(guī)律、公式。新的概念、規(guī)律、公式。 一些新穎的非學生實驗題、陌生的新知識一些新穎的非學生實驗題、陌生的新知識(概念公式概念公式)應用應用題、新規(guī)律驗證題，都會為我們提供信息。要在閱讀理解的題、新規(guī)律驗證題，都會為我們提供信息。要在閱讀理解的基礎上提取有用信

3、息為解題服務?；A上提取有用信息為解題服務。第4頁/共41頁 (2)新的表格數據。新的表格數據。 通過解讀表格，了解實驗測量的物理量，根據表格中的通過解讀表格，了解實驗測量的物理量，根據表格中的 數據，判斷相關物理量之間的關系。如正比例、反比例關系，數據，判斷相關物理量之間的關系。如正比例、反比例關系，平方還是開方關系，或者是倒數關系。根據數據描點作圖、平方還是開方關系，或者是倒數關系。根據數據描點作圖、直觀實驗反映的某種規(guī)律。直觀實驗反映的某種規(guī)律。 (3)新的物理圖象。新的物理圖象。 實驗題本身提供物理圖象，但這些圖象平時沒有接觸過，實驗題本身提供物理圖象，但這些圖象平時沒有接觸過，關鍵要

4、明確圖象的物理意義，才能正確分析實驗問題。關鍵要明確圖象的物理意義，才能正確分析實驗問題。第5頁/共41頁第6頁/共41頁圖圖221解析解析金屬絲的長度為金屬絲的長度為241.2 mm24.12 cm金屬絲的直徑為金屬絲的直徑為0.5 mm0.01 mm1.80.518 mm。答案答案24.120.518第7頁/共41頁(1)mm刻度尺讀數中，以刻度尺讀數中，以mm為單位，小數點后面為單位，小數點后面必須有一位必須有一位(估讀位估讀位)。 (2)螺旋測微器讀數中，以螺旋測微器讀數中，以mm為單位，小數點后面為單位，小數點后面必須有三位，不足的用必須有三位，不足的用“0”補齊補齊(最后一位為估讀

5、位最后一位為估讀位)。 歸納總結歸納總結 (3)游標卡尺有三種精度，游標卡尺有三種精度，0.1 mm精度精度(游標尺游標尺10個格個格)，以以mm為單位，讀數中小數點后面有一位，為單位，讀數中小數點后面有一位，0.05 mm和和0.02 mm精度精度(游標尺游標尺20個格和個格和50個格個格)，以，以mm為單位，讀為單位，讀數中小數點后面有兩位。數中小數點后面有兩位。 (4)多用表的歐姆擋，刻度不均勻，難于估讀，結果只多用表的歐姆擋，刻度不均勻，難于估讀，結果只取兩位有效數字，別忘記讀取的數值乘以倍率。取兩位有效數字，別忘記讀取的數值乘以倍率。第8頁/共41頁第9頁/共41頁圖圖223 (1)

6、在紙帶上打下計數點在紙帶上打下計數點5時的速度時的速度v_ m/s； (2)在打點在打點05過程中系統(tǒng)動能的增加量過程中系統(tǒng)動能的增加量Ek_ J，系統(tǒng)勢能的減少量系統(tǒng)勢能的減少量Ep_ J，由此得出的結論是，由此得出的結論是_；第10頁/共41頁第11頁/共41頁第12頁/共41頁歸納總結歸納總結 第13頁/共41頁類型三實驗器材的選取類型三實驗器材的選取 示例示例用如圖用如圖225所示電所示電路，測定一節(jié)干電池的電動勢和內阻。路，測定一節(jié)干電池的電動勢和內阻。電池的內阻較小，為了防止在調節(jié)滑電池的內阻較小，為了防止在調節(jié)滑動變阻器時造成短路，電路中用一個動變阻器時造成短路，電路中用一個定值

7、電阻定值電阻R0作保護電阻。除電池、開作保護電阻。除電池、開關和導線外，可供使用的實驗器材還有：關和導線外，可供使用的實驗器材還有：圖圖225第14頁/共41頁第15頁/共41頁第16頁/共41頁 解析解析(1)因測量一節(jié)干電池的電動勢，路端電壓最大值因測量一節(jié)干電池的電動勢，路端電壓最大值不超過不超過1.5 V，故應選量程為，故應選量程為3 V的電壓表；定值電阻若為的電壓表；定值電阻若為10 ，則電路中的電流太小，電流表讀數誤差較大，且干電池內阻則電路中的電流太小，電流表讀數誤差較大，且干電池內阻較小，故應選較小，故應選2 的定值電阻；滑動變阻器若采用的定值電阻；滑動變阻器若采用0100 ，

8、調節(jié)過程中電路中的電流在多數情況下偏小，無法測量，故調節(jié)過程中電路中的電流在多數情況下偏小，無法測量，故應選應選010 的滑動變阻器；由于電路中的電流比較小，故應的滑動變阻器；由于電路中的電流比較小，故應選選0.6 A量程的電流表。量程的電流表。 (2)在測量過程中，電壓表的值為路端電壓，則電流表的在測量過程中，電壓表的值為路端電壓，則電流表的值不是干路電流，外電路中電壓表分流，出現系統(tǒng)誤差。值不是干路電流，外電路中電壓表分流，出現系統(tǒng)誤差。答案答案(1)30.62010(2)電壓表分流電壓表分流第17頁/共41頁 (1)電壓表、電流表的量程要根據被測電路估測電壓、電流電壓表、電流表的量程要根

9、據被測電路估測電壓、電流值，進行選取，如本題中測一節(jié)干電池的電動勢，電壓表量程值，進行選取，如本題中測一節(jié)干電池的電動勢，電壓表量程3 V足夠，為保護電池，電流不應太大，用足夠，為保護電池，電流不應太大，用0.6 A量程即可。量程即可。 (2)定值電阻的選取要遵循既能使定值電阻的選取要遵循既能使R0起到保護作用，又能使起到保護作用，又能使實驗正常進行的原則。若采用定值電阻實驗正常進行的原則。若采用定值電阻10 ，則回路中電流強，則回路中電流強度最大不足度最大不足0.15 A，電流調節(jié)范圍太小。，電流調節(jié)范圍太小。歸納總結歸納總結 第18頁/共41頁第19頁/共41頁第20頁/共41頁第21頁/

10、共41頁(3)該同學經實驗測量得到的數據如下表：該同學經實驗測量得到的數據如下表：次數次數1234567U1/V00.501.001.502.002.502.80U2/V01.52.74.35.77.88.1第22頁/共41頁 請在圖請在圖228中描點作出中描點作出U2U1圖線，待測電壓表圖線，待測電壓表V1的的內阻為內阻為_ k。圖圖228第23頁/共41頁第24頁/共41頁第25頁/共41頁第26頁/共41頁歸納總結歸納總結 第27頁/共41頁第28頁/共41頁第29頁/共41頁第30頁/共41頁第31頁/共41頁圖圖2211 第32頁/共41頁第33頁/共41頁 圖圖2212(3)根據作

11、出的圖象求得根據作出的圖象求得E_ V，r_。第34頁/共41頁第35頁/共41頁圖圖2213第36頁/共41頁第37頁/共41頁(1)合理選取坐標軸合理選取坐標軸 一般來說，畫圖象時以橫坐標代表自變量，縱坐標代表一般來說，畫圖象時以橫坐標代表自變量，縱坐標代表因變量，但如果選用這種坐標軸所作圖線為曲線時，則應盡因變量，但如果選用這種坐標軸所作圖線為曲線時，則應盡可能考慮可能考慮“化曲為直化曲為直”，因為直線比曲線更能直觀地反映物理，因為直線比曲線更能直觀地反映物理規(guī)律。如：當拉力規(guī)律。如：當拉力F一定時，研究加速度一定時，研究加速度a與小車質量與小車質量m的關系的關系時，若取縱坐標表示小車的

12、加速度時，若取縱坐標表示小車的加速度a，橫坐標表示，橫坐標表示1/m來作圖，來作圖，則得出圖象是一條過原點的直線，從而直觀地得出則得出圖象是一條過原點的直線，從而直觀地得出a與與1/m成成正比，即正比，即a與與m成反比的關系。成反比的關系。歸納總結歸納總結 第38頁/共41頁 (2)合理選取坐標原點和標度合理選取坐標原點和標度 坐標原點不一定是數據零點，應盡量使圖線能占據坐標坐標原點不一定是數據零點，應盡量使圖線能占據坐標紙的大部分空間，這樣能使圖線更精確。至于坐標原點代表紙的大部分空間，這樣能使圖線更精確。至于坐標原點代表的物理量的數值，可根據作圖的需要來確定。的物理量的數值，可根據作圖的需

13、要來確定。 橫、縱坐標軸一般不表示同一物理量，因此標度一般不橫、縱坐標軸一般不表示同一物理量，因此標度一般不同，選擇標度的標準是使做出的圖線充滿坐標紙的大部分空同，選擇標度的標準是使做出的圖線充滿坐標紙的大部分空間。間。第39頁/共41頁 (3)準確連線繪圖準確連線繪圖 描出各數據點后，要用一條平滑的曲線把它們連接起來。描出各數據點后，要用一條平滑的曲線把它們連接起來。由于測量數據時可能會出現誤差甚至錯誤，為此應根據大多由于測量數據時可能會出現誤差甚至錯誤，為此應根據大多數測量數據點的分布畫出平滑的曲線，盡可能使數據點在圖數測量數據點的分布畫出平滑的曲線，盡可能使數據點在圖線上，或均勻地分布在圖線兩側。若個別數據點偏離圖線較線上，或均勻地分布在圖線兩側。若個別數據點偏離圖線較遠，說明該數據有差錯，應舍棄不用。遠，