班級管理更向細(xì)處行 (2)

1、班級管理更向細(xì)處行學(xué)習(xí)盧曉芳老師講座心得龍城街道辦花圍小學(xué)廖雪金2月8號下午我有幸參加聆聽深圳南山外語學(xué)校盧曉芳老師的講座。講座中 我及時地記錄著，希望自己多記一些、記錄地詳細(xì)一些，生怕遺漏下盧老師所有 的每一句話。自己經(jīng)過一些思考和歸納也總結(jié)出一些自己的看法：我們在班級管理中經(jīng)常發(fā)生這樣的現(xiàn)象：盡管老師一再要求班內(nèi)一定要講究 衛(wèi)生，但還是會有一兩片紙；盡管老師再三告誡學(xué)生不要打架，可還是會有幾個 愣頭青將老師的話拋到九霄云外；盡管老師千叮嚀萬囑咐，可還是有學(xué)生遲到、 忘戴紅領(lǐng)巾、忘戴?？?、沒交作業(yè) 這些看起來都是微不足道的小事，是小 細(xì)節(jié)，無傷大雅，好像對于班級沒有多么大的影響，對于孩子個人

2、的成長似乎也 不過是滄海一粟。但是作為小學(xué)老師，要時時記住“教育無小事，事事是教育”。 細(xì)節(jié)決定成敗，性格成就命運(yùn)。行百里者半九十。往往我們沒有重視那一點(diǎn)點(diǎn)的 細(xì)節(jié)，可能讓我們能無限接近圓滿但永遠(yuǎn)不能達(dá)到成功，不能實(shí)現(xiàn)量變積累實(shí)現(xiàn) 質(zhì)變，會給我們的工作乃至生活帶來難以挽回的遺憾甚至后悔。我們要想把學(xué)校 班級工作做好，就需要每一位班主任都要把管理工作推向更加精細(xì)化的進(jìn)程，從 而及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。我在這項(xiàng)進(jìn)程中進(jìn)行了這樣一些思考和實(shí)踐探索。一、強(qiáng)化細(xì)節(jié)思想教育。在班級中，我們每學(xué)期都要召開了以“關(guān)注細(xì)節(jié)”為主題的班會，向同學(xué)們 講了招聘會的故事她為什么會成功等關(guān)注細(xì)節(jié)的故事，讓學(xué)生在故事中

3、認(rèn)識到關(guān)注細(xì)節(jié)的重要性，以及無視細(xì)節(jié)的危害，并結(jié)合身邊的事交流認(rèn)識；向 同學(xué)們宣讀了我校小學(xué)生文明禮儀細(xì)節(jié)要求、小學(xué)生安全細(xì)節(jié)要求，尤 其是安全教育的細(xì)節(jié)要求；并以“關(guān)注細(xì)節(jié)”為主題自己制作一份手抄報，讓孩 子們在活動中加深了認(rèn)識和理解。二、建立完善細(xì)致的班級管理評價機(jī)制。我們學(xué)校已經(jīng)向班級下發(fā)了小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范、文 明禮儀常規(guī)這些規(guī)章制度。我們經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并把這些要求和學(xué)生自身 的表現(xiàn)密切結(jié)合起來，指導(dǎo)同學(xué)們的行為，幫助學(xué)生自覺遵守。但是規(guī)章制度大 都是明確該怎么做或不該怎么做，沒有具體指導(dǎo)孩子們?nèi)绾巫鲆粋€好學(xué)生好孩子 好公民的方法和措施。為此我校在運(yùn)用班級自主管理、建立

4、學(xué)生成長檔案袋、雛 鷹爭章等多元的的評價方式的同時，又探索構(gòu)建了獨(dú)特的星級評價機(jī)制。1、評價個人和評價小組握手。教師既可以直接獎勵表現(xiàn)突出學(xué)生或進(jìn)步學(xué) 生個人，也可對分組活動的優(yōu)勝小組集體獎勵。2、學(xué)生互評和教師評價交織。尊重學(xué)生的民主權(quán)利，推薦優(yōu)秀進(jìn)步學(xué)生， 教師發(fā)現(xiàn)的學(xué)生進(jìn)步或優(yōu)秀表現(xiàn)都可以發(fā)星。3、隨時發(fā)放與集中表彰并用?？梢噪S時發(fā)星表揚(yáng)學(xué)生進(jìn)步，也可在班會晨 會校會等場合專門當(dāng)眾表揚(yáng)。4、星級評價與多元管理結(jié)合。將班級自主管理、建立學(xué)生成長檔案袋、雛 鷹爭章等多元的的評價方式與星級評價融合，達(dá)到發(fā)揮最大管理效力。三、制定科學(xué)規(guī)范的過程性指導(dǎo)和監(jiān)督評價辦法。首先，各項(xiàng)工作安排責(zé)任到人。每

5、一項(xiàng)工作我們都書面明確了責(zé)任人的責(zé)任 人的職責(zé)和權(quán)限，并要求責(zé)任人制訂出各自的學(xué)期詳細(xì)計(jì)劃。教師和檢查小組按 時督促，學(xué)生民主監(jiān)督。其次，言必行，行必果。各項(xiàng)工作都有相應(yīng)的清楚的獎 懲條例，共同商定的事情一定要及時認(rèn)真完成，絕不姑息拖拉敷衍的現(xiàn)象。無論 是表揚(yáng)還是批評都要準(zhǔn)確到位。再次，要有及時有效的監(jiān)督和評價機(jī)制，注重運(yùn) 用星級評價機(jī)制、雛鷹爭章、晨會或班會等方式進(jìn)行表揚(yáng)。最后，班級管理精細(xì) 化需要班主任有創(chuàng)新意識。不僅要做到口勤、手勤、腳勤，還要注意多學(xué)習(xí)先進(jìn) 的管理經(jīng)驗(yàn)，自己多創(chuàng)造出適合自己班級的管理辦法，并進(jìn)行理論總結(jié)，不斷積 累自己的管理經(jīng)驗(yàn)，提升自己的管理理念。u1精心打造班干部隊(duì)

6、伍。班干部是班級活動的骨干力量，是班集體活動的主力軍，是班級管理的核心 力量。一個好的班級離不開優(yōu)秀的學(xué)生干部。1、對學(xué)生干部選拔。我們經(jīng)過上學(xué)期的班干部的競聘演講，學(xué)生投票選舉, 建立了新的班委會，在上學(xué)期整個學(xué)習(xí)期間，我對勝任的班干部要予以重用；對 能力較弱，不能勝任的干部及時進(jìn)行了調(diào)整；對表現(xiàn)特別上進(jìn)的學(xué)生，吸引到干 部隊(duì)伍中來，對學(xué)生干部選拔貫穿于整個學(xué)習(xí)過程，使班干部隊(duì)伍到本學(xué)期調(diào)整 到較和諧的程度。當(dāng)然以后還要留心學(xué)生的發(fā)展，還會根據(jù)各個方面的變化及時 調(diào)動。2、認(rèn)真做好班干部的使用。學(xué)生干部的使用一般經(jīng)歷三個發(fā)展階段。第一，教師主管階段（即班主任接 手新班或中途接班的時候）。在此階段逐步形成以班主任為核心的整體，班主任 身體力行，堅(jiān)持帶頭工作，并指導(dǎo)班干部開展工作。第二，師生共管階段。這個 階段的工作是有目的、有計(jì)劃地建立以班長為核心的管理機(jī)構(gòu)。班主任除個別重 要問題決策外，一般性的日常事務(wù)，都交由班長和其他學(xué)生干部承擔(dān)。第三，學(xué) 生自管階段。這個階段班級管理要大膽放手讓學(xué)生干部開展工作。3、切實(shí)抓好班干部的培養(yǎng)?？傊易⒅貙Π喔刹考纫浞中湃?，又要嚴(yán)格要求；既使之有職有權(quán)，又 賞罰分明；既鼓勵他