落花生第一課時(shí)

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表(語文、英語主備交流)備課教師教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備葉瑞芳馬月紅 徐偉 滕麗艷 郭俊娥落花生第一課時(shí)主備教師課時(shí)郭俊娥2課時(shí)1. 掌握本課7個(gè)生字。正確讀寫“居然、榨油、便宜、愛慕、體面、吩咐、分辨”等詞語, 會(huì)用“居然”造句。2. 能分角色朗讀課文，背誦課文的重點(diǎn)句。能用自己的話說說課文哪些內(nèi)容是詳寫的，哪 些內(nèi)容是略寫的，并初步體會(huì)這樣寫的好處。分角色朗讀課文，了解花生的可貴之處，理解父親贊美花生的話的深刻含義，從中體會(huì) 做人的道理。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)通過理解重點(diǎn)段來深入理解全文的閱讀方法。閱讀資料袋教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、激發(fā)興趣，進(jìn)入課堂1、課件展示落生圖片，大家知

2、道圖片上是那種植物嗎？(生 答：花生)對(duì)，花生也叫落花生。引入課題：落花生。2、那你們知道為什么叫“落花生”嗎？因?yàn)樗堑厣祥_花，花落以后在地下結(jié)果的作物，所以叫做落花生。3、簡(jiǎn)介作者：(根據(jù)預(yù)習(xí)交流一一自讀課后作者簡(jiǎn)介)這篇課文的作者筆名“落花生”，他之所以起如此的筆名，做一 個(gè)對(duì)別人有用的人?，F(xiàn)代小說家、散文家許地山的散文以樸實(shí)洗練、 清新自然的筆墨，寫自己對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的感觸，常常寓深邃的哲 理和優(yōu)美的情思，為讀者所喜歡。那么，小時(shí)候，父親關(guān)于花生談 了些什么，是怎樣談的呢？我們來學(xué)習(xí)課文。教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。二、自由朗讀課文，整體感知內(nèi)容1、自學(xué)生字詞：(1) 大聲朗讀課文，畫

3、出生字新詞。(2) 交流學(xué)習(xí)新字詞心得。由學(xué)生提出易錯(cuò)的字詞，講解交流 自己的學(xué)法。(3) 教師播放課件，加強(qiáng)鞏固學(xué)生的生字學(xué)習(xí)。小結(jié)：注重結(jié)合上下文或生活實(shí)際理解詞語的意思和用法，不 要死記詞典中的解釋。2、說說課文主要寫了一件什么事情？ 記述花生收獲時(shí)，一家人談?wù)摶ㄉ氖?。三、自由讀文，理清思路二次調(diào)整1、自由讀文，邊讀邊想課后第二題。 按照課文敘述的順序填空，再說說其中哪部分是主要的。 種花生* ()» ()* ()2、再默讀課文，用“”標(biāo)出“議花生”這一部分內(nèi)容的起止部分。3、本文是按什么順序?qū)懙?？你?zhǔn)備怎樣給本文分分段？說說你的理 由。（小組內(nèi)部討論，教師引導(dǎo)明確分段。課文

4、按事情的發(fā)展順序可 分為三段。）四、研讀課文，把握重點(diǎn)1、再次自由讀文，畫出不理解的句子，討論理解。2、學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。生提出討論的句子，并說說自己所在的小組是怎樣理解的。（課件出 示重點(diǎn)句子）（1）“贊花生”。（課件展示花生和桃子、石榴、蘋果的對(duì)比） 父親的話很重要，花生的果實(shí)，深深地埋在地下，只看地上的， 貌不出眾，他不像桃子、石榴、蘋果那樣，果實(shí)高高地掛在枝頭上， 炫耀自己，而是深埋地中，并給人們帶來好處。（2） “學(xué)花生”。六個(gè)字講了兩個(gè)方面，“不好看，很有用?！备赣H在這又說了花生 的特點(diǎn)，父親提出要求，不要做“只是外表好看而沒有實(shí)用的東西” 的人。而要做謙虛樸實(shí)，不記名利，不

5、會(huì)炫耀自己，對(duì)別人有用的 人。當(dāng)然既外表好看，又有用的人，當(dāng)然更好。但外表美畢竟不能 與內(nèi)心美相提并論，更看重的當(dāng)然應(yīng)該是內(nèi)心美，更看重能實(shí)實(shí)在 在為人民做好事。一個(gè)外表不怎么美的人，要做出成績(jī)，得到大家 的認(rèn)可，也許比外表賞心悅目的人更難，但如能默默無聞、毫無怨 言地去努力，給別人帶來好處，應(yīng)該說更了不起，也更讓人敬佩。（3） “看目的”“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”這 句話是作者在聽了父親對(duì)于花生的議論后受到的感悟。作者當(dāng)時(shí)雖 然年紀(jì)還小，但從父親對(duì)花生的評(píng)議中，巳經(jīng)體會(huì)到了父親對(duì)他們 提出的要求：人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒有實(shí)際有用 的人。3、學(xué)生理解后聯(lián)系實(shí)際舉例：（1）什么叫有用的人?（有真才實(shí)學(xué)的人;不求名利，默默無聞,為社會(huì) 作貢獻(xiàn)的人.如清潔工等）（2）什么