部編版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

1、部編版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)3篇【篇一】部編版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“鹽、屹”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“潮、據(jù)”等15個(gè)字。理解“籠罩、人聲鼎沸、水天相接、橫貫”等詞語(yǔ)。2.朗讀課文，背誦課文3、4自然段。3.邊讀課文邊想象畫(huà)面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。4.感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)感受錢塘潮來(lái)時(shí)的神奇壯觀，能夠根據(jù)語(yǔ)言描寫(xiě)想象畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)想象課文描繪的大潮景象，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者怎樣既生動(dòng)又有層次地描述錢塘江大潮雄奇景象的。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.正確拼讀12個(gè)會(huì)認(rèn)字，書(shū)寫(xiě)15個(gè)會(huì)寫(xiě)字，理解“籠罩、

2、人聲鼎沸、水天相接、橫貫”等詞語(yǔ)。2.正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、吟誦古詩(shī)，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，古代詩(shī)人王在晉曾經(jīng)在望江臺(tái)中寫(xiě)道：“海闊天空浪若雷，錢塘潮水自天來(lái)。”唐代大詩(shī)人劉禹錫也曾經(jīng)寫(xiě)道：“八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回。”今天就讓我們一起隨著作者的腳步去錢塘江觀潮。（課件出示2）2.板書(shū)課題，齊讀課題（板書(shū)：觀潮）二、初讀課文，自學(xué)字詞。1.讀后釋題課題觀潮的“觀”是什么意思？“潮”指什么地方的潮水？（觀：觀看。潮：指錢塘江大潮。觀潮：觀賞錢塘江大潮。）（課件出示3）2交流自學(xué)字詞的情況。教師檢查、指導(dǎo)。（1）教師用生字卡片檢查“鹽、屹、昂、頓、鼎、沸、貫、浩、

3、崩、震、霎、余”的讀音，并組詞語(yǔ)。（課件出示4）字音難點(diǎn)：“崩”在本課讀（bn），避免讀成（pn），“震”“霎”為翹舌音，注意讀準(zhǔn)確。（2）書(shū)寫(xiě)“潮、據(jù)、堤、闊、籠、罩、盼、滾、頓、逐、漸、猶、崩、震、余”（課件出示5）字形難點(diǎn)：“堤”的偏旁是提土旁，“震”的上半部不要錯(cuò)寫(xiě)成“雨”。“罩”的上半部是“四”，不要錯(cuò)寫(xiě)成“日”。理解詞義。（課件出示6、7、8）天下奇觀：奇觀、奇異、少見(jiàn)而又壯觀景象。本課是指錢塘江大潮是世界上少見(jiàn)的壯觀的景象。橫臥：橫躺著。原是表示人的動(dòng)作的詞語(yǔ)，課文里用來(lái)描述錢塘江展現(xiàn)在人們面前的樣子，這里把錢塘江比作人。水天相接：水和天連接在一起。形容水域廣闊。橫貫：橫著通過(guò)去

4、。課文里是說(shuō)大潮滾滾而來(lái)，橫著漫過(guò)整個(gè)江面。浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來(lái)，水勢(shì)很大的樣子。山崩地裂：“崩”是倒塌。“裂”是裂開(kāi)。真正的“山崩地裂”多半發(fā)生在強(qiáng)烈地震的時(shí)候，用來(lái)形容很響時(shí)，便帶有夸張的意味。人聲鼎沸：形容許多人在一起大聲講話，聲音喧鬧，像開(kāi)了鍋一樣。若隱若現(xiàn)：若，好像，仿佛。隱：藏起來(lái)，看不見(jiàn)。現(xiàn)，表露在外面，使人可以看見(jiàn)。本課指幾座小山在云霧中一會(huì)兒看得見(jiàn)，一會(huì)兒又看不清。余波：本課指潮頭過(guò)去后，剩下的波浪。漫天卷地：本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，潮水像連著天地卷滾過(guò)來(lái)。形容聲勢(shì)大，來(lái)勢(shì)猛。風(fēng)號(hào)浪吼：狂風(fēng)在號(hào)叫，波浪在怒吼。形容風(fēng)浪大，叫聲響。三、再讀課文，理清段落。1先按自然段閱讀，

5、弄清每個(gè)自然段的意思。再按“潮來(lái)之前”“潮來(lái)之時(shí)”“潮來(lái)之后”劃分段落層次。2請(qǐng)按作者觀潮的過(guò)程給課文分段：（課件出示9）第一段（第1自然段）：概括介紹錢塘江大潮是“天下奇觀”。第二段（第2自然段）：潮來(lái)之前，作者觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)及觀潮人的心情。第三段（第3、4自然段）：潮來(lái)之時(shí)，作者聽(tīng)到的聲音和看到的景象。第四段（第5自然段）：潮過(guò)之后江面上的情景。全文也可分為兩段。（課件出示10）第一段（第1自然段）：寫(xiě)錢塘江大潮是天下奇觀。第二段（第25自然段）：寫(xiě)觀潮的經(jīng)過(guò)。四、合作交流，反饋檢查。1抄寫(xiě)本課的生字新詞。2朗讀課文。3繼續(xù)搜集有關(guān)錢塘江大潮的資料。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第3、

6、4自然段，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句意思，體會(huì)感受錢塘江大潮的雄偉與壯觀，指導(dǎo)背誦。2.練習(xí)有感情地朗讀、品讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知。1出示詞語(yǔ)：（課件出示13）橫貫江面浩浩蕩蕩山崩地裂漫天卷地霎時(shí)屹立昂首東望人聲鼎沸教師：這些詞語(yǔ)是描寫(xiě)錢塘江大潮來(lái)臨場(chǎng)面的成語(yǔ)，讓我們根據(jù)它們想象一下畫(huà)面吧！2播放課件中潮來(lái)時(shí)的聲音（課件出示14）教師：聽(tīng)！這是什么聲音？你聽(tīng)到了什么？（學(xué)生自由說(shuō)）二、精讀課文，深入理解。1那么潮來(lái)之前又是什么景象呢？（板書(shū)：潮來(lái)前：風(fēng)平浪靜人山人海）（學(xué)習(xí)第2自然段段，體會(huì)：平靜、人山人海）2深入學(xué)習(xí)課文3、4自然段，

7、感受錢塘江大潮。（1）教師：潮來(lái)時(shí)的壯觀景象，課文中也有描寫(xiě)，現(xiàn)在請(qǐng)你認(rèn)真默讀課文3、4自然段，看看課文是怎樣把錢塘江大潮這一“天下奇觀”寫(xiě)具體的？可以邊讀邊畫(huà)出你喜歡的、感受深的語(yǔ)句，還可以在旁邊做批注。（學(xué)生邊默讀，邊畫(huà)批）（2）小組內(nèi)交流，邊讀邊想象，把你感受到的通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。（3）全班交流，深入體會(huì)。教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)以下內(nèi)容：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。（課件出示15）教師指導(dǎo)：悶雷的響聲是

8、怎么樣的？（低沉的）“轟隆隆”這個(gè)響聲，作者用哪個(gè)詞來(lái)形容？（悶雷滾動(dòng)）指導(dǎo)讀好這句話。重點(diǎn)體會(huì)：人聲鼎沸教師：怎么沸騰的，能表演一下嗎？學(xué)生表演：跳著叫著，揮手喊著：潮來(lái)了，潮來(lái)了教師：剛才的場(chǎng)面可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容：人聲鼎沸，人們說(shuō)話的聲音就好像開(kāi)了鍋的水一樣。（課件出示16）教師總結(jié)：潮來(lái)時(shí)的聲音發(fā)生了怎樣的變化？你從課文中找出來(lái)吧！學(xué)生回答，教師板書(shū)。（板書(shū)：聲音：悶雷滾動(dòng)越來(lái)越大山崩地裂）（課件出示17）理解“水天相接”的意思（看圖片指出位置）。看到白線出現(xiàn)時(shí)，人群有什么反應(yīng)？這個(gè)場(chǎng)面可以用哪個(gè)詞來(lái)形容？（人聲鼎沸）指導(dǎo)朗讀。（課件出示18）那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，

9、橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。重點(diǎn)體會(huì)：橫貫江面、形成一道兩丈多高的水墻，同學(xué)們，這時(shí)你們的心情怎么樣？指導(dǎo)朗讀：帶著激動(dòng)的感情讀。讀到這兒，你仿佛看到了什么？面對(duì)這么壯觀的潮水，你還有什么樣的心情？吃驚、驚喜體會(huì)兩丈多高的水墻，引入范仲淹的詩(shī)句：海面雷霆聚，江心瀑布橫。（課件出示19）比較句子（課件出示20）浪潮越來(lái)越近，猶如白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。B浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。C浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。（小組討論：體會(huì)潮來(lái)時(shí)聲音之大，形態(tài)之壯觀。）（板書(shū)：形狀：一條白線白色城墻白色戰(zhàn)馬）指導(dǎo)朗讀：多精彩的語(yǔ)句呀！我們來(lái)

10、比賽，看誰(shuí)把雄偉的氣勢(shì)給讀出來(lái)了。要讀出潮水越來(lái)越有氣勢(shì)的樣子。個(gè)人準(zhǔn)備后指名讀，評(píng)價(jià)后小組賽讀，最后齊讀。（4）引入文字資料：錢塘江大潮來(lái)臨時(shí)，另外一位作家這樣寫(xiě)到：（課件出示21）潮頭已經(jīng)帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地的來(lái)到眼前，后浪推著前浪，前浪引著后浪，浪拍著云，云吞著浪，云和浪絞成一團(tuán)，水和天相撞在半空，好象千萬(wàn)頭雪獅踏江怒吼，亂蹦亂跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化為水煙細(xì)沫，付之流水，波濤連天，好象要和九天銀河相匯，大浪淘沙，好象要淘盡人間的污染，潮水騰躍，好象要居高臨下，俯瞰風(fēng)云變幻的世界。（自己讀，并說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么？）（5）播放視頻。（課件出示22）（快看，錢塘江大潮來(lái)了?。┠阌?/p>

11、什么新的感受？假如你是一個(gè)游人，你會(huì)怎樣贊嘆？教師：同學(xué)們，請(qǐng)閉上眼睛想：成千上萬(wàn)的游人來(lái)到錢塘江觀潮，這觀潮的人山人海當(dāng)中有老人，有小孩，有中國(guó)人，有外國(guó)人，有普普通通的平民百姓，有國(guó)家元首，有膽大的人，有膽小的人，有走遍世界的旅游者，也有很少到外面的鄉(xiāng)下老奶奶，他們看到了這偉大的錢江潮，會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆？（教師隨機(jī)采訪學(xué)生）（6）教師：是啊，不論是誰(shuí)，當(dāng)看到了錢江潮的壯觀景象后，無(wú)不發(fā)出贊嘆。請(qǐng)你把自己的感受送入課文之中再來(lái)讀一讀。（7）同學(xué)們，作者是按照什么順序?qū)懗眮?lái)時(shí)的情景的呢？（板書(shū)：順序：遠(yuǎn)近）3潮過(guò)后，還能稱作是奇觀嗎？（學(xué)習(xí)第5自然段：重點(diǎn)體會(huì)“漫天卷地”“風(fēng)號(hào)浪吼”等詞語(yǔ)）（

12、板書(shū)：潮來(lái)后：漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼恢復(fù)平靜）小結(jié)：錢塘江大潮，自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”，正像詩(shī)人蘇軾所說(shuō)的：八月十八潮，壯觀天下無(wú)。（板書(shū)：天下奇觀）4指導(dǎo)背誦。教師引入：作者把錢塘江大潮寫(xiě)得雄偉、壯觀，有聲有色，讓人如身臨其境，難怪你們喜歡這些句子?？墒?，我們剛才讀句子的時(shí)候，把順序給打亂了。作者寫(xiě)觀潮的順序是怎樣的呢？現(xiàn)在我們來(lái)完成一個(gè)聽(tīng)的練習(xí)。我讀一段話，請(qǐng)大家聽(tīng)清作者是用哪些詞語(yǔ)把這幾處描寫(xiě)連接起來(lái)的，并把它記下來(lái)。（學(xué)生每人一張?zhí)羁站毩?xí)紙）午后一點(diǎn)左右，（從遠(yuǎn)處）傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們惦著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。（

13、過(guò)了一會(huì)兒），響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，那條白線很快向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。（再近些），只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。浪潮（越來(lái)越近），猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。（課件出示23）教師讀句子（包括括號(hào)里的詞語(yǔ)），學(xué)生聽(tīng)后記下詞，填在括號(hào)里。（指名板書(shū)）（出示括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，校對(duì)）?，F(xiàn)在我們來(lái)看看作者是按什么順序描寫(xiě)潮水的。（作者由遠(yuǎn)及近地觀察，隨時(shí)間的推移和潮水位置的改變來(lái)描寫(xiě)潮水的變化。）（課件出示24）引讀這段話（教師讀括號(hào)里面的詞，學(xué)生讀后面的句子）。畫(huà)線的部分留下括號(hào)里的

14、詞，再請(qǐng)學(xué)生背誦后面的內(nèi)容。（機(jī)動(dòng)：學(xué)生看書(shū)試背）現(xiàn)在我們一邊看視頻，一邊有感情地背誦課文的第3自然段，感受錢江潮的氣勢(shì)。（課件出示25）（如果不會(huì)背，可以看看書(shū)，會(huì)背的站起來(lái)背）三、內(nèi)化語(yǔ)言，拓展延伸。教師：同學(xué)們，這么壯觀的景象，我們應(yīng)該讓更多的人知道，現(xiàn)在，就讓我們?cè)賮?lái)完整地感受一下錢塘江大潮吧！請(qǐng)大家看完之后做一次小導(dǎo)游，把錢塘江大潮這一天下奇觀介紹給更多的人。（課件出示26）（放視頻）1.教師：你覺(jué)得作為導(dǎo)游應(yīng)該怎樣介紹呢？2.出示小組活動(dòng)建議：（1）可以選擇潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后中的任意一部分進(jìn)行介紹。（2）介紹時(shí)可以用課文中的語(yǔ)言，也可以加入自己的一些感受或運(yùn)用資料中的知識(shí)，可以

15、一個(gè)人介紹，也可以小組成員分工合作進(jìn)行介紹。（3）介紹的語(yǔ)言要符合導(dǎo)游的身份。3.小組活動(dòng)，教師巡視。4.讓學(xué)生自主選擇一個(gè)熟悉的景點(diǎn)按照順序來(lái)介紹。小結(jié)：聽(tīng)了你們的剛才介紹，相信一定會(huì)有更多的人前往觀潮。希望同學(xué)們下課以后，繼續(xù)關(guān)注錢塘江大潮，同時(shí)也可以關(guān)注更多的天下奇觀?！酒坎烤幇嫘W(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課時(shí)的生字、詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。3學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣?！具^(guò)程與方法】通過(guò)朗讀課文，自主合作探究學(xué)習(xí)本課知識(shí)?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)大好河

16、山的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)理解課文中描寫(xiě)潮來(lái)之時(shí)的語(yǔ)句，學(xué)習(xí)作者有順序的觀察方法，體會(huì)并想象課文描繪的大潮壯觀的景象。難點(diǎn)感受大潮的神奇、壯觀，受到大自然美的熏陶，把自己的閱讀感受與他人交流。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備相關(guān)多媒體課件，有關(guān)錢塘江大潮的資料。學(xué)生：課前搜集有關(guān)潮汐、潮汛的資料，了解錢塘江大潮形成的原因。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1自讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞。2讀通課文，分清潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的有關(guān)段落，初步感受大潮的壯觀景象。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)了解課文的內(nèi)容。難點(diǎn)理清課文的脈絡(luò)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入“八月十八潮，壯觀天下無(wú)”是北宋大詩(shī)人蘇東坡留下的詠贊錢塘潮的千古名句。當(dāng)浪

17、潮猶如千萬(wàn)匹白馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩飛奔而來(lái)時(shí)，會(huì)帶給我們?cè)鯓拥恼鸷?？讓我們一起走進(jìn)課文，去看看錢塘江大潮的壯觀景象吧！(板書(shū)課題：觀潮)二、初步感知1學(xué)生快速閱讀課文，初步感知課文內(nèi)容。2教師給學(xué)生強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞的讀音和解釋。觀潮(cháo)籠罩(lnzhào)薄霧(báo)橫貫(uàn)若隱若現(xiàn)：形容似有似無(wú)，不真切，不明朗。人山人海：形容人聚集得非常多。人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。山崩地裂：崩，倒塌。裂，裂開(kāi)。本課形容聲音很大。漫天卷地：天和地隨風(fēng)浪翻卷。本文形容波濤無(wú)邊無(wú)際地涌來(lái)，隨著風(fēng)浪翻滾的情景。3學(xué)生默讀課文，

18、明確以下內(nèi)容。(1)課題中的“潮”指的是哪里的潮？明確：“潮”指的是錢塘江大潮。(2)“天下奇觀”的“觀”與“觀潮”的“觀”意思有什么不同？明確：前者指看到的景象，后者是看的意思。三、初讀課文，整體感知1梳理文章結(jié)構(gòu)。(1)請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文，說(shuō)說(shuō)文章是按什么順序來(lái)描寫(xiě)錢塘江大潮的。學(xué)生齊讀課文，討論并明確：作者是按時(shí)間和空間順序來(lái)描寫(xiě)的。時(shí)間順序：潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)潮去時(shí)?？臻g順序：由遠(yuǎn)及近。(2)按文章的描寫(xiě)順序，可以將課文分成幾部分呢？學(xué)生分組討論，并明確：可以分為四部分。第一部分(第1自然段)：總寫(xiě)錢塘江大潮被稱為“天下奇觀”。第二部分(第2自然段)：寫(xiě)潮來(lái)前的景色。第三部分(第3、4自然段)

19、：寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的壯觀景象。第四部分(第5自然段)：寫(xiě)潮退去時(shí)的景象。2歸納文章內(nèi)容，感知作者感情。老師指名朗讀，其他學(xué)生思考討論，老師總結(jié)明確：本文通過(guò)對(duì)錢塘江大潮來(lái)之前、來(lái)時(shí)、去時(shí)景象的具體描繪，展現(xiàn)了奇特的自然景觀，贊美了“天下奇觀”的壯麗，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。四、精讀課文，重點(diǎn)探究同學(xué)們，我們剛剛從整體上感知了課文的主要內(nèi)容，現(xiàn)在，我們來(lái)仔細(xì)閱讀課文，按作者觀察的時(shí)間順序來(lái)梳理課文。1潮來(lái)前的景象。老師請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文第2自然段，其他同學(xué)思考：(1)作者是站在什么地方觀看錢塘江大潮的？學(xué)生思考明確：海寧市鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上。(2)潮來(lái)前的江面有什么特點(diǎn)？從哪些地方可以看出

20、？明確：平靜。寬闊的錢塘江橫臥在眼前薄霧。(板書(shū)：平靜)“橫臥”是什么意思？(橫著躺下或趴下，文中把錢塘江比作人，形容錢塘江江面非常開(kāi)闊)師：平靜的江面、雨后的陽(yáng)光、蒙蒙的薄霧，還有古塔、中山亭、觀潮臺(tái)以及遠(yuǎn)處的小山，構(gòu)成了一幅多么平靜美麗的山水畫(huà)??！要想把這幅美麗的圖畫(huà)通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)，在讀的時(shí)候，聲音應(yīng)該輕點(diǎn)兒，速度應(yīng)該慢點(diǎn)兒。請(qǐng)同學(xué)們一齊來(lái)讀這幾句。(學(xué)生齊讀，教師指導(dǎo)糾正)(3)“江潮還沒(méi)有來(lái)，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著?！边@兩句告訴了我們什么？明確：“人山人?！闭f(shuō)明人多，正由于錢塘江大潮是天下奇觀，所以有這么多人來(lái)?！鞍菏讝|望”說(shuō)明潮從東邊來(lái)，人們心情急切?！暗?/p>

21、著、盼著”也說(shuō)明人們心情急切。(板書(shū)：昂首東望)2老師總結(jié)：這一自然段寫(xiě)潮來(lái)前的景象，人們等著，盼著江潮的到來(lái)。五、布置作業(yè)1重點(diǎn)預(yù)習(xí)課文第3、4自然段。2收集有關(guān)描寫(xiě)錢塘江大潮的詩(shī)句。板書(shū)設(shè)計(jì)：觀潮潮來(lái)前平靜昂首東望第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1品讀課文，感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀。2學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。3朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)朗讀課文，想象畫(huà)面，聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。難點(diǎn)理解文中描寫(xiě)“潮來(lái)時(shí)”的語(yǔ)句，感受錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生閱讀課文第1、2自然段，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，回

22、憶作者所描寫(xiě)的潮來(lái)前的景象。接下來(lái)，我們繼續(xù)隨作者去看看潮來(lái)時(shí)和潮去時(shí)的景象。二、精讀課文第35自然段1潮來(lái)時(shí)的景象。上節(jié)課，同學(xué)們已明確第3、4自然段描寫(xiě)的是潮來(lái)時(shí)的景象，是課文的重點(diǎn)部分，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)老師朗讀這兩個(gè)自然段，思考下列問(wèn)題。(1)江潮是什么時(shí)候來(lái)的？明確：午后一點(diǎn)左右。老師指導(dǎo)：人們知道大潮到來(lái)的時(shí)間，但還是一大早就來(lái)到海塘大堤上，表明了錢塘江大潮是天下奇觀。(2)第3、4自然段各寫(xiě)了潮在什么地方的情景？學(xué)生思考并討論明確：第3自然段：遠(yuǎn)處；第4自然段：近處。(3)第3自然段寫(xiě)了大潮在遠(yuǎn)處的情景，可以分成兩層。請(qǐng)同學(xué)們默讀這一自然段，思考如何分層。明確：第13句為第一層，

23、第4句為第二層。是按大潮到來(lái)的時(shí)間順序或地點(diǎn)變化來(lái)分的。(4)大潮在遠(yuǎn)處時(shí)人們聽(tīng)到了什么？看到了什么？聽(tīng)到了隆隆的響聲，像什么？說(shuō)明了什么？明確：像悶雷滾動(dòng)，說(shuō)明大潮的聲音很大，離我們很遠(yuǎn)。這時(shí)江面有什么變化嗎？(風(fēng)平浪靜)當(dāng)人們聽(tīng)到這聲音時(shí)，會(huì)有怎樣的反應(yīng)？討論明確：人群非常喧鬧，像鍋里的開(kāi)水一樣，這就叫人聲鼎沸。過(guò)了一會(huì)兒又怎樣？明確：聽(tīng)到響聲越來(lái)越大，看到一條白線。思考：“白線”指什么？在什么地方？如何理解？明確：“白線”指潮水，在水天相接的地方。說(shuō)明大潮離我們?cè)絹?lái)越近。(5)江潮逼近，這時(shí)人群又怎樣了？明確：人群又沸騰起來(lái)。老師總結(jié)：第3自然段主要講了大潮在遠(yuǎn)處的情景，作者按由遠(yuǎn)及近的

24、順序把江潮發(fā)出的聲音、形狀和人們的情緒變化寫(xiě)得清清楚楚。下面我們就按學(xué)習(xí)這一自然段的方法，學(xué)習(xí)第4自然段。學(xué)生默讀課文并思考問(wèn)題。(6)那條白線很快地向我們移來(lái)，此時(shí)人們看到了什么？明確：看到了白線逐漸拉長(zhǎng)變粗，橫貫江面。兩丈多高的水墻寫(xiě)出了什么？明確：寫(xiě)出了浪潮潮頭的高。為什么先看到的是一條白線，現(xiàn)在是一睹兩丈多高的水墻？明確：因?yàn)槔顺钡木嚯x越來(lái)越近，潮水越來(lái)越大。(7)“浪潮越來(lái)越近，猶如顫動(dòng)起來(lái)”是怎樣的景象？從課文中找個(gè)詞來(lái)形容。明確：浩浩蕩蕩?！昂坪剖幨帯睂?xiě)出了什么？從哪兒可以看出來(lái)？明確：寫(xiě)出了江潮氣勢(shì)之大。千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)、飛奔。這里實(shí)際上是指什么浩浩蕩蕩？(潮水)浪潮越來(lái)

25、越近，此時(shí)的聲音是怎樣的？(山崩地裂)同學(xué)們，當(dāng)我們讀到這兒的時(shí)候，一定如聞其聲，如見(jiàn)其形，如臨其境。齊讀這一自然段，讀出大潮越來(lái)越近的那種氣勢(shì)。(齊讀)老師總結(jié)：第4自然段寫(xiě)江潮在近處時(shí)變化的情景。(8)小結(jié)第3、4自然段。這兩自然段寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的情景，先寫(xiě)潮在遠(yuǎn)處的情景，再寫(xiě)潮在近處的情景，作者是按由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)寫(xiě)的。2潮去時(shí)的景象。(1)潮來(lái)時(shí)的景象是壯觀的，那么潮去時(shí)又是怎樣的情景呢？找出文中表現(xiàn)潮去時(shí)總的特點(diǎn)。明確：恢復(fù)了平靜。(2)這時(shí)江面恢復(fù)的平靜與潮來(lái)前的平靜相同嗎？明確：不同，這時(shí)江水已經(jīng)漲了兩丈來(lái)高了。(3)是很長(zhǎng)時(shí)間漲了兩丈來(lái)高嗎？從哪兒可以得知？明確：不是，從“霎時(shí)”可以

26、得知。(4)小結(jié)：這一自然段寫(xiě)潮去后江面又恢復(fù)了平靜。三、疑難探究本課在寫(xiě)作上有何突出特點(diǎn)？1直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)相結(jié)合。如：“午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)?！弊髡邔?duì)大潮到來(lái)時(shí)、大潮過(guò)后的江面上的情況采用了直接描寫(xiě)的方法。這期間人們的反應(yīng)則是間接描寫(xiě)，襯托出大潮的雄偉氣勢(shì)。如：“我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化?！?按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。如：“江潮還沒(méi)有來(lái)”“午后一點(diǎn)左右”“過(guò)了一會(huì)兒”“再近些”作者按照“潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)大潮過(guò)后”的時(shí)間順序，非常清楚地介紹了錢塘江大潮的壯觀氣勢(shì)。在寫(xiě)作的過(guò)程中，重點(diǎn)描寫(xiě)了潮來(lái)時(shí)的景象，層次分明，井然有序。四、課堂小結(jié)這篇課文

27、作者按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮去后的順序，通過(guò)寫(xiě)作者在觀察時(shí)所聽(tīng)到的聲音、看到的情景，以及人們的情緒變化，把錢塘江大潮的壯觀場(chǎng)面展現(xiàn)在我們眼前，使人發(fā)自內(nèi)心地感嘆：錢塘江大潮不愧為天下奇觀。五、布置作業(yè)練習(xí)背誦課文第3、4自然段。【篇三】部編版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)一、素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)德育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義感情。能力目標(biāo)：理解作者聽(tīng)其聲、觀其形、思其序的觀察方法，從而掌握觀察事物必須有順序的規(guī)律。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字新詞，重點(diǎn)理解天下奇觀、橫臥、水天相接、橫貫、浩浩蕩蕩、猶如、如同、山崩地裂等詞語(yǔ)的意思。會(huì)

28、用“逐漸”“恢復(fù)”造句。有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)塘江大潮的壯觀情景，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。三、教學(xué)難點(diǎn)理解作者聽(tīng)其聲、觀其形、思其序的觀察方法，掌握觀察事物必須有順序的規(guī)律。四、教學(xué)用具1錢塘江大潮的軟件片。2對(duì)比重點(diǎn)句的幻燈片。3錢塘江大潮的錄像片。五、教學(xué)方法：變序式。六、課時(shí)安排：三課時(shí)。七、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）導(dǎo)言同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フ憬『贾轂冲X塘江口看一看那里壯麗、奇特涌潮，好嗎？（二）初讀課文，自學(xué)生字新詞1讀后釋題課題觀潮的“觀”什么意思？“潮”指什么地方的潮水？（觀：觀看。潮：指錢塘江大潮。觀潮：觀賞錢塘江大潮。）2交流自學(xué)字詞的情況。教師檢查、指導(dǎo)。教師用生

29、字卡片檢查“亭、屹、罩、昂、盼、崩、鎮(zhèn)、若、逐、顫、余、吼、恢、漲”的讀音，并組詞語(yǔ)。字音難點(diǎn)：多音字“顫”在本課讀（chan），避免讀成（zhan），“鎮(zhèn)、罩、若、逐、顫、漲”為翹舌音，注意讀準(zhǔn)確字形難點(diǎn)：“昂”的左下方不要加撇，“若”的下半部不要錯(cuò)寫(xiě)成“古”?！罢帧钡纳习氩渴恰八摹辈灰e(cuò)寫(xiě)成“日”。理解詞義。天下奇觀：奇觀、奇異、少見(jiàn)而又壯觀景象。本課是指錢塘江大潮是世界上少見(jiàn)的壯觀的景象。橫臥：橫躺著。原是表示人的動(dòng)作的詞語(yǔ)，課文里用來(lái)描述錢塘江展現(xiàn)在人們面前的樣子，這里把錢塘江比作人。水天相接：水和天連接在一起。形容水域廣闊。橫貫：橫著通過(guò)去。課文里是說(shuō)大潮滾滾而來(lái)，橫著漫過(guò)整個(gè)江面。

30、浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來(lái)，水勢(shì)很大的樣子。山崩地裂：“崩”是倒塌?！傲选笔橇验_(kāi)。真正的“山崩地裂”多半發(fā)生在強(qiáng)烈地震的時(shí)候，用來(lái)形容很響時(shí)，便帶有夸張的意味。頓時(shí)：立刻。人聲鼎沸：形容許多人在一起大聲講話，聲音喧鬧，像開(kāi)了鍋一樣。若隱若現(xiàn)：若，好像，仿佛。隱：藏起來(lái)，看不見(jiàn)?，F(xiàn)，表露在外面，使人可以看見(jiàn)。本課指幾座小山在云霧中一會(huì)兒看得見(jiàn)，一會(huì)兒又看不清。余波：本課指潮頭過(guò)去后，剩下的波浪。漫天卷地：本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，潮水像連著天地卷滾過(guò)來(lái)。形容聲勢(shì)大，來(lái)勢(shì)猛。風(fēng)號(hào)浪吼：狂風(fēng)在號(hào)叫，波浪在怒吼。形容風(fēng)浪大，叫聲響。（三）再讀課文，理清段落層次1先按自然段閱讀，弄清每個(gè)自然段的意思。再按“

31、潮來(lái)之前”、“潮來(lái)之時(shí)”、“潮來(lái)之后”劃分段落層次。2請(qǐng)按作者觀潮的過(guò)程給課文分段第一段（第1自然段）概括介紹錢塘江大潮是“天下奇觀”。第二段（第2自然段）潮來(lái)之前，作者觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)及觀潮人的心情。第三段（第3、4自然段）潮來(lái)之時(shí)，作者聽(tīng)到的聲音和看到的景象。第四段（第5自然段）潮過(guò)之后江面上的情景。全文也可分為兩段。第一段（1自然段）寫(xiě)錢塘江大潮是天下奇觀。第二段（25自然段）寫(xiě)觀潮的經(jīng)過(guò)。分三層：第一層（2自然段）寫(xiě)潮來(lái)之前。第二層（3、4自然段）寫(xiě)潮來(lái)之時(shí)。第三層（5自然段）寫(xiě)潮過(guò)之后。（四）布置作業(yè)1學(xué)生默讀課文，思考課文后面第1、2兩個(gè)問(wèn)題。2抄寫(xiě)詞語(yǔ)。第二課時(shí)（一）導(dǎo)言今天上觀

32、潮的第二節(jié)課，在上節(jié)課我們分了段，列舉了提綱，哪位同學(xué)能上黑板前來(lái)板書(shū)？（二）講讀課文第一段1齊讀第一段課文。2教師講解：錢塘江大潮自古以來(lái)，被稱為天下奇觀，所以吸引了許多人來(lái)這里觀潮，這個(gè)“觀”是什么意思？（看）看什么？（潮來(lái)時(shí)的景象）（三）講課課文第二段1觀潮這部分分幾層？每層都寫(xiě)了什么？2講讀第一層（1）自由讀課文。思考：江面上是什么樣的？人們的心情是什么樣的？（畫(huà)出來(lái)）（2）學(xué)生議答。（江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽(yáng)光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。）給人什么樣的感覺(jué)？（靜的感覺(jué)）作者寫(xiě)“江面越往東越寬”是什么意思？（這涉及到“潮汐”的形成問(wèn)題，可作如下點(diǎn)撥：潮從哪個(gè)方向來(lái)？從書(shū)中找出句

33、子來(lái)說(shuō)明。（從“大家昂首東望”“東邊水天相接的地方”看出潮從東邊來(lái)。）潮從東邊來(lái)，江面越往東越寬，那越往西呢？（越往西越窄）潮水越往西，就會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？（潮水越往西越急）。出示錢塘江口地形圖，補(bǔ)充錢塘江大潮形成的有關(guān)知識(shí)：錢塘江口是喇叭形，外寬內(nèi)窄，外深內(nèi)淺，水底還有一道人們看不見(jiàn)的“沙坎”，迫使潮水上升，因此潮波傳來(lái)，受到很大的約束，這是地理因素。另外是引力的因素，八月十八，太陽(yáng)、地球、月亮三球的引力對(duì)漲潮影響。再有是八月中旬這段時(shí)間海面上常常刮東南風(fēng)，所以潮波來(lái)勢(shì)特別猛烈。人們的心情怎樣？（大家昂首東望，等著盼著。說(shuō)明非常著急心情十分迫切。）急到什么程度？（昂首東望，學(xué)生可做一做動(dòng)作。）

34、3講讀第二層（1）談話：要是你在人群中，你急不急？想不想看這天下奇觀？好，老師就領(lǐng)你們?nèi)タ纯?。?）放潮來(lái)時(shí)的錄像片。思考：潮來(lái)時(shí)，給你留下了什么深刻的印象？（聲音大，浪大）（3）默讀第二層，邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)潮水樣子和聲音的詞語(yǔ)。（4）學(xué)生自由發(fā)言。（找出三處描寫(xiě)聲音的句子，讓學(xué)生上黑板板書(shū)，找出四處描寫(xiě)樣子的句子后，也讓學(xué)生在黑板上板書(shū)。）板書(shū)：悶雷一條白線越來(lái)越大橫貫江面白色城墻山崩地裂千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬（5）提問(wèn)：大潮是從哪個(gè)方向來(lái)的？課文是按什么順序具體寫(xiě)潮水到來(lái)時(shí)的樣子和聲音的？（由遠(yuǎn)至近）你能把潮來(lái)時(shí)聲形有條理地說(shuō)一說(shuō)嗎？（“從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)”，寫(xiě)遠(yuǎn)處的聲音。“江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化”，是此時(shí)此刻的景象。過(guò)了一會(huì)兒，聲音“越來(lái)越大”，“凍邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線”，“那條白線很快地向前移