個(gè)人專題計(jì)劃(鹿小燕)

1、個(gè)人專題計(jì)劃（20132014學(xué)年第一學(xué)期）時(shí)間：2013-9-6姓名：鹿小燕專題名稱培養(yǎng)學(xué)生必要的課外閱讀能力問題的提出和研究的目的新課標(biāo)、新理念下的閱讀教學(xué)規(guī)定小學(xué)第三 階段的閱讀要“利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道進(jìn)行探究 性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀不少于100萬(wàn) 字”。要讓學(xué)生根據(jù)其中的閱讀形式自覺并積極地投入 到閱讀活動(dòng)中，順利完成閱讀任務(wù)，提高學(xué)生的閱讀 能力就顯得尤其重要。其中關(guān)鍵是要把好課中或課外 的“牽引”關(guān)，讓學(xué)生在教師巧妙語(yǔ)言的“牽引”下，帶著 濃厚的興趣，走進(jìn)課外閱讀世界，去感受更廣闊的天 空。學(xué)生現(xiàn)狀本班大多數(shù)學(xué)生有一定的閱讀興趣和能力，但是 不會(huì)安排課外閱讀的時(shí)間

2、，不知道該讀哪些書籍，課 外閱讀的質(zhì)量不高，只是停留在表面想象上，不能深 刻的挖掘內(nèi)容的深刻含義，沒有掌握適合自己的讀書 方法，讀與學(xué)、讀與思沒有有效地結(jié)合起來(lái)。更談不 上理解作者的思路、寫作方法和課文中心，借鑒寫作 技巧了。研究目標(biāo)1 .訓(xùn)練學(xué)生掌握各種基本的閱讀方法2. 指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的閱讀技巧3. 培養(yǎng)學(xué)生必要的課外閱讀能力4. 利用情景教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣研究?jī)?nèi)容及方法研究?jī)?nèi)容：如何通過(guò)課內(nèi)的閱讀指導(dǎo)提高學(xué)生課外閱 讀的能力。研究方法：組織學(xué)生每周看一本好書、寫一篇讀書筆 記或讀書心得。利用班級(jí)里的宣傳墻報(bào)和班級(jí)主頁(yè)展 示學(xué)生們精彩的作品，從而提高學(xué)生讀課外書的興 趣。研究步驟及時(shí)

3、間安排九月份至十月份：指導(dǎo)學(xué)生變換方法閱讀，并從閱讀中養(yǎng)成眼到、口到、 心到的基本方法，還要培養(yǎng)學(xué)生一邊讀一邊動(dòng)筆圈、 點(diǎn)、畫、記的習(xí)慣。十一月至十二月：組織學(xué)生每周看一本好書、寫一篇讀書筆記或讀書心 得。一月份：進(jìn)行總結(jié)研究措施一是抓住上課伊始的有利時(shí)機(jī)，引發(fā)學(xué)生的閱讀 興趣。以精彩的開場(chǎng)白或話題引發(fā)起學(xué)生濃厚的興 趣，激起學(xué)生的好奇心和想象力，使之進(jìn)入最佳狀態(tài)， 為整堂課拉開序幕。二是以和諧的課堂氣氛保護(hù)學(xué)生的閱讀興趣。在 課堂教學(xué)中，我時(shí)刻注意保持輕松愉快的氛圍，充分 滿足學(xué)生敘述的愿望;真誠(chéng)和藹地對(duì)待每一位學(xué)生，把 微笑帶進(jìn)課堂，將歡樂帶給學(xué)生。三是運(yùn)用多媒體和豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)閱讀興 趣。在教學(xué)中充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)氣氛， 鋪設(shè)場(chǎng)景，組織討論、辯論、看圖說(shuō)話、分組競(jìng)賽等 活動(dòng)，使學(xué)生在樂中學(xué)、在做中學(xué)。四是適時(shí)強(qiáng)化學(xué)生成功的喜悅感，鞏固興趣