習(xí)作指導(dǎo)編童話屠克平

1、課題：編童話教學(xué)目標(biāo)1、通過抓讀寫聯(lián)系，初步掌握編寫童話的最基本方法。2、了解童話故事的基本特點，鼓勵學(xué)生大膽展開想象。3、在互動交流中讓所編的故事更有意義，敘述更清楚，語言 更通順。教學(xué)重點：初步掌握編寫童話故事的最基本方法。教學(xué)難點：鼓勵學(xué)生大膽展開想象，編寫生動有趣的童話故事。教學(xué)準(zhǔn)備：各種動物圖片、小黑板、氣球課型：作文指導(dǎo)課設(shè)計理念作文教學(xué)應(yīng)從學(xué)生生活出發(fā)，選取他們熟悉的題材，營造快 樂輕松的課堂。本次習(xí)作就是通過創(chuàng)設(shè)情境，點撥引路，自選材料等 一系列充滿童心童趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)設(shè)生趣盎然的童話氛圍，讓 學(xué)生在輕松活潑的氛圍中完成“思維一一文字”的轉(zhuǎn)化，做到“我手 寫我口，我手寫我

2、心”。教學(xué)過程：一、憶童話故事，領(lǐng)悟特點師：同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？你們都聽到過哪些童話故事 呢？結(jié)合我們知道的童話故事，想一想這些童話故事都有些什么特 點？（把各種故事擬人化，還告訴我們一些有教育意義的道理。）教師板書：想像大膽奇特情節(jié)生動有趣擬人化手法語言通順連貫師：再想想本單元學(xué)過的、以前讀過的、喜歡的童話故事，是不是也符合這些要求?生結(jié)合學(xué)過的課文說一說。過渡導(dǎo)入，師：其實，大家的頭腦就像一個巨大的魔方，當(dāng)魔方轉(zhuǎn)動的時候就能產(chǎn)生許許多多的創(chuàng)意和聯(lián)想。同學(xué)們，我們也來奇思 妙想一番，進行一次童話故事創(chuàng)作好不好?（讓學(xué)生在回憶中走進童話故事，感知童話故事的寫作特點，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、感悟童話寫法，為下面編寫童話故事提供技巧支 持。）二、明確要求，學(xué)會方法1、出示習(xí)作題目一一編童話（板書） 2、明確要求:師板書：選擇事物：熟悉、相關(guān)、喜歡 確定中心：有益的道理或情感 展開想象：大膽、神奇、變幻 編寫故事：流暢、自然、優(yōu)美今天老師帶來一個童話故事，你們想聽嗎？不過我有個要求，每 個同學(xué)都要認(rèn)真地聽，在聽的過程中還要幫我解決問題，可以 嗎？（教師說完后，把準(zhǔn)備好的二個不同顏色的氫氣球逐個放出 來，然后抓住其中一個）師：（用很神氣很驕傲的語氣）我是一個漂亮的氣球，每天都穿 著漂亮的衣服，自由自在地飄來飄去，想去哪里就去哪里，生活過得 無憂無慮，別提有多開心了！小朋友們，你們覺得我

4、漂亮嗎？我就知道我的美麗外表可以迷死人了，誰都沒有我漂亮!不過呀, 我現(xiàn)在要和我的伙伴們到外面去呼吸新鮮的空氣了，不和你們聊了。（教師拿著三個氣球向門口走去）拜拜了，我親愛的朋友們，來點掌 聲歡送我好嗎？（教師把氣球放出教室，同學(xué)們看著氣球飛上天空） 此時教室里有了一些躁動，有驚訝聲也有惋惜聲。師：同學(xué)們，氣球現(xiàn)在肯定是在快樂地飄著，大家想一想，氣球 可能會飄過哪里?在那里會碰見什么事物？生討論。師：我想那些氣球肯定會到過很多地方，而且碰見很多新鮮的事 物。也許那一個紅氣球飄呀飄呀，來到一片綠油油的菜地上空。它低 頭一看，滿地碧綠的青菜，正躺在地上睡大覺呢。它再仔細一看這片 綠色，唯有自己是紅

5、色的，覺得自己鮮艷的顏色美得很。它很想顯示 一下自己美麗的外表，于是，它清了清嗓子，對長在地上的青菜們大 聲地說紅氣球會大聲地說什么？生想象說話。師：紅氣球的大嗓門把青菜們都給吵醒了，一個個抬起頭來驚奇 地望著它，而紅氣球發(fā)現(xiàn)大家都抬起小腦袋瓜子在認(rèn)真聽它說話，就 更來神了。（教師和學(xué)生處于平等的位置，教師希望得到學(xué)生的幫助，學(xué)生 自然躍躍欲試。）4. 師生齊編童話故事。師：此時的紅氣球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高, 炫耀自己無憂無慮，同學(xué)們想像一下，它可能又會對青菜們說什么? 而青菜們又是怎樣表現(xiàn)的?結(jié)果呢?請與你的同桌交流交流，可以加上 動作神態(tài)來說，把這個故事編完。學(xué)生合作交

6、流。教師巡視引導(dǎo)。5. 匯報齊編故事情況。（請幾名學(xué)生站起來說說）（通過師生表演、合作編童話故事，觸發(fā)靈感，引導(dǎo)思維， 積淀了語言，積累了素材，誘發(fā)了表達欲望，使學(xué)生自始至終主動地、 快樂地學(xué)習(xí)，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。）三、擴展思路，創(chuàng)編故事師：今天老師和同學(xué)們一起編了這個童話故事，目的是為了給同 學(xué)們做一個拋磚引玉的作用，其實大家可以寫的事物還有很多，比如 老師提供的這幾組。小黑板出示：（1）蒲扇和空調(diào)；（2）鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；（3） 小溪、河流、大海；（4）紅花和綠葉；（5）鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀。（6） 爐灶、水壺、鐵鏟（7）聰明的小猴與愚蠢的鱷魚（8）謙虛的足球與 驕傲的氣球1. 學(xué)生

7、齊讀這幾組事物。2. 指名說說你想寫哪一組事物，打算寫什么。師：選這個內(nèi)容，你想要告訴大家什么道理呢？3. 師：在這些動物或物品之間會發(fā)生什么事情呢？請小組同學(xué) 共同編一編，注意說清楚事情發(fā)生的起因、經(jīng)過和結(jié)果。4、生小組創(chuàng)編，師巡視。5、全班交流評價。6、教師小結(jié)：要把故事編的生動有趣，就要抓住人物的語言、 動作、表情、心理。還要在交待時間、地點時，說一說天氣怎樣，周 圍的環(huán)境怎樣。（小組合作創(chuàng)編故事，互相評價，目的是盡可能的讓每一個學(xué)生 動口、動腦，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作能力。）四、擬題編寫1、談話：題目是習(xí)作的眼睛，擬定一個好題目非常重要，習(xí)作 的內(nèi)容緊扣著題目展開，那么你編寫的童話故事就成功了?，F(xiàn)在請同 學(xué)們擬定好童話故事的題目，再圍繞它把自己想像的童話故事寫下來 吧。2、生編寫童話故事。（學(xué)生在交流中開啟了思路，在比較中選定了材料，在激趣中喚 起了對寫作實踐的強烈欲望。這里，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)定習(xí)作目標(biāo)，把 握表達要