語(yǔ)文：第17課《犟龜》同步授課課件 (語(yǔ)文版七年級(jí)上)

1、哈哈!你趕得上嗎?我會(huì)準(zhǔn)時(shí)到的。我的決定是不可改變的可憐 的家伙，你走的方向完全反了。非常感謝你給我指路，盡管后天就要舉行婚禮但只要一步一步走就一定會(huì)到的婚禮暫時(shí)取消由于非常突然的原因，獅王不得不得老虎開(kāi)戰(zhàn)，你可以先回去了。很憒憾，我的決定是不可以改變的?？蓱z蟲(chóng)，無(wú)知者，獅王已經(jīng)去世了，你還是趕緊回去吧，或者留下來(lái)悼念獅王。我很難過(guò)，可是，我的決定是不可以改變的。這就是獅王二十九世的婚禮。我一直說(shuō)，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕到的。猜謎語(yǔ)，入角色猜謎語(yǔ)，入角色穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑。 1.1.通過(guò)閱讀課文，理清作者思路，把握課文內(nèi)容。通過(guò)閱讀課文，理清作者思路，把握課文內(nèi)容。 2.2.通

2、過(guò)分角色有感情地朗讀課文，深刻領(lǐng)會(huì)文章的主題通過(guò)分角色有感情地朗讀課文，深刻領(lǐng)會(huì)文章的主題內(nèi)涵。內(nèi)涵。 3.3.通過(guò)學(xué)生合作探究，實(shí)踐體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生思維，提高通過(guò)學(xué)生合作探究，實(shí)踐體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生思維，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 德國(guó)德國(guó)當(dāng)代兒童文學(xué)當(dāng)代兒童文學(xué)作家。德語(yǔ)國(guó)家的文學(xué)作家。德語(yǔ)國(guó)家的文學(xué)評(píng)論界稱贊他評(píng)論界稱贊他“在冷冰在冷冰冰的、沒(méi)有靈魂的世界冰的、沒(méi)有靈魂的世界里，為孩子也為成人找里，為孩子也為成人找回失去的幻想與夢(mèng)境回失去的幻想與夢(mèng)境”。米切爾米切爾恩德恩德作作 家家代表作是代表作是毛毛毛毛 ，永遠(yuǎn)講不完的故事永遠(yuǎn)講不完的故事。作品都收在。作品都收在米

3、切米切爾爾 恩德作品集恩德作品集。作作 品品瞌瞌睡睡 哀哀悼悼 壁壁虎虎 蝸蝸牛牛 障障礙礙 犟犟龜龜 邀邀請(qǐng)請(qǐng) 遺遺憾憾k k do do w w i i jin jin yo yo b b hn hn 1 1、執(zhí)拗，不聽(tīng)人勸、執(zhí)拗，不聽(tīng)人勸 。2 2、悲痛地悼念（死者）、悲痛地悼念（死者） 。3 3、隆重的慶祝典禮、隆重的慶祝典禮 。4 4、阻擋前進(jìn)的東西、阻擋前進(jìn)的東西 。5 5、心情不舒暢，煩悶、心情不舒暢，煩悶 。6 6、形容非常愉快、高興的神情。、形容非常愉快、高興的神情。 犟犟 哀悼哀悼慶典慶典障礙障礙悶悶不樂(lè)悶悶不樂(lè)興高采烈興高采烈 根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)

4、1.1.你認(rèn)為童話是什么？你認(rèn)為童話是什么？童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想象、幻想和夸童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)他們走張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)他們走上正確的人生道路。童話作品語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往上正確的人生道路。童話作品語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。同時(shí)又往往采用擬人的方法，花草樹(shù)木、離奇曲折，引人入勝。同時(shí)又往往采用擬人的方法，花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，乃至整個(gè)大自然以及家具、玩具都可以賦予生命，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，乃至整個(gè)大自然以及家具、玩具都可以賦予生命，注入思想感情

5、，使它們?nèi)烁窕?，讓它們以鮮明的形象和獨(dú)特的注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?，讓它們以鮮明的形象和獨(dú)特的個(gè)性活躍在幻想生活的舞臺(tái)上。個(gè)性活躍在幻想生活的舞臺(tái)上。整體感知整體感知2 2課文分幾部分？請(qǐng)寫出各段段意。課文分幾部分？請(qǐng)寫出各段段意。全文共全文共1717段，可分為三個(gè)部分。段，可分為三個(gè)部分。第一部分（第一部分（1 1），故事的起因。鴿子談話所有動(dòng)物被邀請(qǐng)去參），故事的起因。鴿子談話所有動(dòng)物被邀請(qǐng)去參加獅王的婚禮。加獅王的婚禮。第二部分（第二部分（2 21616），故事的經(jīng)過(guò)。小烏龜決定參加并且在趕），故事的經(jīng)過(guò)。小烏龜決定參加并且在趕往獅子洞路上遇到的種種困難和阻礙以及戰(zhàn)勝困難的過(guò)程。往獅子

6、洞路上遇到的種種困難和阻礙以及戰(zhàn)勝困難的過(guò)程。第三部分（第三部分（1717），故事的結(jié)果。小烏龜看到了從未有過(guò)的、最），故事的結(jié)果。小烏龜看到了從未有過(guò)的、最美麗的、最盛大的慶典。美麗的、最盛大的慶典。、退多、靈巧、不自信；、退多、靈巧、不自信；、哈哈大笑，充滿憐憫，、哈哈大笑，充滿憐憫，傲慢，輕視小烏龜傲慢，輕視小烏龜 、恍恍惚惚，懶，沒(méi)精神，、恍恍惚惚，懶，沒(méi)精神，沒(méi)勁頭，、難過(guò)，不信任沒(méi)勁頭，、難過(guò)，不信任小烏龜小烏龜 打瞌睡打瞌睡懶，、獅王高懶，、獅王高級(jí)官員級(jí)官員不負(fù)責(zé)任不負(fù)責(zé)任 悶悶不樂(lè)，穿著喪悶悶不樂(lè)，穿著喪服服路遠(yuǎn)，走得慢，路遠(yuǎn)，走得慢，婚禮兩周后就要婚禮兩周后就要開(kāi)始開(kāi)始 方

7、向走反方向走反 婚禮暫時(shí)取消婚禮暫時(shí)取消 勸他趕緊回去勸他趕緊回去或留下哀悼或留下哀悼 決定不可改變決定不可改變 調(diào)轉(zhuǎn)方向，一調(diào)轉(zhuǎn)方向，一步一步堅(jiān)持走步一步堅(jiān)持走 我的決定是我的決定是不可改變的不可改變的 我的決定是不我的決定是不可改變的可改變的 3.3.文中的動(dòng)物形象生動(dòng)可愛(ài)，根據(jù)課文內(nèi)容填寫下表。文中的動(dòng)物形象生動(dòng)可愛(ài)，根據(jù)課文內(nèi)容填寫下表。4.4.小烏龜?shù)男蜗?，這一形象有什么特點(diǎn)？可用一個(gè)字來(lái)概括。小烏龜?shù)男蜗?，這一形象有什么特點(diǎn)？可用一個(gè)字來(lái)概括。這個(gè)字有怎樣具體的內(nèi)涵？這個(gè)字有怎樣具體的內(nèi)涵？ 犟。認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)便一往無(wú)前，堅(jiān)持到底，遇到任何困犟。認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)便一往無(wú)前，堅(jiān)持到底，遇到

8、任何困難都不改變初衷。難都不改變初衷。5.5.你認(rèn)為本文的主題是什么？你認(rèn)為本文的主題是什么？ 本文通過(guò)寫小烏龜克服重重困難，執(zhí)意去參加有史以來(lái)本文通過(guò)寫小烏龜克服重重困難，執(zhí)意去參加有史以來(lái)最熱鬧的婚禮。啟發(fā)我們：做任何事情要想獲得成功，不僅最熱鬧的婚禮。啟發(fā)我們：做任何事情要想獲得成功，不僅要認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持到底，還要有勇氣戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻。要認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持到底，還要有勇氣戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻。 學(xué)生分角色朗讀課文，然后針對(duì)下列問(wèn)題學(xué)生可獨(dú)立思考，也可學(xué)生分角色朗讀課文，然后針對(duì)下列問(wèn)題學(xué)生可獨(dú)立思考，也可小組討論。小組討論。小烏龜?shù)倪@種小烏龜?shù)倪@種“犟犟”是否還有什么新的內(nèi)涵？我們能找出例

9、子是否還有什么新的內(nèi)涵？我們能找出例子證明這一點(diǎn)嗎？證明這一點(diǎn)嗎？ 教師提示：也就是說(shuō)這種教師提示：也就是說(shuō)這種“犟犟”并不是一味地固執(zhí)己見(jiàn)，一條道并不是一味地固執(zhí)己見(jiàn)，一條道走到黑。走到黑。明確：小烏龜并非不聽(tīng)別人的正確勸阻，相反，只要是有助于目明確：小烏龜并非不聽(tīng)別人的正確勸阻，相反，只要是有助于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的意見(jiàn)，他還是樂(lè)意接受的。當(dāng)聽(tīng)到蝸牛說(shuō)標(biāo)實(shí)現(xiàn)的意見(jiàn)，他還是樂(lè)意接受的。當(dāng)聽(tīng)到蝸牛說(shuō)“你走的方向你走的方向完全反了完全反了”后，小烏龜就非常感謝他的指路。后，小烏龜就非常感謝他的指路。 合作探究合作探究2 2小烏龜并未趕上獅王二十八世的婚禮，算不算一個(gè)勝利者？小烏龜并未趕上獅王二十八世的婚禮

10、，算不算一個(gè)勝利者？學(xué)生思考，討論。教師可適當(dāng)點(diǎn)撥。學(xué)生思考，討論。教師可適當(dāng)點(diǎn)撥。明確：本文從作者的創(chuàng)作意圖看，文章的開(kāi)頭就說(shuō)小烏龜要明確：本文從作者的創(chuàng)作意圖看，文章的開(kāi)頭就說(shuō)小烏龜要“參加參加這有史以來(lái)最熱鬧的婚禮這有史以來(lái)最熱鬧的婚禮”，并沒(méi)強(qiáng)調(diào)要參加哪一世的婚禮。所以，并沒(méi)強(qiáng)調(diào)要參加哪一世的婚禮。所以雖然最終參加的是獅王二十九世的婚禮，但還是實(shí)現(xiàn)了小烏龜心中雖然最終參加的是獅王二十九世的婚禮，但還是實(shí)現(xiàn)了小烏龜心中的目標(biāo)。作者對(duì)小烏龜?shù)木袷钦娓桧灥?，是肯定的。因此，小的目?biāo)。作者對(duì)小烏龜?shù)木袷钦娓桧灥?，是肯定的。因此，小烏龜是成功的。烏龜是成功的?.3.既然獅王二十八世已經(jīng)

11、戰(zhàn)死，婚禮沒(méi)有舉行，怎么會(huì)有獅既然獅王二十八世已經(jīng)戰(zhàn)死，婚禮沒(méi)有舉行，怎么會(huì)有獅王二十九世的婚禮呢？王二十九世的婚禮呢？ 提示：不要從人類社會(huì)的角度去考慮而要從動(dòng)物界的特性考提示：不要從人類社會(huì)的角度去考慮而要從動(dòng)物界的特性考慮。慮。（1 1）作為王，不一定是一夫一妻制。（）作為王，不一定是一夫一妻制。（2 2）動(dòng)物界的王位不）動(dòng)物界的王位不一定世襲，也可能是強(qiáng)者為王。所以文中的說(shuō)法是合理的。一定世襲，也可能是強(qiáng)者為王。所以文中的說(shuō)法是合理的。4 4“我的決定是不可改變的。我的決定是不可改變的。”課文反復(fù)出現(xiàn)這句話有什么課文反復(fù)出現(xiàn)這句話有什么作用？作用？這句話是為了突出小烏龜?shù)臎Q心之堅(jiān)定，既

12、定目標(biāo)不可更改，這句話是為了突出小烏龜?shù)臎Q心之堅(jiān)定，既定目標(biāo)不可更改，并不斷朝著目標(biāo)前進(jìn)。說(shuō)明了只要堅(jiān)持不懈的努力，就一定并不斷朝著目標(biāo)前進(jìn)。說(shuō)明了只要堅(jiān)持不懈的努力，就一定會(huì)成功的道理。會(huì)成功的道理。 合作探究合作探究 犟龜犟龜開(kāi)端：聽(tīng)鴿子說(shuō)的話，決定參加慶開(kāi)端：聽(tīng)鴿子說(shuō)的話，決定參加慶典典發(fā)展發(fā)展高潮：到達(dá)獅子洞，趕上慶典高潮：到達(dá)獅子洞，趕上慶典結(jié)局：見(jiàn)到了最盛大的慶典結(jié)局：見(jiàn)到了最盛大的慶典一遇蜘蛛：勸它回頭一遇蜘蛛：勸它回頭二遇蝸牛：說(shuō)方向反二遇蝸牛：說(shuō)方向反三遇壁虎：取消婚禮三遇壁虎：取消婚禮四遇烏鴉：獅王去世四遇烏鴉：獅王去世決定不可改變決定不可改變板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)本文告訴我們只要堅(jiān)持不懈的努力，克服種種困難，就本文告訴我們只要堅(jiān)持不懈的努力，克服種種困難，就一定會(huì)成功。那么是不是做任何事情，在任何情況下，一定會(huì)成功。那么是不是做任何事情，在任何情況下，只要只要“堅(jiān)持不懈堅(jiān)持不懈”，就一定能成為成功者？，就一定能成為成功者？ 成功要受主客觀條件的影響，二者互相影響，互相成功要受主客觀條件的影響，二者互相影響，互相促進(jìn)。當(dāng)客觀條