【必備】小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板匯編6篇

1、【必備】小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板匯編6篇小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1在這一學(xué)期，我繼續(xù)任教六年級科學(xué)課，感受頗多。在教學(xué)過程中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生思考，提高科學(xué)課的實效性。我本人用心參加科學(xué)課競賽活動，和教師共同參與教學(xué)研討活動，獲得同時的指導(dǎo)，努力改善教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)。這學(xué)期教科學(xué)課，是我接觸科學(xué)課以來的第二學(xué)期。雖然在教科學(xué)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標準，閱讀了相關(guān)資料，同時，在以前的教學(xué)中，我也以前教過自然課。但在具體的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是科學(xué)學(xué)

2、習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的資料要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;科學(xué)課程標準的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成與發(fā)展。這些理念，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。其次，在資料方面，我把自然課與科學(xué)課進行了比較，我發(fā)現(xiàn)：1、科學(xué)課的主要資料，不僅僅綜合了自然課的主要資料，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學(xué)資料。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。2、科學(xué)課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的資料更注重選取貼近學(xué)生日常生活、貼合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)資料。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)

3、生探究潛力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識、潛力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要資料的變化，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。1、由于文本帶給的學(xué)習(xí)資料的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的狀況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以，在備課時，我不僅僅要思考到文本的資料，還要思考到文本延伸到的資料，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的狀況。2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的狀況，靈活多變的運用;重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體狀況進行調(diào)整。3、打破

4、傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)資料，實踐性十分強，需要的時間也比較長，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時、準確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。4、及時幫忙學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解

5、決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的用心性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進步成長，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的用心性。小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2本學(xué)期，我校實驗教學(xué)工作嚴格執(zhí)行教育方針，繼續(xù)深化教學(xué)改革，切實加強實驗教學(xué)研究。加強各類實驗和實驗操作訓(xùn)練，有利于加強實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)和訓(xùn)練;有利于全面提高科學(xué)實驗教育教學(xué)質(zhì)量。為了最大限度地發(fā)揮有實驗教學(xué)設(shè)備的作用和效益，努力做到實驗教學(xué)常規(guī)化，在實驗教學(xué)和管理方面作了一定的.探索。一、統(tǒng)一思想，

6、積極開展實驗教學(xué)活動。傳統(tǒng)的教育思想觀念影響著農(nóng)村中小學(xué)教師是實驗教學(xué)的薄弱點，教師陳舊的教育觀念跟不上教育發(fā)展的步伐。在新課程標準頒布和實施的過程中，我校首先加強了對科學(xué)實驗教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織了各年級的科學(xué)教師，共同鉆研教材和大綱，明確本學(xué)期的實驗項目和要求，制定了實驗教學(xué)計劃進度表，并要求他們根據(jù)教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n、認真上課、課后撰寫心得體會。同時，很多教師不滿足于課堂上培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索科學(xué)的能力，有計劃地組織學(xué)生到野外開展采集、捕撈等實踐活動。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對大科學(xué)的興趣，激發(fā)他們熱愛科學(xué)的情感，學(xué)校成立了科學(xué)學(xué)科的興趣小組標本制作和無線電興趣小組。為學(xué)生了解大科學(xué)、增進科學(xué)科學(xué)

7、知識提供條件。二、實驗室管理制度化，促進實驗教學(xué)常規(guī)化。學(xué)校實驗室在建設(shè)、發(fā)展、使用的同時，相應(yīng)地制定了各項規(guī)章制度：科學(xué)實驗室管理制度、科學(xué)儀器管理使用制度、科學(xué)實驗儀器損壞賠償制度、科學(xué)實驗室衛(wèi)生制度、科學(xué)實驗室人員崗位職責(zé)。這些制度不僅張貼上墻，而且在平時教學(xué)中嚴格執(zhí)行。各種實驗器材的借用，都能及時做好借用、歸還記錄，實驗室各類儀器的說明書及各類帳冊齊全，并做到帳、卡、物相符。實驗室儀器全部按部頒目錄分類編號，并按上輕下重、里高外低、水平式或垂直式進行存放。不僅做到定定櫥定位，還做到科學(xué)、整齊、美觀、大方。三、繼續(xù)強化管理，改革實驗教學(xué)的評估機制。本學(xué)期，我們繼續(xù)對實驗室的財物進行了對應(yīng)

8、管理，確定了專人用規(guī)范帳冊，按部頒目標將儀器記帳，所有儀器都定櫥定柜存放，并將儀器用卡片編號，掛在櫥上。本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校制定的竹簀小學(xué)科學(xué)科學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細則對實驗教學(xué)繼續(xù)落實兩抓：一抓“實驗教學(xué)的開展”;二抓“實驗教學(xué)設(shè)備的使用效益”。將實驗教學(xué)評估納入教育工作和整體評估中。評估的內(nèi)容為實驗教學(xué)計劃、總結(jié)、實驗記錄、實驗效果、儀器設(shè)備的使用管理完好率、實驗開出率、實驗室的清潔衛(wèi)生及安全防范等。并通過定期或不定期的抽查，隨堂聽課等形式進行評估，并將評估結(jié)果存放教師業(yè)務(wù)檔案，匯總到教師月考中。通過思想引導(dǎo)和過程管理，學(xué)校實驗教學(xué)工作已經(jīng)正常有序地開展起來。四、進一步加強實驗教學(xué)研究，促進實驗

9、教學(xué)不斷優(yōu)化。教學(xué)研究活動是教學(xué)的活力，因此，我們加強了對實驗教學(xué)和過程研究探討，用系統(tǒng)論觀點，認真研究，積極開展實驗試點。具體做法是積極開展探討性的實驗教學(xué)研究，舉行實驗教學(xué)公開課、研究課和優(yōu)秀實驗教學(xué)教案評比活動，總結(jié)交流心得體會，開展實驗教學(xué)論文和自制教具評比活動，并且不斷改進評價方式和手段，重視過程評價和多元評價，旨在提高教師科學(xué)實驗研究的積極性。這一教學(xué)研究和評價措施無疑成為推動實驗常規(guī)化的動力。小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3彈指一揮間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作結(jié)束了。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：一、思想方面我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。時時做到教書育人、

10、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。二、教學(xué)方面要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，備好課。課前，我認真鉆研教材，閱讀大量相關(guān)材料進行備課；課堂上組織好教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息回饋，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，減輕學(xué)生的負擔(dān)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。用平常心對待后進生，在課堂上對

11、他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，讓他們知道：只要想學(xué)，認真學(xué)，老師也就幫助你。幫助他們樹立信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。同時，開展小組幫教的形式，讓優(yōu)生幫后進生，大家一起進步。當(dāng)然，每個班級都有幾名學(xué)生的成績有待于下一學(xué)期進一步的提高。這也是我下一學(xué)期工作的難點和重點。三、作業(yè)批改方面在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。四、在聽力方面為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書

12、總之、一學(xué)期以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績也有了很大的提高。小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4本學(xué)期，我擔(dān)任初一（7）（8）班的語文教學(xué)。這兩個班雖說是差班，但大部分的學(xué)生都有上進心，上課認真，能積極舉手發(fā)言。在中段考和期末考中，（8）班成績在普通班中較好，而（7）班卻很差，遠沒有達到我所設(shè)想的要求?？偨Y(jié)一學(xué)期來的教學(xué)，學(xué)生成績難以提高的的原因，除了學(xué)生本身基礎(chǔ)校差、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、較懶散外，我施行的語文教學(xué)四法也欠缺科學(xué)性和藝術(shù)性。所謂“四法”，是指閱讀法、講讀法、討論法、練習(xí)性。這四種教學(xué)方法是語文教學(xué)

13、中最常見最主要的方法。先說閱讀法，它是以默讀和良讀等方式傳授語文知識和技能的方法。默讀和教師范讀或由學(xué)生朗誦的朗讀在授課過程中常用，而早讀中的朗讀對缺乏自覺性的差班班來說是最重要的閱讀形式?？煽v觀全校20個班，我們的語文早讀形式都比較古板，都是象統(tǒng)一性的齊讀課文。長篇、短篇，白話文、文言文，一律的大聲朗讀，雖人多聲浪高，氣氛熱烈，可不能各盡所需，倘若領(lǐng)讀生領(lǐng)讀不當(dāng)，很浪費一些學(xué)生的時間。以我教的兩個班為例，早讀真可謂人聲鼎沸，可要背誦的東西已教過大半個學(xué)期，要他們背誦，卻有20%的學(xué)生一句也背不出，更難達到什么“讀書百遍，其義自見”的效果。另外，上課時，由于講授慢，時間過長，讓學(xué)生朗讀的機會極

14、少，加上學(xué)校給語文教學(xué)的錄音機極少，很難讓學(xué)生欣賞范文錄音的朗讀，這些都是造成學(xué)生朗讀水平較差的原因，也是本人在閱讀教學(xué)中的一大忽視。再說講授法，它是教師以口述的方式傳授知識和技能的方法。我的的語文教師大部分采用這種方法教學(xué)。在其他老師的試教課中發(fā)現(xiàn)，許多語文老師在講授知識時都是：起始課，介紹作者與寫品時代背景，正音，朗讀；分析課，解釋詞語，疏難句，分析段落，歸納中心；總結(jié)課，總結(jié)寫作技巧，布置作業(yè)。三個教學(xué)步驟十分刻板，只是注入式的滿堂灌，缺乏啟發(fā)性，很不科學(xué)，難以提高學(xué)生的思維能力，所以考試時，問題的形式一變，學(xué)生就解答不出。因此，我們在講授時應(yīng)該注意講述、評點、串講、復(fù)述、講評的科學(xué)性。

15、以我所教的兩個班來說，由于兩個班上課的氣氛不同，所以我的授課態(tài)度和教學(xué)方法也有所出入。（8）班的學(xué)生性格活躍，接受能力強，大膽發(fā)言，因而上課氣氛較輕松幽默，每次上課先指導(dǎo)他們自學(xué)，借助字典、詞典自己動筆圈、點、注，弄清生字的形、義，弄懂疑難詞句的意義。然后進行質(zhì)疑從啟發(fā)誘導(dǎo)著眼，讓學(xué)生主動提出問題、分析問題、再根據(jù)學(xué)生實際講解重點，難點，引導(dǎo)學(xué)生議論、領(lǐng)會、掌握。最后以華師附中所出的精巧習(xí)題訓(xùn)練，鞏固他們所學(xué)的知識。由于在（8）班上課較靈活，也許這正是他們每次測驗考試在普通班中成績較好的原因。而在（7）班，有感于他們那種沉悶氣氛，上課的方式正是采取傳統(tǒng)教法的三大步驟，很多時候都是采取注入式的教

16、學(xué)，教參有什么就傳授什么，加上很多學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏主動性，所以每次測驗或課堂檢測，（7）班成績總比（8）班差一大截。至于我們的學(xué)生在表達能力方面較差的原因，是我們極少彩討論法教學(xué)。由于我們平時只注重灌輸式講授教學(xué)，導(dǎo)致我們的學(xué)生常常言不達意。在這個學(xué)期中，我一共布置了七篇作文，其中學(xué)生寫的最好的是第二篇“我的”（填熟悉悉人物）。兩個班共有用25人得當(dāng)80分以上，而平時只有5個左右。究其原因，那次的作文正是花了整兩堂課，采用討論法指導(dǎo)的結(jié)果。通過討論自由發(fā)問，逐個指導(dǎo)，先立范例，確定中心，再根據(jù)中心恰當(dāng)選取材料，結(jié)構(gòu)從外貌、衣著、神情姿態(tài)的描寫、特別鏡頭的刻畫，過渡到結(jié)尾的真情實感的議論。師生間互

17、相討論，增補缺漏。這種教學(xué)方法所用時間較多，因而很少采用，故學(xué)生在表達能力方面難以得到訓(xùn)練。最后說一下練習(xí)法。練習(xí)是教學(xué)中的最后一環(huán)節(jié)?！芭e一反三”“熟能生巧”指的都是要多練，但我們學(xué)校的學(xué)生連一本最起碼的練習(xí)書也沒有，單是完成課本中的幾條習(xí)題又怎能提高成績呢？我們學(xué)校的學(xué)生語文成績上不去，很大一個原因是練習(xí)訓(xùn)練太少，除了書面訓(xùn)練少，口頭訓(xùn)練也少。我所教的兩個班，有20人沒有按要求買練習(xí)書，結(jié)果每次測考他們的成績都處于低分率。綜合以上幾個方面，要提高學(xué)生的成績，必須要合理、科學(xué)組合使用讀、講、議、練各種教法。當(dāng)然，除了教師與學(xué)生要積極配合外，還必須有其它條件來輔助。諸如用掛圖來加強學(xué)生的直映能

18、力，用聽錄音范讀來加強欣賞能力，用野外活動來開闊視野，增加寫作題材，用練習(xí)冊去訓(xùn)練他們的綜合能力等等。小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5小學(xué)生天真無邪，活潑好動，具有很強的好奇心和接受新鮮事物能力優(yōu)點，但也有自我約束能力差，逆反心理強的缺點。隨著年齡的增長，語文科目開始出現(xiàn)閱讀理解的題型，這讓不少教師在小學(xué)閱讀理解方面犯了難。怎么讓好動的孩子全身心投入到聽課中，保證他們在這一難點上不掉隊呢?通過視頻學(xué)習(xí)，我認為應(yīng)該從以下幾個方面設(shè)計閱讀教學(xué)。一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)參與蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需求，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者，而在兒童的精神世界中，這種需求特別強

19、烈?！弊プ∵@一強烈的需求，讓學(xué)生主動參與知識的形成過程，誘發(fā)良好的思維情感，可以使學(xué)生的思維更積極，感知更敏銳，想象更豐富，記憶更牢固。主動參與是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種能力。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂是學(xué)生的天地。二、把握課堂主體愛因斯坦說過“只有把學(xué)生的熱情激發(fā)起來，那么學(xué)校規(guī)定的功課就會被當(dāng)作一種禮物來接受”。濃厚的興趣如磁鐵般吸引學(xué)生的注意力、思考力、想象力，驅(qū)使他們積極主動思考、主動探究。因此，閱讀教學(xué)充分挖掘這一有利因素，把認知與煉能有機融入到生動形象的活動中，學(xué)生的主體意識就會在興趣中強化，學(xué)習(xí)效果就會在興趣中顯現(xiàn)，學(xué)習(xí)能力就會在學(xué)習(xí)中形成。學(xué)生在這種主動參與學(xué)習(xí)

20、的全過程中,既提高了語言表達能力,同時又激活了思維,充分發(fā)揮自身的潛能,從而調(diào)動了學(xué)習(xí)語文的積極性，真正把“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”這一課堂教學(xué)的主題策略落實到實處。三、讀的時間還給學(xué)生閱讀教學(xué)的主體是讀。因此，語文課上應(yīng)給學(xué)生充分的時間讀，盡可能地營造濃烈的朗讀氛圍，促使每個學(xué)生的個性充分發(fā)展。并在這樣的氛圍中，吸引學(xué)生融入情景，感受語言的神奇、內(nèi)容的豐富多彩、內(nèi)蘊的意味深長，再通過朗讀表達出來，盡情發(fā)揮作者當(dāng)時的情感，美讀得其法，不但了解作者說些什么，而且與作者的心靈相通”。心不到，則情無共鳴。在不斷的練習(xí)中熏陶情感，發(fā)展智力，增強想象能力和思維能力，促進智慧的生長。四、把樂趣帶給學(xué)生學(xué)生主

21、動發(fā)展的火把，需要教師點燃。課上要激發(fā)每個學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的主動感知，主動質(zhì)疑，主動思維的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。主動的核心是創(chuàng)造，在教學(xué)中要善于挖掘語文教材中的創(chuàng)造因素，創(chuàng)設(shè)語言文字訓(xùn)練的創(chuàng)造情境，開展創(chuàng)造性的語言實踐活動，提倡學(xué)生發(fā)表異見，獨見，創(chuàng)見，品嘗創(chuàng)造的樂趣。小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6今年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的支持和努力下，按照“發(fā)展教師，讓學(xué)生成功”的工作理念，圍繞“提高教師專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量”的核心目標，我校教育教學(xué)工作進一步深化課程改革，鞏固校本教研，追求高效課堂，提高管理實效，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正實現(xiàn)了教師和學(xué)生素質(zhì)的全面、持續(xù)、有效發(fā)展。主要工作總結(jié)如下：一，

22、以德育為先導(dǎo)，促進學(xué)校工作穩(wěn)步推進。1.加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和干部作風(fēng)建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，積極聽課，參加學(xué)校組織的各種活動，起到了帶頭作用。2.加強教師道德教育，堅持教師職業(yè)道德規(guī)范、教育法等法律法規(guī)，提高教師依法教學(xué)的能力。今年，為了加強教師道德修養(yǎng)，開展了教師道德教育月活動，從領(lǐng)導(dǎo)評價、教師評價、學(xué)生評價三個方面進行，評選出3名教師道德標兵和5名先進個人。選定的教師進行了題為“不要忘記你的主動性思維我老師的夢想”典型經(jīng)驗交流報告。3.開展全校一本書的閱讀活動，與學(xué)校開設(shè)的閱讀課融為一體，讓學(xué)生學(xué)會以書為伴，以書為友進行閱讀。培養(yǎng)學(xué)生情操，提高辨別真善美的能力。4.學(xué)校經(jīng)常利用晨會、國旗下演

23、講、班會等方式加強學(xué)生的個人修養(yǎng)、未來理想、人生價值觀、心理健康等教育。5、特別注重校風(fēng)的培養(yǎng)。為了開展文明評班等一系列活動，扎實推進師生各方面的標準化，學(xué)校基本形成了誠信、文明、和諧、安全的校園。6.特別注意班級工作。每個班主任和學(xué)科基本形成了自主管理、協(xié)調(diào)發(fā)展、誠信互助、動手的局面。在這一年里，教師可以以對學(xué)生、家長、學(xué)校和社會的責(zé)任感和奉獻精神工作，密切關(guān)注學(xué)生的思想教育。7.加強道德教育，召開兩次家長會，加強學(xué)校、家庭和社會的聯(lián)系。為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造健康、文明、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。形成學(xué)校、家長、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。二、以迎接檢查工作為重點，推動各項工作有效開展。今年，學(xué)校全體教師以高度的主人翁意識致力于義務(wù)教育均衡發(fā)展。他們早出晚歸，埋頭苦干，把材料準備得質(zhì)、量、細、全。功能房設(shè)備基本符合省二級標準，功能房布局符合學(xué)科文化。教師、學(xué)生和員工自己創(chuàng)造了主題突出、特色鮮明的校園文化。受到好評。10月份順利通過國檢。三、嚴格把握教學(xué)套路，規(guī)范教學(xué)秩序。1