超精辟的一句話經(jīng)典說說：去路顯得無盡漫長

1、1第一講 朗讀的要求和技巧一、什么是朗讀 朗讀就是朗聲讀書，即運(yùn)用普通話把書面語言清晰、響亮、富有感情地讀出來，變文字這個視覺形象為聽覺形象。朗讀是一項口頭語言的藝術(shù)，需要創(chuàng)造性地還原語氣，使無聲的書面語言變成活生生的有聲的口頭語言。如果說寫文章是一種創(chuàng)造，朗讀則是一種再創(chuàng)造。http:/ 指聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音正確，輕聲、兒化、變調(diào)等音變現(xiàn)象符合音變規(guī)律，不出現(xiàn)錯讀、漏讀或增讀現(xiàn)象。 （二）準(zhǔn)確 指在朗讀時，各種朗讀技巧的運(yùn)用恰到好處，表義準(zhǔn)確。停連、重音的位置準(zhǔn)確、恰當(dāng)，語流、輕音嫻熟自然，語速、節(jié)奏變化及語調(diào)的選擇要準(zhǔn)確，不出現(xiàn)歧義句及忽快忽慢現(xiàn)象等。3（三）自然 指作品朗讀過程中，情

2、感得體，語句連貫、流暢、自然；不夸張，不出現(xiàn)一字一蹦的現(xiàn)象，也不出現(xiàn)、回讀現(xiàn)象等。4三、如何理解作品 1、首先要熟悉作品，從理性上把握作品的思想內(nèi)容和精神實質(zhì)。只有透徹的理解，才能有深切的感受，才能準(zhǔn)確地掌握作品的情感與節(jié)奏，正確地表現(xiàn)作品的思想感情。 第一，了解作者當(dāng)時的思想和作品的時代背景。第二，深刻理解作品的主題，這是理解作品的關(guān)鍵。5 第三，根據(jù)不同體裁作品的特點，熟悉作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。 對于抒情性作品，應(yīng)著重熟悉其抒情線索和感情格調(diào)。 對于敘事作品，應(yīng)著重熟悉作品的情節(jié)與人物性格。 對于論述文，需要通過逐段分析理解，抓住中心論點和各分論點，明確文章的論據(jù)和論述方法，或者抓住文章的說明

3、次序和說明方法。 總之，只有掌握了不同作品的特點，熟悉了作品的具體內(nèi)容，才能準(zhǔn)確地把握作品。6 2、設(shè)計方案。就是在深刻理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，設(shè)計如何通過語音的具體形象把原作的思想感情表達(dá)出來。第一，要根據(jù)不同文體，不同題材，不同語言風(fēng)格，以及不同聽眾對象等因素，來確定朗讀的基調(diào)。 第二，對整個作品的朗讀方案應(yīng)有總體考慮。例如作品中寫景的地方怎么讀？作品的高潮在什么地方？怎么安排快慢、高低、重音和停頓等。7四、朗讀的技巧1、停頓朗讀時，有些句子較短，按書面標(biāo)點停頓就可以。有些句子較長，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，句中雖沒有標(biāo)點符號，但為了表達(dá)清楚意思，中途也可以作些短暫的停頓。但如果停頓不當(dāng)就會破壞句子的結(jié)

4、構(gòu)，這就叫讀破句。朗讀測試中忌讀破句，應(yīng)試者要格外注意。正確的停頓有以下幾種類型：8 、標(biāo)點符號停頓。 標(biāo)點符號是書面語言的停頓符號，也是朗讀作品時語言停頓的重要依據(jù)。標(biāo)點符號的停頓規(guī)律一般是：句號、問號、感嘆號、省略號停頓略長于分號、破折號、連接號；分號、破折號、連接號的停頓時間又長于逗號、冒號；逗號、號的停頓的時間要比一般的句號時間長些。以上停頓，也不是絕對的。有時為表達(dá)感情的需要，在沒有標(biāo)點的地方也可心停頓，在有標(biāo)點的地方也可以不停頓9 、語法停頓。語法停頓是句子中間的自然停頓。它往往是為了強(qiáng)調(diào)、突出句子中主語、謂語、賓語、定語、狀語或補(bǔ)語而做的短暫停頓。學(xué)習(xí)語法有助于我們在朗讀中正確地

5、停頓斷句，不讀破句，正確地表達(dá)作品的思想內(nèi)容。10 、感情停頓。感情停頓不受書面標(biāo)點和句子語法關(guān)系的制約，完全是根據(jù)感情或心理的需要而作的停頓處理，它受感情支配，根據(jù)感情的需要決定停與不停。它的特點是聲斷而情不斷，也就是聲斷情連。2、重音重音重音是指那些在表情達(dá)意上起重要作用、在朗讀時要加以特別強(qiáng)調(diào)的字、詞或短語。重音是通過聲音的強(qiáng)調(diào)來突出意義的，它能給色彩鮮明、形象生動的詞增加分量。重音有以下幾種情況：11、語法重音。語法重音是按語言習(xí)慣自然重讀的音節(jié)。這些重讀的音節(jié)大都是按照平時的語言規(guī)律確定的。一般說，語法重音不帶特別強(qiáng)調(diào)的色彩。 、強(qiáng)調(diào)重音。強(qiáng)調(diào)重音不受語法制約，它是根據(jù)語句所要表達(dá)的

6、重點決定的，它受應(yīng)試者的意愿制約，在句子中的位置上是不固定的。強(qiáng)調(diào)重音的作用在于揭示語言的內(nèi)在含義。由于表達(dá)目的不同，強(qiáng)調(diào)重音就會落在不同的詞語上，所揭示的含義也就不相同，表達(dá)的效果也不一樣。12 、感情重音。感情重音可以使朗讀的色彩豐富，充滿生氣，有較強(qiáng)的感染力。感情重音大部分出現(xiàn)在表現(xiàn)內(nèi)心節(jié)奏強(qiáng)烈、情緒激動的地方。3、語速 應(yīng)試者在朗讀時，適當(dāng)把握好語速，可以造成作品的情緒和氣氛，增強(qiáng)語言的表達(dá)效果。作品的內(nèi)容和體裁決定朗讀的速度，其中內(nèi)容是主要的。 13 、根據(jù)內(nèi)容掌握語速。朗讀時的語速應(yīng)與作品所表現(xiàn)的情境相適應(yīng)，根據(jù)作品的思想內(nèi)容、故事情節(jié)、人物個性、環(huán)境背景、感情語氣、語言特色來處理

7、。當(dāng)然，語速的快慢在一篇作品中并不是一成不變的，它要根據(jù)具體的內(nèi)容有所變化。、根據(jù)體裁掌握語速。普通話水平測試大綱在選編朗讀測試材料時，為了保證作品難易程度和評分標(biāo)準(zhǔn)的一致性，所選的40篇作品，幾乎都是記敘文。記敘文分記事、記言兩類。一般說，記事要讀得快些，記言要讀得慢些。144、語調(diào)、語調(diào)語調(diào)指句子里聲音高低升降的變化，其中以結(jié)尾的升降變化最為重要，一般是和句子的語氣緊密結(jié)合的。應(yīng)試者在朗讀時，如能注意語調(diào)的升降變化，語音就有了動聽的腔調(diào)，聽起來便具有音樂美，也就能夠更細(xì)致地表達(dá)不同的思想感情。語調(diào)變化多端，主要有以下幾種：15 、高升調(diào)。高升調(diào)多在疑問句、反詰句、短促的命令句子里使用，或者

8、是在表示憤怒、緊張、警告、號召的句子里使用。朗讀時，注意前低后高、語氣上揚(yáng)。、降抑調(diào)。降抑調(diào)一般用在感嘆句、祈使句或表示堅決、自信、贊揚(yáng)、祝愿等感情的句子里。表達(dá)沉痛、悲憤的感情，一般也用這種語調(diào)。朗讀時，注意調(diào)子逐漸由高降低，末字低而短。16 、平直調(diào)。平直調(diào)一般多且在敘述、說明或表示遲疑、思索、冷淡、追憶、悼念等句子里。朗讀時始終平直舒緩，沒有顯著的高低變化。、曲折調(diào)。曲折調(diào)用于表示特殊的感情，如諷刺、譏笑、夸張、強(qiáng)調(diào)、雙關(guān)、特別驚異等句子里。朗讀時由高而低后高，把句子中某些特殊的音節(jié)特別加重加高或拖長，形成一種升降曲折的變化。17第二講 朗讀指導(dǎo)范例 作品40號 文章講述了第一位登上月球

9、的美國宇航員尼爾阿姆斯特朗和畫家本杰明威斯特都因童年時母親的一句肯定贊許的話，激勵了他們的一生，因而成就了非凡的業(yè)績的故事，并由這個故事告訴人們小心呵護(hù)孩子童年的夢想，對于孩子的成長成才是至關(guān)重要的。本文節(jié)奏舒緩而不失輕快，朗讀時應(yīng)把握好不同人物的身份和情感。18 第1、2段講述了尼爾阿姆斯特朗小時候的故事，應(yīng)以活潑輕松的語氣來讀?！皨寢?，我想要跳到月球上去！”可提高音量用童音來讀，表現(xiàn)出孩子的天真頑皮和奇異的想象力，“好啊，不過一定要記得回來呀！”應(yīng)體現(xiàn)出母親的慈愛寬容和幽默睿智，可放慢語速，加重語氣來強(qiáng)調(diào)。第2段為了說明母親的鼓勵對孩子成才的重要性，并與上文照應(yīng)，應(yīng)以重音突出“真的”“第一

10、個”，并在破折號處停頓，引出故事的主人公的姓名尼爾阿姆斯特朗。 19 第3、4段講述了本杰明威斯特小時候的故事，節(jié)奏應(yīng)舒緩輕快。“污漬”“臟亂不堪”“亂七八糟”重音強(qiáng)調(diào)，讀“啊，那是莎莉！”這句話時，可提高音量，加快節(jié)奏，讀出欣喜之情。第4段最后一句話也應(yīng)提高音量，表達(dá)出感激和驕傲之情。20 第5段作者把自己從故事中領(lǐng)悟到的教育原理進(jìn)行了進(jìn)一步闡述，指出激勵和贊賞是最好的教育方法，“鼓勵，再鼓勵”應(yīng)重讀，并在“鼓勵”和“再鼓勵”前分別作短暫停頓，以強(qiáng)調(diào)作者的觀點。“讓孩子做孩子的事”“不可能”“不太可能”應(yīng)加重語氣。最后一句“光輝的頂點”可提高音量，放慢節(jié)奏。21 作品39號 本文講述了上個世

11、紀(jì)一位著名的沙漠探險家斯坦利庫尼茨在沙漠腹地遇險后，因為一個蘋果的信念頑強(qiáng)生存下來的故事，并由這個故事啟迪人們應(yīng)永葆心中的希望之光，朗讀時，前半部分開始以一種凝重緊張的語氣烘托當(dāng)時絕望的困境，然后隨著故事情節(jié)的發(fā)展，語氣逐漸由緊張變?yōu)檩p松，后半部分的議論抒情應(yīng)以舒緩的節(jié)奏表達(dá)作者對人生的感悟。22 第一段講述斯坦利庫尼茨進(jìn)入沙漠腹地遭遇風(fēng)暴陷入困境，這一段應(yīng)營造一種凝重緊張的氣氛，使聽者能很快進(jìn)入故事的情境之中。第一句話是對斯坦利庫尼茨的介紹，應(yīng)重音強(qiáng)調(diào)“沙漠探險”，為下文作鋪墊，后面講述他進(jìn)入沙漠探險遇險的事，“鋪天蓋地”“一無所有”要重音強(qiáng)調(diào)，并在前面稍作停頓，接著文章對他當(dāng)時的困境作了具

12、體的描述，“向?qū)А啊瘪勅骸薄跋銠墶焙笸ｎD，以突出“不見了”“消失了”“撒的一干二凈”的一無所有，最后一句宜慢。23 第二段講了斯坦利庫尼茨由于摸到口袋里僅剩的一個蘋果而絕處逢生，堅定了活下去的信念。朗讀時應(yīng)著力刻畫斯坦利庫尼茨由絕望到清醒的心態(tài)，“在絕望的瞬間”應(yīng)略慢，語氣沉重，后面一句“意外”重讀，“慶幸”后停頓，“竟然還有一個蘋果”重讀。 第三段前半部分講述斯坦利庫尼茨因為生的希望的鼓舞一息尚存終于獲救，后半部分講述斯坦利庫尼茨在去世時以“我還有一個蘋果”的墓志銘啟迪后人。這一段強(qiáng)調(diào)僅剩的蘋果的重要意義和象征意味，因此“緊緊”“完整”“干癟”“非常緊”應(yīng)重讀，在“我還有一個蘋果”前應(yīng)停頓，

13、并放慢節(jié)奏加重語氣。 24 第四、五兩段抒發(fā)了作者對這件事的感悟，應(yīng)以舒緩的節(jié)奏來朗讀，但在朗讀過程中應(yīng)有一定的抑揚(yáng)頓挫的變化，第四段第二句中“沮喪迷障”兩個排比句，后一個應(yīng)比前一個的語氣略重?！拔疫€有一個蘋果”第二次出現(xiàn)，朗讀時語調(diào)上揚(yáng)，放慢節(jié)奏，以強(qiáng)調(diào)本文主旨，最后一句也應(yīng)語調(diào)上揚(yáng)，鼓舞人們不要輕易放棄。最后一段“希望是半條生命，絕望是整個死亡”的語調(diào)應(yīng)一高一低，前句欣喜，后句沉重，形成對比，突出希望之光能照亮生命的主題。25第七章 說話訓(xùn)練26一、說話題目歸類（一）根據(jù)題目是否有內(nèi)在或外在的聯(lián)系把40個題目整合成20類01（1）我的愿望02（2）我的學(xué)習(xí)生活（11）我的業(yè)余生活 （15）

14、我的假日生活03（3）我尊敬的人（8）我的朋友 （38）我喜歡的明星（或其他知名人士）04（5）童年的記憶（16）我的成長之路 （35）怎樣面對成功（失敗）05（6）我喜愛的職業(yè)2706（7）難忘的旅行（27）我向往的地方 07（9）我喜愛的文學(xué)（或其他）藝術(shù) （25）我喜愛的書刊08（10）談?wù)勑l(wèi)生與健康 （26）談?wù)剬Νh(huán)境保護(hù)的認(rèn)識09（12）我喜歡的季節(jié)（18）我知道的風(fēng)俗 （20）我的家鄉(xiāng)（或熟悉的地方） （22）我喜歡的節(jié)日10（13）學(xué)習(xí)普通話的體會 （39）我看社會用語（用字）不規(guī)范現(xiàn)象2811（14）談?wù)劮棧?1）談?wù)劽朗?（28）購物（消費(fèi)）的感受 （30）也談時尚和個性1

15、2（23）談?wù)勆鐣拢ɑ蚵殬I(yè)道德） （24）談?wù)剛€人修養(yǎng)（33）見義勇為之我見 13（29）怎樣和同事（同學(xué)）相處 （37）我所在的集體（學(xué)校、機(jī)關(guān)、公司等）14（31）一句格言（名言）給我的啟示 (36)我的座右銘15（4）我喜愛的動物（或植物）2916（17）談?wù)効萍及l(fā)展與社會生活17（19）我和體育18（32）談?wù)勀銓V告的認(rèn)識19（34）怎樣看待名人出書熱20（40）談?wù)勀阕钕矚g看（聽）的電視欄目 （廣播節(jié)目）30（二） 根據(jù)說話題所涉及的范圍把40個話題歸納成三類01以家鄉(xiāng)為背景的說話題：（5）童年的記憶（12）我喜愛的季節(jié)（或天氣） （14）談?wù)劮棧?5）我的假日生活（18）我

16、知道的風(fēng)俗（20）我的家鄉(xiāng)（或熟悉的地方）（21）談?wù)劽朗常?2）我喜歡的節(jié)日（26）談?wù)剬Νh(huán)境保護(hù)的認(rèn)識（27）我向往的地方 3102關(guān)于個人生活經(jīng)歷的說話題：（2）我的學(xué)習(xí)生活（3）我尊敬的人（7）難忘的旅行 （8）我的朋友（11）我的業(yè)余生活 （13）學(xué)習(xí)普通話的體會（15）我的假日生活 （16）我的成長之路（19）我和體育 （24）談?wù)剛€人修養(yǎng)（28）購物（或消費(fèi)）的感受（29）怎樣和同事（同學(xué)）相處（31）一句格言（名言）給我的啟示（35）怎樣面對成功（失?。?7）我所在的集體（學(xué)校、機(jī)關(guān)、公司等）3203談喜好和觀點的說話題：（1）我的愿望 （4）我喜愛的動物（或植物）（6）我喜

17、愛的職業(yè)（9）我喜愛的文學(xué)（或其他）藝術(shù)形式（10）談?wù)勑l(wèi)生與健康（12）我喜歡的季節(jié)（或天氣） （17）談?wù)効萍及l(fā)展與社會生活（21）談?wù)劽朗常?3）談?wù)勆鐣拢ɑ蚵殬I(yè)道德）（25）我喜愛的書刊（26）談?wù)剬Νh(huán)境保護(hù)的認(rèn)識（30）也談時尚和個性（32）談?wù)勀銓V告的看法（33）見義勇為之我見（34）怎樣看待名人出書熱（35）怎樣面對成功（失?。?6）我的座右銘（38）我喜歡的明星（或其他知名人士）（39）我看社會用語（用字）不規(guī)范現(xiàn)象（40）談?wù)勀阕钕矚g看（聽）的電視欄目（廣播節(jié)目）33（三） 根據(jù)題目所適合的體裁把40個題目分成 三類01敘述描寫類：（3）我尊敬的人（8）我的朋友（38

18、）我喜歡的明星（或其他知名人士）（1）我的愿望（或理想）（2）我的學(xué)習(xí)生活（5）童年的記憶（7）難忘的旅行（11）我的業(yè)余生活（15）我的假日生活（16）我的成長之路（19）我和體育3401介紹（說明）類：（）我喜愛的動物（或植物）（）我喜愛的職業(yè)（）我喜愛的文學(xué)（或其他）藝術(shù)形式（12）我喜愛的季節(jié)（或天氣）（18）我知道的風(fēng)俗（20）我的家鄉(xiāng)（或熟悉的地方）（22）我喜歡的節(jié)日（37）我所在的集體（學(xué)校、機(jī)關(guān)、公司等）（25）我喜愛的書刊（27）我向往的地方（36）我的座右銘（31）一句格言（名言）給我的啟示3501議論評說類：（10）談?wù)勑l(wèi)生與健康（13）學(xué)習(xí)普通話的體會（14）談?wù)劮棧?7）談?wù)効萍及l(fā)展與社會生活（21）談?wù)劽朗常?3）談?wù)勆鐣拢?4）談?wù)剛€人修養(yǎng)（26）談?wù)剬Νh(huán)境保護(hù)的認(rèn)識（28）購物的感受