探究計算機考試系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

1、探究計算機考試系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)一、計算機考試系統(tǒng)概述從20xx年開始，我國計算機等級考試開始采納xx絡(luò)化遠程 考試的方法，該種方法在各高校的實施存在著很大區(qū)別，以某學(xué) 院為例，該校仍然以傳統(tǒng)考試方法，對該校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué) 產(chǎn)生了很多不利影響:首先，由于該校的計算機等級考試與gj等級考試不同步,使學(xué)生沒有條件和機會參加模擬考試，由于缺乏必要的實訓(xùn)，在 考試時學(xué)生心理壓力較大，影響了學(xué)生的考試成績。其次，以傳統(tǒng)考試方法不僅需要大量試卷紙，且在考試之后,需要教師集中閱卷和統(tǒng)計成績，費時費力。最后，該種方法影響了學(xué)生計算機的過級率，也影響了教育 部對學(xué)校教學(xué)成果的評估驗收。計算機xx上考試系統(tǒng)的研

2、發(fā)，不僅為高校的教學(xué)資源共享、 教考分離、合理安排教學(xué)等提供了有利條件，也大大提高了教師 的教學(xué)水平。本考試系統(tǒng)的研發(fā)還能廣泛應(yīng)用于xx絡(luò)教學(xué)，實 現(xiàn)xx絡(luò)化的測驗、考試、練習(xí)、成績統(tǒng)計等。二、計算機考試系統(tǒng)建設(shè)現(xiàn)狀分析目前，國內(nèi)外已經(jīng)建立了一些系統(tǒng)性的計算機xx ±考試系 統(tǒng)，如全國計算機應(yīng)用技術(shù)證書考試、計算機等級考試上機考試 系統(tǒng)等，通過這些系統(tǒng)的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，不少系統(tǒng)只能對學(xué)生操 作技能進行測驗，而并不具備對考生實踐操作能力和理論考核的 條件，在考試速度、故障排除和組卷策略等還存在著很多問題。本系統(tǒng)是在現(xiàn)有考試系統(tǒng)的基礎(chǔ)之上，對考試系統(tǒng)進行不斷提高 和完善，主要表現(xiàn)在以下幾個

3、方面：（一）解決了改卷問題和不同題型考試問題。在傳統(tǒng)的xx 絡(luò)考試系統(tǒng)中，無法有效解決操作題的考試，但本系統(tǒng)可以通過 上傳附件、下載附件的方式，完成考生操作題的解答，也方便教 師的額閱卷。（二）隨機抽取試卷模式的應(yīng)用。為了提高抽題的速度，本 考試系統(tǒng)采納了教師隨機抽題的方法，考生在考試時，只需要隨 機抽取試卷號，就能夠形成相應(yīng)的試卷，并可開始答題。（三）對xx絡(luò)可靠性依賴較小。本考試系統(tǒng)在考試過程中， 與xx絡(luò)的聯(lián)系較小，考生在抽取試卷完成后，就不再需要依賴 xx絡(luò)了。同時，考生提交答案也基本錯開，大大降低了 xx絡(luò)負 載，也提高了考試的安全性。（四）斷電處理較好。考生的答題是通過抽取試卷號的

4、方式, 因此，在出現(xiàn)斷電故障后，只需要治理員恢復(fù)考生所抽取的試卷 號，就能立刻恢復(fù)答題。（五）實現(xiàn)了考試公平和教考分離。題庫系統(tǒng)的治理是由計 算機數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)完成，且抽取試題根據(jù)教學(xué)大綱的統(tǒng)一規(guī)定，因 而減少了考試中的人為因素影響。三、計算機考試系統(tǒng)功能模塊分析該考試系統(tǒng)采納b/s模式。從邏輯上說，該系統(tǒng)可以分成治 理員子系統(tǒng)、用戶子系統(tǒng)、考生治理子系統(tǒng)三個部分。其功能模 塊如下：（一）治理員子系統(tǒng)在該功能模塊中，主要實現(xiàn)了教師信息治理、考生信息治理、 試題治理、考試科目治理、組卷模塊及考試設(shè)置、成績治理、權(quán) 限治理功能。第一，教師信息治理。包括監(jiān)考教師和評卷教師的基本信息。 教師在參加閱卷之前

5、，在數(shù)據(jù)庫記載有教師的基本信息，以約束 教師的登錄行為及系統(tǒng)給予的閱卷、分析試卷和查詢成績等權(quán)限。 其中，教師基本信息應(yīng)包含教師姓名、性別、編號、任教科目等。k10在教師信息治理模塊中，應(yīng)包括教師信息增加、教師信息修改、 教師信息刪除、教師信息導(dǎo)入等模塊。同時，為了方便與發(fā)證系 統(tǒng)相連接，還應(yīng)該包括學(xué)生考試號等信息。第二，考生信息治理。包括學(xué)生信息輸入、學(xué)生信息刪除、 學(xué)生信息修改、學(xué)生信息導(dǎo)入等模塊，這些操作都應(yīng)該由治理員 才能完成。第三，試題治理。試題的類型應(yīng)包括單選、多選、問答、推 斷、操作題等，在每種題型中，都可以輸入相應(yīng)的題目和答案, 且能夠?qū)ζ溥M行修改。在試題治理模塊中，應(yīng)包括參考

6、答案、標 準答案、所屬章節(jié)等信息，保存到相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫中。對于那些已 經(jīng)輸入到數(shù)據(jù)庫中的試題，可以隨時調(diào)出進行修改。第四，考試科目治理。在考試科目治理模塊中，應(yīng)記錄任課教師的基本情況及考試科目，還應(yīng)該對已經(jīng)錄入的科目進行掃瞄、 刪除和修改，方便對數(shù)據(jù)庫中考試科目的選擇。第五，組卷模塊及考試設(shè)置。在考試過程中，教師可以根據(jù)課程的難易程度，從題目類型出發(fā)，生成相應(yīng)的試卷規(guī)則。在考 再者，教師還能夠?qū)?shù)據(jù)庫中的試卷進行刪除和修改，或者添加 新的試卷。試時,學(xué)生能夠通過該系統(tǒng)自動生成試卷,不再需要手工組卷。第六，成績治理。該模塊能夠為考生提供分數(shù)查詢，教師還 能夠?qū)φn程成績進行統(tǒng)計，包括考試的人數(shù)、最低

7、分、最高分、 各分數(shù)段人數(shù)及平均分等。第七，權(quán)限治理功能。該模塊指的是由系統(tǒng)治理員對使用者 權(quán)限進行分配，根究教師權(quán)限限制，在閱卷過程中，考生信息是 隱藏的。只有在閱卷完成之后，教師才能對閱卷情況進行統(tǒng)計, 對于已經(jīng)統(tǒng)計過的考生成績只能在治理員權(quán)限下才能進行修改。（二）學(xué)生子系統(tǒng)第一，考生登錄。在考試登錄界面，考生輸入學(xué)號、姓名、 學(xué)院、班級之后，按下確認，即可進行身份驗證。身份驗證如果 沒能通過，則應(yīng)根據(jù)驗證的結(jié)果再進行操作，可能是因為姓名學(xué) 號不匹配，或是已經(jīng)參加過此類考試，或是因為一些原因，正處 于考試狀態(tài)。第二，在線考試。學(xué)生可以自由選擇考試時間，在考試結(jié)束 后，系統(tǒng)根據(jù)參考答案閱卷，

8、考生能立刻知道自己考試的成績。第三，時間操縱模塊。在考試過程中，一般有時間限制，在 考試結(jié)束前，應(yīng)提醒考生交卷。在考試時間到時，應(yīng)視為自動交 卷，禁止考生再進行操作。第四，提交試卷模塊。將考生的試卷保存在數(shù)據(jù)庫中，然后 開始評卷，并將考生的分數(shù)保存到該數(shù)據(jù)庫中。第五，考生成績查詢。在本系統(tǒng)中，教師只需要通過登錄, 即可查詢考生的答題信息和考試成績，按照專業(yè)、學(xué)歷等條件對 考試及格人數(shù)、通過率、平均成績等進行統(tǒng)計，由此可以對單題 通過率、知識點通過率進行統(tǒng)計分析,并將該統(tǒng)計結(jié)果道路excel 表格中進行打印。學(xué)生也可在線查詢所參加過的課程考試信息。（三）用戶功能模塊第一，教師閱卷模塊。教師登錄之

9、后，只能選擇所授課程閱 卷，挑選出未閱的試題和試卷，電機題目之后根據(jù)題目答案閱卷, 在評閱打分之后再提交，如果給出的分數(shù)在標準分數(shù)以內(nèi)，則表 不此題已閱。如果超出標準分數(shù)，說明教師的輸入有誤，應(yīng)按照 要求退回重新打分。第二，成績處理、打印模塊。在成績評定完成之后，可以對 考試成績進行分析統(tǒng)計，按照科目或班級對成績進行統(tǒng)計，也可 以將成績治理系統(tǒng)和成績數(shù)據(jù)結(jié)合起來，直接將學(xué)生的成績輸入 到成績治理系統(tǒng)中，打印之后公布成績。四、結(jié)論計算機xx絡(luò)考試系統(tǒng)是高校信息化治理的重要組成部分。從狹義上說，該考試系統(tǒng)能夠提高考試組卷、出卷、評卷質(zhì)量和效率，降低考試資源浪費，也反映了學(xué)校計算機考試模式的未來 進展方向。從廣義上說，該考試系統(tǒng)對于學(xué)生計算機水平的提高 展產(chǎn)生推動作用。本考試系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)，