（人教版） 八年級下 第七章第2節(jié) 彈力 課時練 （武邑縣第二中學(xué)）

1、人教版八年級下 第七章 第2節(jié)彈力 課時練武邑縣第二中學(xué)姓名:號：班級:評卷人1得分1l j學(xué)校:一、單項選擇題1.如下圖的各力中，不屬于彈力的是).推土機(jī)對泥土的推力地球?qū)υ虑虻囊. 力b.大象對蹺蹺板的壓d.c.力2.止時，彈簧測力計的示數(shù)如下圖，顯示為9.0 n,那么該物體的重為（）.繩子對小車的拉某同學(xué)在用已校零的彈簧測力計測量一物體的重力時，誤將彈簧測力計倒置,物體掛在了拉環(huán)上.當(dāng)物體靜3ch2正2矣154101§30?25720h5a.9.0c.11.0一定等于11.0 nn一定小于9.0 nnb. 定等于1）. 一定大于3.如下圖,凡$兩球相互間一定有彈力作用的是（

2、）.ac.ia.d. 以下事例中，不是應(yīng)用彈力工作的是（）.撐竿跳高b.4.a.遠(yuǎn)c.釘5. 在實驗室使用彈簧測力計時，以下說法錯誤的選項是（a.b.c.d.玩具彈簧槍射擊子彈d.電磁鐵吸引鐵).b.跳彈簧測力計必須豎直放置，不得傾斜 使用前必須檢查指針是否在零刻度線上 使用過程中，彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦 測量力的大小不能超出測力計的范圍6. 測量一個約8 n的力時，應(yīng)選用最適宜的彈簧測力計是（a.0.2c.以量程15 n,分度值0.5 nn量程5 n,分度值0.1 n）.b.量程10 n,分度值d.上述三個彈簧測力計都可7. 某測力計在使用前指針沒指零刻線，而是指在0.4 n的刻度處

3、.某同學(xué)對掛鉤施加一作用力時,示數(shù)為7.2 n,那么該同學(xué)施加的力是（）.a. 7.6 nb. 6.8 nc.7.2 nd.無法確定8. 如下圖，在彈簧測力計下掛甲物體時，指針指在處，掛乙物體時，指針指在8處，那么以下說法正確的選項 是（）a. 甲物體比乙物體對彈簧測力計的拉力大b. 乙物體比甲物體對彈簧測力計的拉力大c. 兩物體對彈簧測力計的拉力一樣大d. 無法確定甲、乙兩物體對彈簧測力計拉力的大小9. 以下說法正確的選項是（）.a. 彈簧的伸長量總與拉力成正比b. 彈簧的長度總與拉力成正比c. 在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與拉力成正比d. 在彈性限度內(nèi)，彈簧的長度與拉力成正比10. 在選用彈

4、簧測力計時，以下做法正確的選項是（）.a. 可用彈簧測力計測任意大小的力b. 拿起一張稿紙所用的力也可以用物理實驗室里的彈簧測力計測出c. 作用在彈簧測力計上的力不能超過它的量程d. 某同學(xué)的拉力的大小可以用實驗室里的彈簧測力計測出11. 體育課上進(jìn)行班內(nèi)足球?qū)官?，王濤在挑選比賽用球時，為了比擬兩只耐克牌足球的彈性大小，他設(shè)計了幾 種方案，你認(rèn)為最好的方案是（）a. 用手分別按壓足球，比擬它們的軟硬程度b. 用腳分別踢足球，比擬它們飛出去的距離c. 把足球用力向草坪上擲去，比擬它們反彈后離草坪的高度d. 把足球置于同一草坪上方同一高度自由下落，比擬它們反彈后離草坪的高度12. 使用彈簧測力計

5、測量力的過程中，有如下操作:把待測物體加在秤鉤上;輕輕來回拉動幾次掛鉤;調(diào) 整彈簧測力計指針位置;觀察彈簧測力計的量程，弄清分度值表示的數(shù)值;待指針穩(wěn)定后讀數(shù)。上述操作正確 的順序是（）a. b.c.d.13. 以下物體在通常情況下都能發(fā)生彈性形變的一組是（）a.揉好的面團(tuán)、橡皮泥、彈簧b.鋼片、木板、泥團(tuán)c.彈簧、橡皮筋、木板d.鋼鋸條、揉好的面團(tuán)、橡皮泥14. 如下圖，一根彈簧，一端固定在豎直墻上，在彈性限度內(nèi)用手水平向右拉伸彈簧另一端，以下有關(guān)“彈簧形 變產(chǎn)生的力描述正確的選項是（）/a.手對彈簧的拉力b,彈簧對手的拉力c.墻對彈簧的拉力d.以上說法都正確15. 關(guān)于彈力，以下說法錯誤的

6、選項是（）a, 相互接觸的物體間不一定產(chǎn)生彈力b. 彈力僅僅是指彈簧形變時對其他物體的作用c. 彈力是指發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，對接觸它的物體產(chǎn)生的d. 壓力、支持力、拉力都屬于彈力16. 如下圖，一位同學(xué)在彈簧測力計的兩端沿水平方向各施加6 n的拉力，并使其保持靜止，此時彈簧測力計6n的示數(shù)為()6na. 0 nb. 3c.6 nd. 12 n17. 如下圖，在光滑的水平臺面上，一輕彈簧左端固定，右端連接一金屬小球，。點(diǎn)是彈簧保持原長時小球的 位置。開始時通過小球壓縮彈簧到位置(a0=0府，釋放小球，研究小球在水平方向上的受力和運(yùn)動情況，那 么()a. 小球從a運(yùn)動到。的過程中所

7、受彈力方向向右、速度不斷增大b. 小球從。運(yùn)動到夕的過程中所受彈力方向向右、速度不斷減小c. 小球運(yùn)動到3點(diǎn)時將停止運(yùn)動并保持靜止d. 小球在運(yùn)動過程中所受彈力的方向保持不變c.被擠壓的橡皮泥d.拉彎的竹子18.如下圖的物體不能產(chǎn)生彈力的是()a.壓彎的鋸條b.拉長的橡皮筋a. ab. bc.cd. d19, 使用彈簧測力計測量力的過程中，有如下操作：(1) 輕輕來回拉動兩次掛鉤；(2)把待測力加在掛鉤上；(3)觀察彈簧測力計的量程，弄清刻度上每一小格表示多 少牛；(4)調(diào)整彈簧測力計指針的位置；(5)待指針穩(wěn)定后讀數(shù)。上述操作正確的順序是(a. (1)(5)b.d.(5)c. (4) (1)

8、 (2) (3) (5)(3) (4) (1) (2) (5)評卷人得分二、填空題.我們在壓尺子、拉 帶產(chǎn)生的.;跳板彈起的過20. 橡皮筋受力會發(fā)生形變，不受力時又恢復(fù)到原來的形狀,物體的這種特性叫作彈簧時，感受到它們對手有力的作用，這種力叫作.這種力是由于物體發(fā)生21. 如下圖，跳水運(yùn)發(fā)動在向下壓跳板的過程中，壓跳板的力的作用效果是使跳板發(fā)生程中，跳板推運(yùn)發(fā)動的力的作用效果是使運(yùn)發(fā)動的發(fā)生改變.22. 物體受力時發(fā)生形變，不受力時恢復(fù)原來的形狀的特性叫.物體受力時發(fā)生形變，而撤銷力后不能自動恢復(fù)原來的形狀的特性叫.日常生活中遇到的物體的壓力、繩的拉力等，其實質(zhì)都是.23. 有以下物體:鋼片

9、;橡皮筋;面團(tuán);彈簧;橡皮泥.分析它們的特征并進(jìn)行分類.一類包括（填序號），特征是;另一類包括（填序號），特征是.24. 如下圖，彈簧測力計的量程是n,圖中的示數(shù)為no在一定范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大,彈簧伸長就越，彈簧測力計就是根據(jù)這個原理制成的。、.凹25. 書本放在桌面上，桌面會發(fā)生微小的形變，因而桌面對書本會產(chǎn)生一個力，這個力就是我們所說的（填“壓力或“支持力）.同時書本也會發(fā)生微小的形變，對桌面也有一個力，這個力就是我們所說的 （填“壓力或“支持力）.這兩個力實質(zhì)都是力。26. 彈簧測力計是一種常用的測量的大小的工具，它是根據(jù)彈簧在一定的彈性范圍內(nèi)的原理制成的。27. 小時候你一定玩

10、過橡皮泥，手捏橡皮泥，橡皮泥發(fā)生的是（填“彈性或“塑性）形變；手拉橡皮筋,松手后橡皮筋會恢復(fù)原狀，那么橡皮筋發(fā)生的是（填“彈性或“塑性）形變。28. 如下圖，將兩個完全相同的彈簧測力計的掛鉤鉤在一起，然后某同學(xué)用30 n的拉力拉彈簧測力計8,那么兩彈簧測力計示數(shù)分別為氏=n；假設(shè)兩同學(xué)同時用30 n的力向相反方向拉彈簧測力計，那么此時兩彈簧測力計*、b的示數(shù)f =n，尸=no甲乙評卷人得分三、簡答題29. 如下圖的三幅圖，共同反映了哪些物理知識?&.蘋果下落b.拋球落地c.水往低處流30. （4分）由圖示男孩打彈弓的情景，你能聯(lián)想到哪些物理知識？（至少寫出兩條）評卷人得分四、作圖題31

11、. 請在圖中畫出壓縮的彈簧對拇指彈力的示意圖。32. 如圖甲所示，請在。點(diǎn)畫出足球受到的支持力q的示意圖。1評卷人1得分11 1五、實驗題33.某同學(xué)在探究彈簧的特點(diǎn)時，得出了彈簧受到的拉力與彈簧的長度的關(guān)系，如下圖.請答復(fù)以下問題:(1) 這根彈簧的原長是 cm.(2) 彈簧在受到6 n的拉力時，彈簧比原長伸長了(3) 分析圖像及有關(guān)數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是范圍是.cm,此時彈簧發(fā)生了形變.，用此彈簧制作的彈簧測力計的測量34.小明同學(xué)在豎直懸掛的彈簧下加鉤碼，做“探究彈簧伸長量與彈力的關(guān)系實驗.下表是小明同學(xué)收集的實驗數(shù)據(jù)。彈力/n00.51.01.52.02.5彈簧總長 度/cm6.07.

12、28.49.610.812.0彈簧伸長 量/cm01.2(1) 請你幫助小明同學(xué)完成上表的空白處。(2) 在坐標(biāo)中畫出彈簧伸長量與彈力的關(guān)系圖。(3) 分析實驗數(shù)據(jù)或彈簧伸長量與彈力的關(guān)系圖，你可得到的結(jié)論.o(°是：(5) 此實驗結(jié)論在實際中的一個應(yīng)用是:(6) 在對本實驗數(shù)據(jù)分析的過程中，你覺得運(yùn)用圖像分析的優(yōu)點(diǎn)有哪些？(說出一點(diǎn)即可)參考答案1.【答案】c【解析】 彈力包括壓力、拉力、推力和支持力，是物體發(fā)生彈性形變時產(chǎn)生的一種力；地球?qū)?月球的引力是物體間的吸引力不屬于彈力，c正確.2.9.03.4.5.6.確.7.8.9.10.【答案】c【解析】 彈簧測力計倒置時，其示數(shù)包

13、括彈簧測力計自身的重力，所以該物體的重力應(yīng)為 n減去彈簧測力計的重力，應(yīng)小于9.0 n,c正確.【答案】【答案】【答案】【答案】【解析】只有b圖中兩球互相擠壓才有彈力作用.d【解析】磁鐵吸引鐵是引力，不是彈力，應(yīng)選d.【解析】彈簧測力計可以斜拉，也可以水平拉，所以a錯誤，應(yīng)選a.b【解析】 量程10 n>8 n,分度值為0.2 n,比分度值0.5 n的測量結(jié)果更精確.所以b正【答案】【答案】:【答案】'【答案】b【解析】測力計的零點(diǎn)應(yīng)在0.4 n處，所以此力大小應(yīng)為7. 2 n-0.4 n=6. 8 n,b正確. 【解析】8在刃的刻度下方，即在刻度月處，彈簧伸長量較大，所以乙的拉

14、力大.【解析】 在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與拉力成正比，只有c正確.c【解析】測力計測量時不可以超過其量程,a錯,c對；一張紙的重力太小，實驗室測力計的分度值沒有那么小,b錯；某同學(xué)的拉力大小會超過實驗室測力計的量程,d錯.11.12.13.14.【答案】d【答案】c【答案】c【解析】面團(tuán)、橡皮泥、泥團(tuán)形變后不能恢復(fù)原樣，發(fā)生的是塑形性變?！敬鸢浮縝【解析】手施力使彈簧的形狀發(fā)生改變，但同時手也受到彈簧力的作用，這個力是彈簧發(fā)生形變 產(chǎn)生的，所以這個力即彈簧對手的拉力。應(yīng)選b。15. 【答案】b【解析】兩個物體互相接觸,但不發(fā)生擠壓（即沒有發(fā)生形變），就沒有彈力作用，因此相互接觸 的物體間不一

15、定產(chǎn)生彈力，故a選項正確；彈力是發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復(fù)原狀，對阻礙它恢復(fù)原狀的物 體產(chǎn)生的力，而不是僅有彈簧形變時才會產(chǎn)生彈力，故b選項錯誤，c選項正確；壓力、支持力和拉力都由 由于物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力，它們都屬于彈力，故d選項也正確。應(yīng)選b。16. 【答案】c【解析】彈簧測力計的示數(shù)顯示的是作用在掛鉤上的拉力的大小，測量的是作用在掛鉤一端的 力的大小，而不是掛鉤和吊環(huán)兩端力的大小之和。所以此題中彈簧測力計的示數(shù)應(yīng)為6 n,而不是12 no17. 【答案】a【解析】小球從4運(yùn)動到。過程中，彈簧被壓縮故小球受向右的彈力，速度增大；。到月過 程，彈簧被拉長，小球受的彈力向左，速度減??；

16、在萬點(diǎn)時速度為零，受力向左，故只有a正確。18. 【答案】c【解析】c選項中，橡皮泥被擠壓后不能恢復(fù)原狀，發(fā)生的是塑性形變不是彈性形變，所以不會 產(chǎn)生彈力，正確;a、b、d選項中壓彎的鋸條、拉長的橡皮筋、拉彎的竹子發(fā)生的都是彈性形變，所以都能產(chǎn)生 彈力，錯誤。應(yīng)選c。再讀數(shù)。20.【答案】 彈性 彈力 彈性形變21.【答案】形狀改變運(yùn)動狀態(tài)22.【答案】彈性塑性彈力23.【答案】它們具有彈性它們具有塑性24.【答案】0飛225.【答案】支持力壓力彈26.【答案】力受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越大27.【答案】塑性彈性28.【答案】30 30 30 3029.【答案】力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)19. 【答案】d【解析】使用彈簧測力計時要做到三清一查不到掛，因此在使用彈簧測力計時，先觀察它的量 程與分度值，弄清刻度上美一小格表示多少牛，便于讀數(shù);再調(diào)整彈簧測力計的指針，保證示數(shù)的正確性；再輕輕 來回拉動兩次掛鉤，防止彈簧、掛鉤等與外殼摩擦而影響測量；再把待測力加在掛鉤上，開始測量，等指針穩(wěn)定后【答案】彈性勢能轉(zhuǎn)化成動能 力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因 彈力做功子彈動能增加 力可以使物體30.發(fā)生形變 在彈性限度內(nèi)，彈性形變越大彈性勢能越大等（只要答案符合圖中的情景，聯(lián)想合理的答案均可得 分，寫出一條得2分，最多得4分）31. 【答