2021下半年教師資格證中學(xué)綜合素質(zhì)練習(xí)題（26）（含答案和解析）

1、2021下半年教師資格證中學(xué)綜合素質(zhì)練習(xí)題（26）（含答案和解析）1. 研究表明，如果歐盟內(nèi)部提高天然氣產(chǎn)量或減少天然氣消費(fèi)，就能使天然氣進(jìn)曰減少，這對(duì)氣候變化和能源安全均有益。減少天然氣消費(fèi)最重要的途徑是更多使用諸如頁(yè)巖氣之類的可再生能源?，F(xiàn)在所 有歐盟成員國(guó)都在積極開發(fā)頁(yè)巖氣，但很多因素如環(huán)境影響、儲(chǔ)備規(guī) 模以及技術(shù)不足等，使得歐盟難以在2030年以前實(shí)現(xiàn)頁(yè)巖氣大規(guī)模 生產(chǎn)。由此可以推出（）oa. 如果歐盟內(nèi)部天然氣消費(fèi)減少，那么原因是使用了諸如頁(yè)巖氣之類的可再生能源b. 如果歐盟的天然氣進(jìn)口沒有減少，那么歐盟內(nèi)部天然氣產(chǎn)量沒有提高且天然氣消費(fèi)沒有減少c. 如果能減小環(huán)境的影響、擴(kuò)大儲(chǔ)備規(guī)

2、模、改進(jìn)技術(shù)，就能實(shí)現(xiàn)頁(yè)巖氣大規(guī)模生產(chǎn)d. 歐盟無法在2030以年前提高內(nèi)部天然氣產(chǎn)量參考答案:b參考解析：a項(xiàng)，由題干可知，使用頁(yè)巖氣之類的可再生能源一 減少天然氣消費(fèi)，肯定后件并不能肯定前件，a項(xiàng)無法推出。b項(xiàng)， 提高歐盟內(nèi)部天然氣產(chǎn)量或減少天然氣消費(fèi)一天然氣進(jìn)口減少，否定 后件可以同時(shí)否定前件，b項(xiàng)可以推出。c項(xiàng)，題干原意是很多因素 使得歐盟難以在2030年以前實(shí)現(xiàn)頁(yè)巖氣大規(guī)模生產(chǎn)，c項(xiàng)以點(diǎn)概面. 不能推出。d項(xiàng)，題干原話為歐盟難以在2030年以前實(shí)現(xiàn)頁(yè)巖氣大 規(guī)模生產(chǎn)，而題干并沒有給出頁(yè)巖氣生產(chǎn)與天然氣產(chǎn)量的必然聯(lián)系， d項(xiàng)無法推出。故本題選b。2. 喜歡吃半熟食物的習(xí)性曾經(jīng)對(duì)人類有益

3、，因?yàn)樗谷嗽诮】凳?品和非健康食品之間選擇前者。例如，半熟的牛排、羊腿、海鮮都保 留了食物的營(yíng)養(yǎng)成分。但是，現(xiàn)在的動(dòng)物生存環(huán)境面臨嚴(yán)重破壞，被 污染的環(huán)境會(huì)使這些動(dòng)物受到影響。因此，喜歡吃半熟食物不再是一 種對(duì)人有益的習(xí)性。以下哪項(xiàng)如果為真，最能加強(qiáng)上述論證？（）a. 絕大多數(shù)人都喜歡吃半熟食物b. 許多食物雖然生吃有害健康，但經(jīng)過烹飪則可成為極有營(yíng)養(yǎng)的 健康食品c. 以前人類只有依賴食物是否熟透才能區(qū)分其是否屬于健康食 品d. 喜歡吃半熟食物的人.在被污染的半熟食品和沒有被污染的煮 熟的食品之問，更可能選擇前者參考答案：d參考解析：題干的結(jié)論是喜歡吃半熟食物不再是一種對(duì)人有益的 習(xí)性，其根

4、據(jù)是被污染的半熟食品不是健康食品。d項(xiàng)為真，即喜歡 半熟食品的人，在被污染的半熟食品和沒有被污染的煮熟的食品之間, 更可能選擇前者，有力地加強(qiáng)題干的論證。其余各項(xiàng)均不能加強(qiáng)。3. 人類有兩套影響學(xué)習(xí)的記憶系統(tǒng)：陳述性記憶和程序記憶。陳 述性記憶是對(duì)事實(shí)或者詞匯之類基本認(rèn)識(shí)的記憶。而程序記憶，就是 一個(gè)人“不勞而獲”的記憶。程序記憶是人養(yǎng)成習(xí)慣和習(xí)得技巧的方 式，比如騎自行車。在很多時(shí)候，這種學(xué)習(xí)是無意識(shí)的。人們用早期 發(fā)育的程序記憶系統(tǒng)來學(xué)習(xí)復(fù)雜的東西，比如語(yǔ)法規(guī)則。幫助人們學(xué) 習(xí)詞匯的陳述性記憶系統(tǒng)，則需要更多時(shí)間完成發(fā)育。兒童擁有程序 記憶系統(tǒng)，并且不受陳述性記憶系統(tǒng)的干擾。由此可以推出（

5、）。a. 兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則要比成人更有優(yōu)勢(shì)b. 語(yǔ)法規(guī)則只能用程序記憶學(xué)習(xí)c. 程序記憶比陳述性記憶更低端d. 語(yǔ)法規(guī)則非常復(fù)雜，所以需要用陳述性記憶系統(tǒng)來學(xué)習(xí)參考答案：a參考解析：題干涉及陳述性記憶和程序記憶兩種記憶系統(tǒng)。根據(jù) 題干，人們用早期發(fā)育的程序記憶系統(tǒng)來學(xué)習(xí)復(fù)雜的東西。而兒童擁 有程序記憶系統(tǒng)，并且不受陳述性記憶系統(tǒng)的干擾，因此可以推出兒 童學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則比成人更有優(yōu)勢(shì)。a項(xiàng)正確。根據(jù)題干，人們用早 期發(fā)育的程序記憶系統(tǒng)來學(xué)習(xí)復(fù)雜的東西，比如語(yǔ)法規(guī)則，但并不代 表語(yǔ)法規(guī)則只能用早期發(fā)育的程序記憶系統(tǒng)來學(xué)習(xí)。b項(xiàng)錯(cuò)誤。根據(jù) 題干，程序記憶和陳述性記憶的學(xué)習(xí)方式和發(fā)育時(shí)間不同，但不能推

6、出程序記憶比陳述性記憶低端。c項(xiàng)錯(cuò)誤。根據(jù)題干，人們用程序 記憶系統(tǒng)來學(xué)習(xí)復(fù)雜的東西，語(yǔ)法規(guī)則屬于復(fù)雜的東西，可以推出語(yǔ) 法規(guī)則應(yīng)當(dāng)用程序記憶系統(tǒng)來學(xué)習(xí)。d項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題正確答案為a 項(xiàng)。4. 趙、錢、孫、李、周五人要在星期一到星期五不同的時(shí)間內(nèi)出 差。老趙說：“老錢在星期一出差，我在星期三出差?！崩襄X說：“老 孫在星期一出差。小李在星期四出差?！崩蠈O說:“老趙在星期二出差， 小周在星期五出差。"小李說：“老孫在星期三出差，老錢在星期四出 差?！毙≈苷f：“小李在星期二出差，我在星期三出差?！比绻總€(gè)人只說對(duì)了一個(gè)人的出差時(shí)間，由此可以推出（ ）oa. 星期一出差的是老孫b. 星期二出

7、差的不是小李c. 星期三出差的是小周d. 星期四出差的不是老錢參考答案：a參考解析：由于每天都有人出差，因此可以確定星期五出差的是 小周。根據(jù)題干可知每個(gè)人只說對(duì)了一個(gè)人的出差時(shí)間，所以老孫星 期一出差，小李星期二出差，老趙星期三出差，老錢星期四出差。因 此本題選ao5. 只有獲得計(jì)算機(jī)等級(jí)考試四級(jí)證書的人才能漲工資，如果這個(gè)人有計(jì)算機(jī)等級(jí)考試四級(jí)證書，那么他一定是計(jì)算機(jī)專業(yè)的人。由此可以推出（）oa. 沒有計(jì)算機(jī)等級(jí)考試四級(jí)證書的人不是計(jì)算機(jī)專業(yè)的b. 有計(jì)算機(jī)等級(jí)考試四級(jí)證書的人就可以漲工資c. 不能漲工資，說明不是計(jì)算機(jī)專業(yè)的d. 不是計(jì)算機(jī)專業(yè)的人，一定不能漲工資參考答案:參考解析：題干可以翻譯為“漲工資一四級(jí)證書”“四級(jí)證書一計(jì)算機(jī)專業(yè)”；應(yīng)用遞推規(guī)則可以得到“漲工資一四級(jí)證書一計(jì)算機(jī) 專業(yè)”，再應(yīng)用逆否遞推規(guī)律，可得“一計(jì)算機(jī)專業(yè)一一四級(jí)證書一 一漲工資氣 因此本題選d。6. 小方、小艾、小宇、小路、小黃五人參加競(jìng)選。已知：如果小方所得的選票比小艾的多，或者小宇所得的選票比小路的多，那么小 黃當(dāng)選。如果競(jìng)選的結(jié)果，是小黃沒有當(dāng)選，則以下哪項(xiàng)論斷一定成立？（）a. 小艾所得的選票不比小方的多b. 小方所得的選票不比小艾的多c. 小宇所得的選票比小