第一章理解旅游研究

1、旅游研究方法旅游研究方法Method of Tourism Research全國普通高等院校旅游管理類全國普通高等院校旅游管理類“十三五十三五”規(guī)劃教材規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材總主編總主編 馬馬 勇勇第一章 理解旅游研究全國普通高等院校旅游管理類全國普通高等院校旅游管理類“十三五十三五”規(guī)劃教材規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材第一節(jié)第一節(jié) 旅游研究的內(nèi)涵旅游研究的內(nèi)涵第二節(jié)第二節(jié) 研究的作用研究的作用第三節(jié)第三節(jié) 研究的特征研究的特征第

2、四節(jié)第四節(jié) 研究的類型研究的類型第五節(jié)第五節(jié) 研究的過程研究的過程第一章第一章 理解旅游研究理解旅游研究第一章 理解旅游研究全國普通高等院校旅游管理類全國普通高等院校旅游管理類“十三五十三五”規(guī)劃教材規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材 通過本章學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握以下要點(diǎn)： （1）旅游研究的內(nèi)涵）旅游研究的內(nèi)涵 （2）研究的作用）研究的作用 （3）研究的特征）研究的特征 （4）研究的類型）研究的類型 （5）研究的過程）研究的過程學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)第一章 理解旅游研究全國普通高等院校旅游管理類全國普通高等院校旅游管理類“十三五十三五

3、”規(guī)劃教材規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材 第一第一節(jié)節(jié) 旅游研究的內(nèi)涵旅游研究的內(nèi)涵 一一、研究、研究 二二、旅游研究、旅游研究第一章 理解旅游研究 全國普通高等院校旅游管理類全國普通高等院校旅游管理類“十三五十三五”規(guī)劃教材規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材（一）從詞意考察研究的內(nèi)涵研究是確定研究工作的基本過程，是認(rèn)真提出問題，并以系統(tǒng)的方法尋找問題答案的過程。研究是主動和系統(tǒng)方式的過程，是為了發(fā)現(xiàn)，解釋或校正事實(shí)、事件、行為、或理論、或把這

4、些事實(shí)、法則或理論進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。第一章 理解旅游研究 全國普通高等院校旅游管理類全國普通高等院校旅游管理類“十三五十三五”規(guī)劃教材規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材（二）研究的屬性研究作為一種特殊的工作形態(tài)，具有特殊的屬性：1探索未知探索未知2商討問題商討問題3追根刨底追根刨底第一章 理解旅游研究 全國普通高等院校旅游管理類全國普通高等院校旅游管理類“十三五十三五”規(guī)劃教材規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材 圍繞旅游領(lǐng)域展開 解決旅游發(fā)展中的新問題

5、 旅游研究是綜合性探索 旅游研究是復(fù)雜性探索 旅游研究是創(chuàng)意性探索第一章 理解旅游研究全國普通高等院校旅游管理類全國普通高等院校旅游管理類“十三五十三五”規(guī)劃教材規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材第二節(jié)第二節(jié) 研究的作用研究的作用 一一、研究的作用、研究的作用二二、旅游研究對于大學(xué)生的意義、旅游研究對于大學(xué)生的意義第一章 理解旅游研究全國普通高等院校旅游管理類全國普通高等院校旅游管理類“十三五十三五”規(guī)劃教材規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材研究的

6、作用研究的作用客觀了解事物客觀了解事物： （一）細(xì)致觀察 （二）整體認(rèn)識 （三）準(zhǔn)確描述追尋原因：追尋原因：（一）現(xiàn)象成因 （二）發(fā)展機(jī)理 集中智慧：集中智慧：（一）積累知識解決問題 （二）吸取知識解決問題 （三）匯集知識解決問題第一章 理解旅游研究全國普通高等院校旅游管理類全國普通高等院校旅游管理類“十三五十三五”規(guī)劃教材規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材 培養(yǎng)初步研究能力是大學(xué)的基礎(chǔ)使命培養(yǎng)初步研究能力是大學(xué)的基礎(chǔ)使命 具備初步的學(xué)術(shù)能力是大學(xué)的精英理想具備初步的學(xué)術(shù)能力是大學(xué)的精英理想 具備初步的應(yīng)用能力是職業(yè)的重

7、要基礎(chǔ)具備初步的應(yīng)用能力是職業(yè)的重要基礎(chǔ)第一章 理解旅游研究全國普通高等院校旅游管理類全國普通高等院校旅游管理類“十三五十三五”規(guī)劃教材規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材 培養(yǎng)初步研究能力是大學(xué)的基礎(chǔ)使命培養(yǎng)初步研究能力是大學(xué)的基礎(chǔ)使命a) 研究性學(xué)習(xí)的需要b) 綜合能力培養(yǎng)的需要c) 畢業(yè)論文寫作的需要第一章 理解旅游研究全國普通高等院校旅游管理類全國普通高等院校旅游管理類“十三五十三五”規(guī)劃教材規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材 具備初步的學(xué)術(shù)

8、能力是大學(xué)的精英理想具備初步的學(xué)術(shù)能力是大學(xué)的精英理想a) 了解科學(xué)研究的學(xué)術(shù)范式b) 把握研究成果的正確表達(dá)第一章 理解旅游研究全國普通高等院校旅游管理類全國普通高等院校旅游管理類“十三五十三五”規(guī)劃教材規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材 具備初步的應(yīng)用能力是職業(yè)的重要基礎(chǔ)具備初步的應(yīng)用能力是職業(yè)的重要基礎(chǔ)a) 研究是深入把握事物發(fā)展規(guī)律的技能b) 研究是解決難題的手段c) 研究是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)第一章 理解旅游研究全國普通高等院校旅游管理類全國普通高等院校旅游管理類“十三五十三五”規(guī)劃教材規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科

9、綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材第三節(jié)第三節(jié) 研究的特征研究的特征 二、目標(biāo)明確二、目標(biāo)明確四、邏輯嚴(yán)密四、邏輯嚴(yán)密五、數(shù)據(jù)可靠五、數(shù)據(jù)可靠一一、問題導(dǎo)向、問題導(dǎo)向三、方案合理三、方案合理六、結(jié)論正確六、結(jié)論正確第一章 理解旅游研究全國普通高等院校旅游管理類全國普通高等院校旅游管理類“十三五十三五”規(guī)劃教材規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材 任何研究都是針對問題的。研究是為了解決問題。研究者面臨的問題任何研究都是針對問題的。研究是為了解決問題。研究者面臨的問題至少可以分為兩類

10、：至少可以分為兩類： 學(xué)術(shù)性問題 現(xiàn)實(shí)性問題第一章 理解旅游研究全國普通高等院校旅游管理類全國普通高等院校旅游管理類“十三五十三五”規(guī)劃教材規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材 目標(biāo)有以下幾種情況：目標(biāo)有以下幾種情況：a) 第一種問題是工作實(shí)際中的局限和缺點(diǎn)，問題來自工作實(shí)際。目標(biāo)是分析各種限制性因素并理清各種關(guān)系，形成弱化和消除各種不利因素影響的策略。b) 第二種問題是單位發(fā)展的機(jī)會，問題來自管理層的敏銳感知。目標(biāo)是分析自己的優(yōu)勢，劣勢，在認(rèn)清機(jī)會的同時(shí)了解威脅，確定抓住機(jī)遇的行動方案。c) 第三種問題是研究中的疑問研究

11、中的疑問。問題來自研究工作中的抽象思考，是問題假設(shè)，目標(biāo)是總結(jié)規(guī)律。屬于學(xué)術(shù)層面。第一章 理解旅游研究全國普通高等院校旅游管理類全國普通高等院校旅游管理類“十三五十三五”規(guī)劃教材規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材 研究方案的核心是研究思路研究方案的核心是研究思路1厘清問題的結(jié)構(gòu)和相關(guān)因素3整合成問題的總體模型5形成研究結(jié)果2明確各類問題，各種因素的關(guān)系4確定研究素材的類型和處理方案第一章 理解旅游研究全國普通高等院校旅游管理類全國普通高等院校旅游管理類“十三五十三五”規(guī)劃教材規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目

12、配套規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材 遵循嚴(yán)密的邏輯來思考，是研究工作的基石。遵循嚴(yán)密的邏輯來思考，是研究工作的基石。典型的邏輯錯(cuò)誤：同語反復(fù)、循環(huán)定義、概念不當(dāng)并列、偷換概念、 轉(zhuǎn)移論題、自相矛盾、兩不可、以偏概全、循環(huán)論證、因果倒置等 “有意識地做詭辯式的論證，是學(xué)術(shù)道德問題。無意識地出現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤，是水平問題?！钡谝徽?理解旅游研究全國普通高等院校旅游管理類全國普通高等院校旅游管理類“十三五十三五”規(guī)劃教材規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材 三個(gè)不三個(gè)不不嚴(yán)格的抽樣數(shù)據(jù)是不可不嚴(yán)格的抽樣數(shù)據(jù)

13、是不可靠的靠的不能采用非概率抽樣的數(shù)不能采用非概率抽樣的數(shù)據(jù)來做統(tǒng)計(jì)分析據(jù)來做統(tǒng)計(jì)分析不能重復(fù)出現(xiàn)的試驗(yàn)數(shù)據(jù)不能重復(fù)出現(xiàn)的試驗(yàn)數(shù)據(jù)第一章 理解旅游研究全國普通高等院校旅游管理類全國普通高等院校旅游管理類“十三五十三五”規(guī)劃教材規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材應(yīng)用研究的結(jié)論正確應(yīng)用研究的結(jié)論正確可以指導(dǎo)實(shí)際工作順可以指導(dǎo)實(shí)際工作順利進(jìn)行。利進(jìn)行。理論研究的結(jié)論正確理論研究的結(jié)論正確可以推動學(xué)術(shù)進(jìn)步?？梢酝苿訉W(xué)術(shù)進(jìn)步。第一章 理解旅游研究全國普通高等院校旅游管理類全國普通高等院校旅游管理類“十三五十三五”規(guī)劃教材規(guī)劃教材教

14、育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材第四節(jié)第四節(jié) 研究的類型研究的類型 一一、按照研究的組織形式、按照研究的組織形式二二、按照研究工作的性質(zhì)分類、按照研究工作的性質(zhì)分類三、按照研究方法分類三、按照研究方法分類第一章 理解旅游研究全國普通高等院校旅游管理類全國普通高等院校旅游管理類“十三五十三五”規(guī)劃教材規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材研究活動是需要組織的，一個(gè)人的孤軍奮戰(zhàn)在研究工作中比較少見了。（一）個(gè)人研究（一）個(gè)人研究個(gè)人研究可以涉及理論研究和應(yīng)用研究，

15、得到的研究成果可能是研究報(bào)告和論文，也可以出版著作。第一章 理解旅游研究全國普通高等院校旅游管理類全國普通高等院校旅游管理類“十三五十三五”規(guī)劃教材規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材（二）團(tuán)隊(duì)研究（二）團(tuán)隊(duì)研究 團(tuán)隊(duì)研究是當(dāng)今研究工作的主要組織形式。第一章 理解旅游研究全國普通高等院校旅游管理類全國普通高等院校旅游管理類“十三五十三五”規(guī)劃教材規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材（三）集成研究（三）集成研究涉及多個(gè)學(xué)科的前沿，需要聯(lián)合多個(gè)單位的多個(gè)團(tuán)

16、隊(duì)共同攻關(guān)。第一章 理解旅游研究全國普通高等院校旅游管理類全國普通高等院校旅游管理類“十三五十三五”規(guī)劃教材規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材理論研究：理論研究：理論研究作為一種研究類型。完全屬于具有十分專業(yè)的學(xué)術(shù)素養(yǎng)的學(xué)者所從事的工作!一般由專門的研究機(jī)構(gòu)和大學(xué)的高水平學(xué)者來完成。應(yīng)用研究：應(yīng)用研究：應(yīng)用研究又可以分為應(yīng)用理論研究和應(yīng)用對策研究!應(yīng)用理論研究是目標(biāo)很具體、清晰的創(chuàng)造性研究，主要是模式、機(jī)理、機(jī)制、關(guān)系的探究。試驗(yàn)發(fā)展：試驗(yàn)發(fā)展：試驗(yàn)發(fā)展作為一類研究工作。主要是工科的研究所必須的，是與應(yīng)用研究完全對應(yīng)的，

17、也是十分適合大學(xué)生的研究工作。第一章 理解旅游研究全國普通高等院校旅游管理類全國普通高等院校旅游管理類“十三五十三五”規(guī)劃教材規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材（一）質(zhì)性研究：質(zhì)性研究： 質(zhì)性研究，即定性研究，是一種在社會科學(xué)及教育學(xué)領(lǐng)域常使用的研究方法，通常是相對量化研究而言的。 研究者參與到自然情境之中，而非人工控制的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，充分地收集資料，對社會現(xiàn)象進(jìn)行整體性的探究，采用歸納而非演繹的思路來分析資料和形成結(jié)論（理論、對策），通過與研究對象的實(shí)際互動來理解他們的行為。第一章 理解旅游研究全國普通高等院校旅游管理類全國普通高等院校旅游管理類“十三五十三五”規(guī)劃教材規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材教育部旅游管理專業(yè)本科綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃教材（二）量化研究：量化研究： 量化研究，即定量研究!是指確定事物某方面量的規(guī)定性的科學(xué)研究。就是將問題與現(xiàn)象用數(shù)量來表示，進(jìn)而去分析、考驗(yàn)、解釋，從而獲得意義的研究方法和過程。第一章 理解