我們班他們班教案設計

1、課題3.我們班他們班課時安排2課時教學目標1. 知道應當尊重其他班，增進與其他班的合作。掌握與其他班級友好交往、合作的方 法。以討論、分析等活動方式讓學生參與到學習活動中，學會全面看問題。2. 通過觀察記錄等方法，懂得用欣賞的眼光看待其他班的特點和長處，是對他班的承 認、寬容和尊重。教學 重難點1. 知道應當尊重其他班，增進與其他班的合作。掌握與其他班級友好交往合作的方法。2. 引導學生懂得班級之間應加強合作，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點和長處，能用欣賞 的眼光看待別的班集體。教具準備ppt教學過程師生活動思考與調整第一課時活動一、導入：優(yōu)秀的“他們班”1. 談話：同學們，有一種優(yōu)秀叫“他們班”，

2、你曾聽到過自己班級 的老師夸獎過哪些班級？老師們是怎么夸獎這些班級的呢？2. 聽到老師們夸獎這些班級的時候，你心里有什么想法？活動二、走進他們班師過渡：看樣子同學們聽到老師夸獎別的班級時，內心還是有很多 想法的。俗話說，要知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。我們上節(jié)課己經做 到了 “知己”，知道了自己的特點和不足，現(xiàn)在我們再來“知彼”， 才能明白老師們?yōu)槭裁匆洫勊麄儼唷?. 出示調查表，第五點可根據所調查班級的特點進行自行增加調查 內容：班級的基本信息、班級獲得的獎項、老師的評價、參觀班級 文化2. 小組出示調查結果，每個小組派一名同學上臺介紹所在小組調查 班級的情況。3. 用簡明的語言概括總結調查班級

3、有哪些特點，并舉出具體的例子 來說明，可以使用多媒體出示采訪的視頻、拍攝的照片。（個別學 生會提出不同意見，這些班級也有不足，教師要做出相應指導，不 能回避。）原來他們班也有缺點，你覺得面對他們班的缺點時應該怎么做呢？引導學生說出自己的想法，并說出這樣做的理由。師總結：人無完人。一個班級有特點，有長處，我們就要向他們學 習，當他們出現(xiàn)了問題，我們要幫助他們，及時告訴他們，說明我 們班級是一個樂于助人的班集體，是一個熱心有集體榮譽感的班 級，因為我們是一個學校的學生，我們要團結友愛。4. 這些班級個個都有特點，所以老師們才會夸獎他們。當我們看到 別的班級的優(yōu)點時，我們應該怎么做呢？教師出示不同情

4、境：（1）他們班可真棒呀，我們班也要努力，扎樣才能迎頭趕上！（2）有什么了不起的，我們班比他們班好多了！5. 師總結：同學們都很明辨是非。當我們看到別的班級的優(yōu)點時， 應該為他們感到高興，雖然我們不是一個班級，但是我們在一個更 大的集體中，我們是一個學校的同學，是一個國家的公民，只有我 們每個人都更加優(yōu)秀，我們的班級、學校、社會、國家才會越來越 好！活動三、手拉手更精彩師過渡：同學們，每個班級都是學校大家庭的一員。在學校生活中, 大家一起合作，能夠創(chuàng)造更美好的校園生活！1 .在這次的“文化月”活動中，四年級的同學們是怎么做的？出示 教材插圖（p18）（1）3班和5班成立了宣傳小組，他們設計的海

5、報非常精美。（2）演出組的同學都是來自各個班的舞蹈高手。（3）2班的電腦興趣小組為6班的音樂小組提供技術支持，一起負 責聯(lián)歡會的準備與播放。（4）文稿小組由各個班的文學愛好者組成。他們在老師的指導下 撰寫主持人講稿。2. 出示小主人的話：你所在的班級有過和別的班有過類似的活動 嗎？如果有的話，你們是如何合作的呢？3. 小組匯報，可配合多媒體展示合作活動時的視頻、照片等資料。 教師可采訪學生：如果沒有了其他班的參與，只有你們班自己玩， 還會這么熱鬧，這么有趣嗎？4. 師總結：如果我們的學校是一座大花園，那我們的班級就是各有 特點的鮮花。大家都散發(fā)出自己的魅力，我們的學校就會更美好。 活動四、手拉

6、手共進步1. 學生分組，設計合作活動提出要求：發(fā)揮自己的想象，設計一個班級合作活動方案。2. 小組匯報活動方案，教師組織討論，評選出大家最可行的合作活 動方案。3. 組織討論：你覺得和別的班級合作需要注意哪些事項？4. 師總結：請同學們下課后就按照自己設計的班級合作方案聯(lián)系班 級進行活動吧！ 一定要按照你們說得，合理分工、互相尊重、有問 題及時溝通，相信大家齊心合力，一定能把活動搞得紅紅火火、熱 熱鬧鬧！第二課時活動一、導入：“競爭”是什么1. 談話：同學們，你們知道什么是競爭嗎？師總結：競爭互相爭勝。2. 有的同學說：既然競爭就是互相爭勝，那就是不管怎樣一定要拿 到第一，你贊同這種說法嗎？3

7、. 既然僵持不下，那咱們一起來看一個事例吧！教師出示體育競賽 中運動員使用“興奮劑”的新聞案例。4. 師普法：是呀，競爭也分成良性競爭和不正當競爭。不正當競爭 既不道德，也不符合國家法律的要求。教師出示相關法律，學生做 適當了解。活動二：班級間的競爭今天就讓我們一起走進校園，看看在我們的學校里，什么時候也存在著競爭，而我們在競爭的時候又需要注意什么呢？1. 教師出示課本插圖，請同學們仔細觀察著四幅圖，你覺得哪種是 良性競爭，哪種是不正當競爭呢？（1）為了在合唱比賽中獲得好成績，我們班每天放學后都認真練 習。（2）上學期，5班和我們班就行了一場知識競賽活動?；顒又?，雙 方都學到了不少知識。教師提

8、問：贏了的同學獲得了第一名，那輸了的同學得到了什 么？（3）攝影比賽時，為了讓班級取的好成績，有的同學用家長的作 品參加比賽。（4）衛(wèi)生評比時，部分衛(wèi)生檢查員在檢查本班衛(wèi)生時，偷偷撿起 地上的紙屑。2. 同學們，你們覺得競爭一定在什么前提下進行？3. 火眼金睛辨一辨教師出示插圖（p21），你覺得這樣做對嗎？（1）四年級將要舉行“校園話劇”比賽，為了干擾其他班級同學 的比賽心情，有同學提議制作一條貶低其他班級的橫幅。 你對此有什么想法？ 組織交流。教師抓住關鍵點引導：貶低其他班級的同學，這樣的行為不但不正 當，不友善，是損人利己的行為，不能因為競爭關系就抹黑對方， 即使贏得了比賽，這種贏得比賽的

9、方法也是非常不光彩的。良性競 爭才能促使我們共同進步。 師：聽了同學們的意見，大家決定在橫幅上寫“班班有看頭，劇 劇都精彩”，為參加這次的“校園話劇”比賽的每個班級加油喝彩!（2）在一次運動會賽場上，小明班級的長跑健將小林跑在第一個, 正在沖刺時，小明聽見隔壁班級的同學對著小林大聲起哄。 你覺得這種起哄的行為錯在什么地方？ 你想對這些起哄的同學說什么？我們應該怎么做才是最好的？ 師：敬人者，人恒敬之。我相信在以后的運動會上，每個運動員 都會得到大家最熱烈的掌聲，因為我們班的學生己經知道尊重對 手，知道什么是公平競爭?；顒尤?、為他班喝彩1.出示“閱讀角”，指導學生自讀短文，并在小組內展開討論：（

10、1）為什么學校會給那個班頒發(fā)“道德風尚獎”呢？ 講解“道德風尚獎”的意義：體育道德風尚主要包括賽場上的道 德行為、公平競賽以及誠信。 這個班級在賽場上的道德行為表現(xiàn)在什么地方呢？從中你體會 到了什么？ 總結：中國自古就有“贈人玫瑰，手留余香”的說法，當我們?yōu)?別班喝彩的時候，不僅肯定了對方的優(yōu)秀表現(xiàn)，還體現(xiàn)了我們自己 的優(yōu)秀品質。為別人喝彩是一種美德，也是一種胸懷。（2）法國申辦奧運會時敗給了北京，為什么法國代團還會向北京 祝賀呢？出示大運會開幕式上法國體育代表團入場時手拿祝賀北京申奧 成功的標語。你從法國的這一舉動體會到什么？法國報紙說，北京申奧成功是國際社會對日漸強大的中國的承 認。喝彩，

11、是贊美，更是完善自我、戰(zhàn)勝困難的精神動力。法國也 在2017年申奧成功，2024年的奧運會將在法國巴黎舉行。法國申 奧成功，你們也來為他們喝彩吧?。?）為什么中國觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲呢？法國代表團用自己的行動為中國申奧成功喝彩，中國觀眾也用最熱 烈的掌聲為他們喝彩，中國觀眾和法國代表團都用自己的行動為對 方喝彩，他們完美地詮釋了什么是良性競爭。2. 師總結：是呀，不管在哪里，班級與班級，學校與學校，國家與 國家，我們之間既是競爭的關系，又是合作共贏的關系。良性的競 爭會贏得對方的尊重，為對方喝彩，也能夠體現(xiàn)我們自己的優(yōu)秀品 質。所以，在學校里與其他班級競爭時，要發(fā)現(xiàn)對方值得尊敬和欣 賞的地方。能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞?；顒铀?、讓我為你大聲喝彩1. 師出示情境（p23）,引導學生觀察。2. 出示問題：這三個同學的想法各不相同，你更贊同誰的想法呢？ 為什么？3. 組織小組活動，說說自己的看法。