萬源市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施方案

1、萬源市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施方案為貫徹落實(shí)國(guó)家大力推進(jìn)教育信息化的總體要求和全省縣域整體推進(jìn)教育信息化工作會(huì)議精神，全面提升我市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和水平，我市將全面實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程（以下簡(jiǎn)稱“提升工程”）?，F(xiàn)結(jié)合我市實(shí)際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想以全國(guó)、全省教育信息化工作會(huì)議精神、教育部關(guān)于印發(fā)<教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)>的通知（教技20125號(hào)）、關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見(教師201313號(hào))、(達(dá)市教人2014249號(hào))等文件及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求為指導(dǎo)，以全面提升中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力

2、、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力為目標(biāo)，以解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為重點(diǎn)，通過組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)，全面提升我市基礎(chǔ)教育信息化水平，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供有力支撐。二、培訓(xùn)目標(biāo)1.了解教育信息化發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)深度融合的意識(shí)。2.學(xué)會(huì)操作常用信息技術(shù)設(shè)備，掌握各學(xué)科所必要的信息技術(shù)工具（軟件），使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，獲取、加工和制作數(shù)字教育資源，提升應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力。3.掌握網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下各學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)小組的組織、管理、監(jiān)控及評(píng)價(jià)方法，提升應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的能力。

3、4.掌握個(gè)人空間、教師工作坊、網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)開展合作學(xué)習(xí)、校本及區(qū)域研修活動(dòng)方法，提升應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的能力。三、實(shí)施原則1深度融合原則積極利用信息化成果，以信息技術(shù)應(yīng)用手段和培訓(xùn)課程資源為載體，推行混合式培訓(xùn)，引導(dǎo)教師將信息技術(shù)引入教學(xué)全過程，推動(dòng)教育理念、教學(xué)方法和教學(xué)模式的深刻變革，通過信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量。2應(yīng)用導(dǎo)向原則堅(jiān)持把應(yīng)用作為提升工程實(shí)施的切入點(diǎn)、著力點(diǎn)和核心要?jiǎng)?wù)。通過將信息技術(shù)深入應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)中，改變教師與學(xué)生傳統(tǒng)的“教與學(xué)”模式，構(gòu)建形成內(nèi)容更加多元、方式更加靈活、目標(biāo)更加多樣的新型教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教材多

4、媒化、資源全球化、教學(xué)個(gè)性化、學(xué)習(xí)自主化和環(huán)境虛擬化。3按需施訓(xùn)原則充分結(jié)合我市中小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)實(shí)際，遵循教師專業(yè)成長(zhǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力提升規(guī)律，以需求為導(dǎo)向，以實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”和“省培計(jì)劃”為契機(jī)，合理設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性，全面提升教師運(yùn)用信息技術(shù)有效解決教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)問題的能力。4分層推進(jìn)原則按照先易后難、先骨干后全員、逐步推進(jìn)的方式，構(gòu)建市、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級(jí)培訓(xùn)體系，強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用骨干教師培訓(xùn)，打造一支教育理念先進(jìn)、信息技術(shù)應(yīng)用及研究能力強(qiáng)、覆蓋各學(xué)科、各學(xué)段的骨干教師隊(duì)伍和培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮示范引導(dǎo)作用，以骨干帶全員，點(diǎn)面結(jié)合，分層推進(jìn)，確保全市中小學(xué)教

5、師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)任務(wù)順利完成。四、培訓(xùn)任務(wù)從2015年起，以“國(guó)培計(jì)劃”、“省培計(jì)劃”為引領(lǐng)，以混合式培訓(xùn)為主要方式，以市、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級(jí)培訓(xùn)為主體，分年度、分層次、分類別組織開展全市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)，到2017年，全面完成我市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)與測(cè)試認(rèn)證。本次培訓(xùn)報(bào)名人數(shù)（含義務(wù)教育階段和幼兒園公辦教師）共計(jì)4400人，各年度任務(wù)安排如下：2015年，完成1480名教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用能力水平測(cè)試認(rèn)證。完成市域內(nèi)教師全員培訓(xùn)及測(cè)試任務(wù)的34%。2016年，完成2000名教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用能力

6、水平測(cè)試認(rèn)證。完成市域內(nèi)教師全員培訓(xùn)及測(cè)試任務(wù)的45%左右。2017年，完成920名教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用能力水平測(cè)試認(rèn)證。完成市域內(nèi)教師全員培訓(xùn)及測(cè)試任務(wù)的21%。全面完成市域內(nèi)教師全員培訓(xùn)及測(cè)試任務(wù)。五、組織與實(shí)施1組織管理市教育局成立提升工程實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全市提升工程的總體規(guī)劃、方針政策制訂和重大事項(xiàng)決策。由羅錫全任組長(zhǎng)，劉娟任副組長(zhǎng)，鄭章毅、鄧星良、張忠祥、肖明健、張釗、 張洪為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工程辦公室，由劉娟兼任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)全市提升工程的規(guī)劃起草、具體問題統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織實(shí)施等。督導(dǎo)室負(fù)責(zé)本區(qū)域內(nèi)的組織工作及部分學(xué)科現(xiàn)場(chǎng)集中培訓(xùn)的實(shí)施，片區(qū)中

7、學(xué)承擔(dān)現(xiàn)場(chǎng)集中實(shí)踐培訓(xùn)任務(wù)。2.培訓(xùn)分工 (1) 市級(jí)培訓(xùn)：由市工程辦負(fù)責(zé)組織，市教師進(jìn)修學(xué)校具體承擔(dān)，主要負(fù)責(zé)除初中和小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語以外的其他學(xué)科集中現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐性培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)研修。現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐性培訓(xùn)采用案例“觀摩、解讀、研討、實(shí)踐、評(píng)價(jià)”的培訓(xùn)流程，包括理論學(xué)習(xí)6學(xué)時(shí)，聽課評(píng)課18學(xué)時(shí)，上機(jī)模擬6學(xué)時(shí)，共計(jì)30學(xué)時(shí)。網(wǎng)絡(luò)研修不少于30學(xué)時(shí)。（2）學(xué)區(qū)培訓(xùn)：由學(xué)區(qū)中學(xué)負(fù)責(zé)組織和實(shí)施，學(xué)區(qū)中學(xué)教師具體承擔(dān)，主要負(fù)責(zé)初中和小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科集中現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐性培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)研修，市工程辦、市教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)跟蹤指導(dǎo)?，F(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐性培訓(xùn)采用案例“觀摩、解讀、研討、實(shí)踐、評(píng)價(jià)”的培訓(xùn)流程，包括理論學(xué)習(xí)6學(xué)時(shí)，聽

8、課評(píng)課18學(xué)時(shí)，上機(jī)模擬6學(xué)時(shí)，共計(jì)30學(xué)時(shí)。網(wǎng)絡(luò)研修不少于30學(xué)時(shí)。(2) 校本研修：由中小學(xué)?；蜞l(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校負(fù)責(zé)組織和實(shí)施，培訓(xùn)項(xiàng)目工程辦負(fù)責(zé)跟蹤指導(dǎo)。主要任務(wù)是設(shè)計(jì)系列校本研修活動(dòng)，組織教師將所學(xué)習(xí)掌握的信息技術(shù)理論與技術(shù)手段應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，打造師生負(fù)擔(dān)輕、教學(xué)效果好的優(yōu)質(zhì)課堂。校本研修時(shí)間不少于20學(xué)時(shí)。3測(cè)評(píng)方式(1) 診斷測(cè)評(píng)：即訓(xùn)前測(cè)試。由工程辦組織全體教師利用網(wǎng)上測(cè)評(píng)系統(tǒng)進(jìn)行自測(cè)為主，測(cè)試內(nèi)容涵蓋中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)各項(xiàng)指標(biāo)，幫助教師了解自身不足，找準(zhǔn)能力發(fā)展短板，確定培訓(xùn)目標(biāo)，為教師有效選學(xué)提供依據(jù)。(2) 培訓(xùn)測(cè)評(píng)：即訓(xùn)中測(cè)試。

9、集中現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐性培訓(xùn)主要評(píng)價(jià)指標(biāo)為：培訓(xùn)課程完成數(shù)量；作業(yè)完成數(shù)量和質(zhì)量；學(xué)習(xí)考勤和學(xué)習(xí)態(tài)度；運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、資源利用、課件開發(fā)和課堂教學(xué)實(shí)踐操作的成效等。網(wǎng)絡(luò)研修主要評(píng)價(jià)指標(biāo)為：網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)完成數(shù)量；網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)、討論時(shí)長(zhǎng)；參與交流討論發(fā)言發(fā)帖的數(shù)量與質(zhì)量等。校本研修主要評(píng)價(jià)指標(biāo)為：參與研修學(xué)時(shí)數(shù)量；主題研修、討論交流及課堂教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)問題解決成效等。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)會(huì)同中小學(xué)校將教師線上課程學(xué)習(xí)成效、線下實(shí)踐任務(wù)完成情況和信息技術(shù)應(yīng)用成果證明等作為重點(diǎn)進(jìn)行考核。培訓(xùn)測(cè)評(píng)成績(jī)滿分為100分，測(cè)評(píng)結(jié)果根據(jù)得分情況分為優(yōu)秀（90-100分）、良好（80-89分）、合格（60-79分）和不合格（

10、60分以下）四個(gè)等次。(3) 發(fā)展測(cè)評(píng)：即訓(xùn)后測(cè)試，采取上機(jī)測(cè)試形式完成。教師在完成全部培訓(xùn)任務(wù)后，參加由省工程辦統(tǒng)一組織的上機(jī)測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容依據(jù)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）和中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）要求確定。上機(jī)測(cè)試成績(jī)滿分為100分，60分及以上為合格。4證書頒發(fā)與應(yīng)用(1) 證書頒發(fā)：教師經(jīng)培訓(xùn)測(cè)評(píng)合格及以上者，頒發(fā)市級(jí)信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。教師經(jīng)培訓(xùn)測(cè)評(píng)和發(fā)展測(cè)評(píng)合格及以上者，由市工程辦頒發(fā)信息技術(shù)應(yīng)用能力合格證書（教育技術(shù)能力水平中級(jí)證書）。(2) 證書應(yīng)用：信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書作為教師培訓(xùn)學(xué)分登記依據(jù)，每1學(xué)時(shí)記1學(xué)分，共計(jì)80學(xué)分。

11、信息技術(shù)應(yīng)用能力合格證書（教育技術(shù)能力水平中級(jí)證書）作為教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升、教師聘用、特級(jí)教師評(píng)審、教師資格認(rèn)定、資格定期注冊(cè)的必備條件，與教師考核獎(jiǎng)勵(lì)直接掛鉤。六、保障措施1成立提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)成立提升工程實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全市提升工程的總體規(guī)劃、方針政策制訂和重大事項(xiàng)決策。下設(shè)市工程辦公室，具體負(fù)責(zé)全市提升工程的規(guī)劃起草、具體問題統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織實(shí)施等。確保提升工程總體目標(biāo)和任務(wù)順利完成。提升工程實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：羅錫全副組長(zhǎng)：劉娟成 員：鄭章毅 鄧星良 張忠祥 肖明健 張釗 張洪學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)：2落實(shí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)教育局安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加大對(duì)培訓(xùn)基地的硬件投入，保障市級(jí)集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修順利實(shí)施。各單位在公用經(jīng)費(fèi)中安排資金，為教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)造條件。3完善監(jiān)督機(jī)制市工程辦將定期通報(bào)各單位教師參培與獲證情況，并將教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)情況納入年度目標(biāo)考核的重要內(nèi)容，將信息技術(shù)應(yīng)用成效納入中小學(xué)辦學(xué)水平評(píng)估、校長(zhǎng)考評(píng)和教師績(jī)效考核的指標(biāo)體系。4營(yíng)造應(yīng)用氛圍要高度重視輿論導(dǎo)向作用，凸顯教育信息化在教育改革發(fā)展全局中的地位與作用，深入細(xì)致地做好動(dòng)員，引導(dǎo)廣大教師積極參與提升工程，主動(dòng)提升信息技術(shù)應(yīng)用能力和水平。要廣泛宣傳教師和學(xué)生依托空間平臺(tái)開展網(wǎng)絡(luò)教研、在線研討和空間互動(dòng)的教學(xué)新形式，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革。要以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)