(完整word)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第十四課《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第十四課風(fēng)箏一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過 PPT詳細(xì)了解風(fēng)箏的造型特點(diǎn)、種類。理解 風(fēng)箏的飛行（放飛）原理，掌握飛行物的基本常識(shí)。2、過程與方法目標(biāo)：回憶并表現(xiàn)放風(fēng)箏的場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的審美和表現(xiàn)美的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，感受中國民間藝術(shù)獨(dú)特的魅力。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí)和風(fēng)箏在生活的各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。難點(diǎn)： 用繪畫的形式，再現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：播放圖文、影像的設(shè)備，各類風(fēng)箏等。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具。四、教學(xué)過程（1） 、導(dǎo)入階段，激發(fā)興趣（約3 分鐘）師：同學(xué)們，我們先來欣賞一段視頻：同學(xué)們看到了什么？對(duì)！是

2、風(fēng)箏比賽，這節(jié)課就讓我們來認(rèn)識(shí)一下我國各式各樣的風(fēng)箏和風(fēng)箏的各種玩法，好不好？（板書課題：風(fēng)箏）設(shè)計(jì)意圖：用視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入風(fēng)箏話題，奠定本課的學(xué)習(xí)氛圍。（2） 、發(fā)展階段，設(shè)疑探索（約8 分鐘）師：你知道風(fēng)箏在我國有著2000 多年的歷史嗎？有外國朋友把中國的風(fēng)箏稱為中國的“第五大發(fā)明”，在美國的華盛頓史密斯宇航館里，掛著一只中國風(fēng)箏，它的邊上寫著： “人類最早的飛行器是中國的風(fēng)箏和火箭”。師：好多同學(xué)都放過風(fēng)箏，請(qǐng)你說說看，你放過什么樣的風(fēng)箏？設(shè)計(jì)意圖：了解風(fēng)箏的歷史，為講解風(fēng)箏的種類做好鋪墊。師： 同學(xué)們放過風(fēng)箏都不一樣呀，說說看你放過的風(fēng)箏和別人的風(fēng)箏有什么不同的地方？設(shè)計(jì)意圖：

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注風(fēng)箏的造型和性能。師：同學(xué)們講述了自己放過的風(fēng)箏，有的放得高，有的放得遠(yuǎn)，還有的放到高空中很逼真。下面就讓我們一起來詳細(xì)了解一下我們中國民間風(fēng)箏的種類。（ 通過PPT,系統(tǒng)地了解風(fēng)箏的種類和各種風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。）設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注風(fēng)箏的造型和性能。師：老師這里帶來了幾只風(fēng)箏，大家看一看是哪一類風(fēng)箏？（分別展示：板子風(fēng)箏、軟翅風(fēng)箏、硬翅風(fēng)箏、立體風(fēng)箏、軟體風(fēng)箏、串子風(fēng)箏等。）設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)物風(fēng)箏，再次了解風(fēng)箏的種類和其特征。師： 看了這么多風(fēng)箏的圖片和真實(shí)的風(fēng)箏，現(xiàn)在老師提一個(gè)問題，大家思考一下， 這些風(fēng)箏的造型不管是飛鳥還是昆蟲，也不論是人物或是動(dòng)物，它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你

4、們找找看！設(shè)計(jì)意圖：通過觀察、比較總結(jié)出風(fēng)箏能夠飛行（放飛）的基本原理對(duì)稱。（3） 、回憶情景，激發(fā)創(chuàng)作（約10 分鐘）師： 同學(xué)們看了這么多，說了這么多，總結(jié)出了風(fēng)箏飛行的原理就是對(duì)稱！那么同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察一下，這些風(fēng)箏的色彩和真實(shí)的物體的色彩一樣嗎？設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注風(fēng)箏的色彩和圖案。師：對(duì)！風(fēng)箏的色彩很鮮艷醒目，比真實(shí)的物體的顏色更夸張。這是為什么呢？生：好看、美觀師：同學(xué)們，你們放風(fēng)箏一般是在什么季節(jié)？生：春季、秋季師：為什么是在春季或秋季呢?生：春暖花開，踏春郊游是放風(fēng)箏的好季節(jié)。生：秋高氣爽，登高望遠(yuǎn)是放風(fēng)箏的好季節(jié)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶放風(fēng)箏的季節(jié)。師：回憶一下，春天和秋天

5、的天空一樣嗎？生：春天會(huì)有沙塵暴，天空比較灰暗。生：秋天是秋高氣爽，萬里無云，天空比較藍(lán)。師：是啊，不管是春天還是秋季，天空是灰藍(lán)色的，所以風(fēng)箏的色彩要很鮮 艷才能看得清楚呀！你們放風(fēng)箏都是在什么地方呀？生：廣場(chǎng)、交防卜、山頂、河邊、田野設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶放風(fēng)箏的場(chǎng)地。師：看來我們放風(fēng)箏都是選擇在開闊的地方， 放風(fēng)箏一定要注意安全哦！這 些放風(fēng)箏地方周邊都是什么樣子的？設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶放風(fēng)箏的場(chǎng)地周邊景物。師：你放風(fēng)箏的時(shí)候，邊上還有哪些人？他們?cè)诟墒裁?？設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶放風(fēng)箏的時(shí)候周邊的人物和氣氛。師：你放風(fēng)箏的時(shí)候是什么樣子的？哪位同學(xué)上來給大家模仿一下？師：風(fēng)太小了，你怎

6、么辦？（生：拉著風(fēng)箏跑）師：呀，風(fēng)大了，拉不住了。你怎么辦？（生：拼命的拽著風(fēng)箏線）師：不好了，邊上的小朋友風(fēng)箏線斷了。你怎么辦？（生：驚訝）設(shè)計(jì)意圖：假設(shè)情景，讓學(xué)生回憶放風(fēng)箏的動(dòng)作和表情。師：你還見過風(fēng)箏的其他玩法嗎？（簡(jiǎn)短介紹風(fēng)箏的特殊玩法：風(fēng)箏送飯、風(fēng)箏音響、風(fēng)箏掛燈、風(fēng)箏打斗、風(fēng)箏跳舞。）師： 讓我們來看看外國小朋友他們是怎么表現(xiàn)放風(fēng)箏的場(chǎng)景的?。?幻燈展示）師：再看看中國小朋友的作品！（幻燈展示）師：如果讓你來畫一幅放風(fēng)箏的情景，你會(huì)怎么畫？畫些什么呢？師：讓我們用手里的畫筆，把咱們放風(fēng)箏的有趣情景畫出來吧！學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（約18 分鐘，可以播放校園風(fēng)箏節(jié)或風(fēng)箏比賽的錄像，為學(xué)生創(chuàng)作提供繪畫素材和營(yíng)造創(chuàng)作氛圍。）（4） 、評(píng)價(jià)總結(jié)，為下一課時(shí)做好鋪墊（約2 分鐘）師： 同學(xué)們都畫出了放風(fēng)箏的情景和樂趣，如果再給你一節(jié)課時(shí)間，你會(huì)在你的畫中再畫些什么呢？設(shè)計(jì)意圖：激勵(lì)學(xué)生大膽想象，自由創(chuàng)作。師： 同學(xué)們放風(fēng)箏除了好玩，還有哪些好處呢？風(fēng)箏還有哪些作用呢？課后我們可以向家長(zhǎng)請(qǐng)教一下哦。風(fēng)箏是人類最早的飛行器，現(xiàn)代的飛行器有哪些呢？我們下節(jié)課來共同探討吧。課后反思通過學(xué)生的作業(yè)可以看出，教師課前資料準(zhǔn)備相當(dāng)充分，學(xué)生表現(xiàn)的風(fēng)