(完整word版)山西省2018年中考語(yǔ)文試題(含答案解析),推薦文檔

1、山西省2018年中考試題、讀,書(shū)1.中國(guó)書(shū)法歷經(jīng)演變而產(chǎn)生不同的字體，如隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)等。請(qǐng)賞讀這幅書(shū)法作品，說(shuō)出其字體，并用楷體將“少年易老學(xué)難成”的下一句正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)。嗎牟 桿先寸平彘穌所走 J若不學(xué) 初華中跳 牛至聿義或【答案】隸書(shū)一寸光陰不可輕【解析】此題考查學(xué)生對(duì)書(shū)法作品的賞析能力以及規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的能力。仔細(xì)觀察這幅書(shū)法作品，發(fā)現(xiàn)字少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕體略微寬扁，橫畫(huà)長(zhǎng)而直畫(huà)短，講究“蠶頭燕尾”，故判斷出為隸書(shū)。說(shuō)明人生到老，學(xué)問(wèn)難成，因而必須愛(ài)惜光陰。漢字的書(shū)寫(xiě)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最基本的能力之一，但現(xiàn)在的許多中小學(xué)生卻沒(méi)有引起足夠的重視，甚至連筆畫(huà)的先后順序

2、都沒(méi)掌握。筆劃要清楚，要寫(xiě)成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適。此題要注意“陰“輕”的結(jié)構(gòu)要安排好。2 .讀古詩(shī)文，將空缺處的原句書(shū)寫(xiě)在橫線上。(1)關(guān)關(guān)雎鳩，(2) ,提攜玉龍為君死。(3) ,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。(4)馬作的盧飛快，。(5) ,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。(6)但知其一， ,可據(jù)理臆斷歟?(7)劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)中的“ (詩(shī)經(jīng)關(guān)雎)(雁門(mén)太守行李賀)(聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白 )(破陣子辛棄疾)(游山西村陸游)(河中石獸紀(jì)日勻) ,"，運(yùn)用兩個(gè)典故，寫(xiě)出自己歸來(lái)的感觸:老友已逝，人事全非，恍若隔世，無(wú)限惆悵。(8)送東陽(yáng)馬生序中， , :說(shuō)出了宋濂對(duì)同舍生的豪華生

3、活毫不艷羨的原因?！敬鸢浮?1). (1)在河之洲I,(2). (2)報(bào)君黃金臺(tái)上意(3). (3)楊花落盡子規(guī)啼(4). (4)弓如霹靂弦驚(5). (5)簫鼓追隨春社近(6). (6)不知其二者多矣(7). (7)懷舊空吟聞笛賦(8).到鄉(xiāng)翻似爛柯人(9). (8)以中有足樂(lè)者，(10).不知口體之奉不若人也【解析】此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。古詩(shī)文默寫(xiě)題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。洲“霹靂“簫“賦”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。二、

4、讀思 (一)【畫(huà)說(shuō)“初心”】解說(shuō) 甲骨文*守年.就像是心域 的樣子.是個(gè)京號(hào)字號(hào)后經(jīng)"中,用 來(lái)表示忘虎等含“心”字的底港很 多，如心弛神在、賞心版目等,“初心”是一個(gè)美好的詞匯，它關(guān)乎生命的價(jià)值和人生的意義。請(qǐng)積極參與“學(xué)語(yǔ)文悟初心”主題活動(dòng), 完成下列各項(xiàng)任務(wù)。解說(shuō)甲骨文字I左邊是“瘋”， 右邊是 F,屬于叁意字”拿箭打 我剪布料是做衣服開(kāi)超的布驟初”的本意就是開(kāi)始.圖二3 .為使同學(xué)們更好地理解“初心”二字的本源，第一小組展示了以上材料。細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)兩段“解說(shuō)”中 各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。(1)圖一 “解說(shuō)”中“ _改成“ "(2)圖二“解說(shuō)”中“”改成【讀文賞

5、句】不忘初心女 什么是初心？可能是一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，世界能不能變得更好，我要去試試；也許是一個(gè)質(zhì)樸的愿 望，憑知識(shí)改變命運(yùn)，靠本事贏得智慧。男 有的初心，走著走著丟失了；有的初心，走得再遠(yuǎn)，我們依然會(huì)堅(jiān)定地靠近它。女 初心在最開(kāi)始的時(shí)侯，往往簡(jiǎn)單、樸素，但它會(huì)慢慢長(zhǎng)大，就像一顆種子，能夠長(zhǎng)成參天大樹(shù)，又仿佛站在零的起點(diǎn)，慢慢綿延成很長(zhǎng)很長(zhǎng)的道路。男 到最后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，所謂初心，就是在所有的愿望、誓言和夢(mèng)想當(dāng)中，離自己的本心最近的那顆心。合 不忘初心，方得始終！不忘初心，砥礪前行！4 .第二小組朗誦不忘初心，贏得陣陣掌聲。請(qǐng)品讀朗誦詞，找出下列表述有誤的一項(xiàng)（）A.開(kāi)頭運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，引起人們

6、對(duì)“初心”的思考。B.畫(huà)線句中的“；”表示兩個(gè)并列關(guān)系的分句之間的停頓。C.加點(diǎn)詞“簡(jiǎn)單” “慢慢” “起點(diǎn)” “綿延”詞性相同，都是形容詞。D.結(jié)尾合誦時(shí)，應(yīng)當(dāng)語(yǔ)調(diào)激昂、鏗鏘有力。5 .第三小組以“細(xì)品數(shù)朵朝花感悟魯迅初心”為主題，繪制了下面的思維導(dǎo)圖，分享他們閱讀朝花夕拾）的體驗(yàn)。請(qǐng)你調(diào)動(dòng)閱讀積累，在圖中處填寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容。金敘述:"ar一在百帝捕力由玩耍.【從百草赭到二味H屋批露：身建教育洋L* 大性的制刊播殘*K7"卜；.我13金小士時(shí) '虎絲2（山海外、”人這：在陳t道謔自求學(xué) 一,表送：希中兒"儺凄成長(zhǎng)的情懷曲敘述,父親經(jīng)“名醫(yī)”再:醫(yī)治.卻病恬加

7、方城贅去世揭露：庸醫(yī)故棄玄虛勤遣錢(qián)媯二人魚(yú)的小質(zhì)1 >【答案】3.（1）.栽 （2）.裁 （3）.弛， （4）.馳 4. C5 .父親的病 示例：父親要求“我”在看五猖會(huì)前背書(shū)，使“我”沒(méi)有了看會(huì)的興趣示例：“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的感激和懷念?！窘馕觥? .此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的 識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。“裁剪”指縫制 衣服時(shí)把衣料按一定的尺寸裁開(kāi)。“心馳神往”指心神奔向所向往的事物，形容一心向往。7 .這是一道考查基礎(chǔ)知識(shí)的試題，包含了修辭手法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞性、朗讀語(yǔ)氣等多

8、個(gè)知識(shí)點(diǎn)，需要在平 時(shí)注意及時(shí)歸納總結(jié)。 C項(xiàng)有誤，“簡(jiǎn)單” “慢慢”是形容詞，“起點(diǎn)”是名詞，“綿延”是動(dòng)詞，這幾個(gè)詞語(yǔ)的詞性并不完全相同。8 .這是一道考查名著閱讀的題型。名著閱讀著重考查考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。從“草菅人命”這個(gè)詞語(yǔ)可以判斷出 處所指的文章應(yīng)該是父親的病。五猖會(huì)主要記敘“我”兒時(shí)盼望觀看迎賽神節(jié)的急切心情及父親逼“我”背誦鑒略時(shí)“我”的痛苦感受，批判了封建教育的不合理；阿長(zhǎng)與山海經(jīng) 通過(guò)記述兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，表達(dá)了對(duì)她的感激和懷念之情。據(jù)此可以得出處的答案。（二）閱

9、讀下面的材料，完成下面小題。材料一 閱讀像搏斗。閱讀的時(shí)候，讀者與作者的爭(zhēng)辯就像搏斗。我們極想尋出破綻，作者則千方百計(jì)把讀者柔軟的思緒納入他的模具。在這種智力的角斗中，我們往往敗下陣來(lái)，但思維的力度卻在爭(zhēng)執(zhí)中強(qiáng)硬了翅膀。材料二 閱讀像睡眠。睡眠中蘊(yùn)藏著奇妙的物質(zhì)，起床的時(shí)候我們比躺下時(shí)信心倍增。閱讀也有睡眠 的效果，是一種精神的按摩，在書(shū)頁(yè)中你能看得見(jiàn)悲劇的淚痕，摸得著喜劇的笑踴，看得清智者額頭的皺 紋，觸得到勇士鮮血淋漓的創(chuàng)口當(dāng)合上書(shū)的時(shí)候，你一下子蒼老又頓時(shí)年輕。薄薄的紙頁(yè)和人所共知 的文字只是由于排列的不同，就使人的靈魂和它發(fā)生共振，為精神增添了新的鈣質(zhì)。9 .好的插圖能恰當(dāng)詮釋文段內(nèi)容

10、。請(qǐng)從以上兩幅插圖中任選一幅，說(shuō)一說(shuō)它如何與文段內(nèi)容相契合。10 你認(rèn)為閱讀除了像搏斗、像睡眠，還可以像什么？請(qǐng)以“我認(rèn)為閱讀像”為開(kāi)頭，寫(xiě)一段議論性文 字，不少于100字。【答案】6. 示例一：插圖一是一個(gè)人和書(shū)搏斗的畫(huà)面，形象地詮釋出閱讀時(shí)讀者與作者進(jìn)行智力角斗的情態(tài)，與文段內(nèi)容“閱讀像搏斗”相契合。示例二：插圖二是一個(gè)人在書(shū)上舒服地睡覺(jué)的畫(huà)面，形象地詮釋出閱讀是一種心靈的休憩，是一種精神的按摩，與文段內(nèi)容“閱讀像睡眠”相契合。7. 符合題意即可【解析】6. 本題考查學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力。解答本題，應(yīng)將圖片里的所有構(gòu)成要素，按照一定的順序進(jìn)行描述，可結(jié)合文段內(nèi)容，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從創(chuàng)作意圖角度

11、分析。如插圖一將書(shū)本形象化，人與書(shū)在進(jìn)行搏斗，這與文段中“閱讀的時(shí)候，讀者與作者的爭(zhēng)辯就像搏斗”相契合；插圖二是人躺在書(shū)本上睡覺(jué)的畫(huà)面，與文段中“閱讀也有睡眠的效果，是一種精神的按摩”相契合。7. 本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。作答仿寫(xiě)類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫(xiě)的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。可以擬寫(xiě)為閱讀像登山、像旅行等，注意言之有理。點(diǎn)睛：本題是對(duì)句子仿寫(xiě)的考查。做此題時(shí)，要注意仿寫(xiě)的句式必須和例句相同。即結(jié)構(gòu)，修辭格要相同，內(nèi)容相近，語(yǔ)言相合，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，要注意識(shí)別例句所用的修辭手法或句子間的關(guān)系，然后直接套用。（三

12、 ）（）前不見(jiàn) 古人，后不見(jiàn)來(lái)者期 年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者雄兔腳撲朔 ，雌兔眼迷離茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯8. 下列句中加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是A. 肉食者謀之，又何間 焉B. 君問(wèn)歸期 未有期C. 至于夏水襄陵，沿溯 阻絕D. 蕭關(guān)逢候 騎，都護(hù)在燕然【答案】A【解析】此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。A項(xiàng)中兩個(gè)加點(diǎn)字都讀ji叫B項(xiàng)第一個(gè)加點(diǎn)字讀 qi第二個(gè)加點(diǎn)字讀j ;i C項(xiàng)第一個(gè)加點(diǎn) 字讀su,第二個(gè)加點(diǎn)字讀 shu o； D項(xiàng)第一個(gè)加點(diǎn)字讀 hcu,第二個(gè)加點(diǎn)字讀 h6uo故選A。9. 下列句中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)

13、是（ ）A. 逝者如斯 夫，不舍晝夜。斯，這，指河水。（論語(yǔ)12 章 ）B. 余強(qiáng)飲三大白 而別。白，酒杯。（湖心亭看雪張岱）C. 怒 而飛，其翼若垂天之云。怒，憤怒，生氣。（莊子一則）D.便罷還家，設(shè)酒殺雞作食。要，通“邀”，邀請(qǐng)。【答案】C（桃花源記陶潛）10.下列翻譯有誤的一項(xiàng)是（）A.故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。所以說(shuō)：教與學(xué)是互相推動(dòng)，互相促進(jìn)的。B.其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。難道真的沒(méi)有千里馬嗎？恐怕是真不認(rèn)識(shí)千里馬吧。C.濯清漣而不妖。在清水里洗滌過(guò)，但是并不顯得妖媚。（禮記一則）（雜說(shuō)（四）韓愈）（愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤）D.樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。（醉翁亭記歐陽(yáng)修）【解析】本題主要

14、考杳點(diǎn)是文言詞話的理解 解答此類題目.一定要先翻譯句子.知道句意然后再解釋 詞語(yǔ).并要注黃通依字、古今異義.詞類活用等特殊情況.平時(shí)要注竟根素并識(shí)記一回常見(jiàn)的文言詞 的攻的解釋有誤恐”在這里是明奇起的意思.樹(shù)陰里，到處是鳥(niǎo)雀在鳴叫，游人去了樹(shù)林，鳥(niǎo)雀?jìng)兙透鞓?lè)了?！敬鸢浮緿【解析】文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)。D項(xiàng)的翻譯不正確。陰翳”形容枝葉茂密遮蓋成陰，“去”的意思是“離開(kāi)”，應(yīng)翻譯為：樹(shù)林里的枝葉茂密成陰，鳥(niǎo)兒到處叫

15、，是游人離開(kāi)后鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地跳躍。點(diǎn)睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留” “刪” “調(diào)” “換” “補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。11 .下列賞析有誤的一項(xiàng)是（）A. “塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”點(diǎn)明地域和季節(jié)，其中一個(gè)“異”字，突出了塞下秋景與中原的 不同。B. “日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”借助奇特的想象，表現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的氣概。,從空間上形容洞庭湖的廣闊浩渺,C

16、. “銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千”從時(shí)間上表現(xiàn)景象的千變?nèi)f化。D. “呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也”運(yùn)用道理論證，論述了 “自食其力”的重要性?！敬鸢浮緿【解析】此題考查學(xué)生鑒賞古詩(shī)文的語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。解答此題，要抓住兩點(diǎn)。首先，要充分利用注釋，注釋給我們提供了寫(xiě)作背景；其次，要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)。D項(xiàng)的表述不正確，“呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也”運(yùn)用了舉例論證，告訴我們不要喪失本心，從而具體有力地論證了中心論點(diǎn)。嚴(yán)滄浪詩(shī)話謂：“盛唐諸公唯在興趣，羚羊掛角，無(wú)跡可求。故其妙處，透澈玲瓏，不可湊拍如空中之音、相中之色、水中之影、

17、鏡中之象，言有盡而意無(wú)窮?！庇嘀^：北宋以前之詞亦復(fù)如是。然滄浪所謂“興趣”，阮亭 所謂“神韻”，猶不過(guò)道其面目；不若鄙人拈出“境界”二字，為探其本也。（選自人間詞話王國(guó)維）注釋：嚴(yán)滄浪，南宋詩(shī)論家，所著滄浪詩(shī)話主張以妙悟論詩(shī)，產(chǎn)生了較大的歷史影響。羚羊掛角，出自婢雅釋獸：“羚羊夜眠以角懸樹(shù)，足不著地，不留痕跡，以防敵患?！北扔饕饩吵?，不著形跡。湊拍，凝合、聚合、拼附的意思。阮亭，清初杰出詩(shī)人王士楨的號(hào)，論是提倡“神韻”。12 .下列選項(xiàng)與文中“言有盡而意無(wú)窮”意思相近的一項(xiàng)是（）A.言不由衷B.言簡(jiǎn)意賅C.余韻悠長(zhǎng)D.理屈詞窮13 .揣摩文中線句的寫(xiě)法及作者的心理，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)?！?/p>

18、境界”說(shuō)進(jìn)行，突出強(qiáng)調(diào)了“境界”說(shuō)觸及到詩(shī)詞評(píng)論的根本。通過(guò)文中“然” “猶不過(guò)” “不若“拈”等詞語(yǔ)，可以看出作者發(fā)表以上言論時(shí)，之情溢于言表。【答案】12. C 13.（1）.對(duì)比， （2）.得意（自豪、喜悅等）【解析】選自人間詞話作者：王國(guó)維 年代：近代參考譯文：嚴(yán)滄浪詩(shī)話里寫(xiě)道：“盛唐的詩(shī)人著重在詩(shī)的意趣，有如羚羊掛角，沒(méi)有蹤跡可求。所以他們?cè)姼璧母呙钐幫笍亓岘?，難以直接把握，好象空中的音響，形貌的色采，水中的月亮，鏡中的形象，言有盡而意無(wú)窮。”我認(rèn)為北宋以前的詞也是這樣。但是嚴(yán)滄浪所說(shuō)的“興趣”，阮亭所說(shuō)的“神韻”，只不過(guò)是說(shuō)出了詩(shī)詞的表面而已，不如我提出的“境界”二字來(lái)得深探詩(shī)詞的

19、本質(zhì)。12 .此題考查學(xué)生的知識(shí)積累以及對(duì)重點(diǎn)句子的理解分析能力。言有盡而意無(wú)窮”指詩(shī)歌言語(yǔ)精煉而意味無(wú)窮。即：話可以說(shuō)到頭，但是所表達(dá)的意思無(wú)窮無(wú)盡，從而讓你得到很大的享受。詈不由衷”指說(shuō)的不是真心話，心口不一致；言簡(jiǎn)意賅”形容說(shuō)話寫(xiě)文章簡(jiǎn)明扼要；“余韻悠長(zhǎng)”形容一樣事物令人久久回味，難以忘卻； 理屈詞窮”指由于理虧而沒(méi)有話說(shuō)。故選Co13 .此題考查學(xué)生對(duì)文章表現(xiàn)手法的辨析以及對(duì)作者思想感情的把握。畫(huà)線部分將王國(guó)維的“境界說(shuō)”與嚴(yán)滄浪的“興趣說(shuō)”，阮亭的“神韻說(shuō)”進(jìn)行了對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了自己的文學(xué)觀點(diǎn)，即能夠“探其本“境界說(shuō)”在王國(guó)維在探求歷代詞人創(chuàng)作得失的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己藝術(shù)鑒賞和藝術(shù)創(chuàng)作的切

20、身經(jīng)驗(yàn)提出來(lái)的，“猶不過(guò)” “不若”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)出作者的自豪。三、讀寫(xiě)14 .老家的舅舅6月2日要帶孩子參觀山西博物院。下面是5月25日山西博物院官網(wǎng)首頁(yè)的部分截圖。請(qǐng)仔細(xì)讀圖，寫(xiě)一段話，向舅舅介紹你從截圖中了解到的6月2日“最新展覽”信息，并提醒他入館時(shí)時(shí)間。箱里一一事天請(qǐng)室，.*成山房哀儀、事注品 時(shí)班 2010' 12?OT8O531畬字，不行之一古雄及文部神時(shí)螞 2O1B 04 14-2019 D6 24城堂山百*一叫著廳默鴻STQS fl14療甲他在看城不邙:芝津瑞附葡 201&05 1&-?016061瞪點(diǎn) 山西博轉(zhuǎn)城舞看中心一痼寫(xiě)作提示：說(shuō)明展覽主題和地點(diǎn)

21、；80字左右?！敬鸢浮渴纠壕司耍?月2日山西博物院的最新展覽有：一層臨展廳的古埃及文明特展、會(huì)展中層的李乾朗古建筑手繪藝術(shù)展。另外，請(qǐng)您注意博物館開(kāi)放時(shí)間為9點(diǎn)到17點(diǎn)，16點(diǎn)停止入館。【解析】此題考查學(xué)生關(guān)注生活的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。作答時(shí)首先要有稱呼；然后對(duì)山西博物院的最 新展覽情況進(jìn)行有序介紹，注意抓住古埃及文明特展”和“李乾朗古建筑手繪藝術(shù)展”兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，寫(xiě)清展覽所在的具體位置；最后點(diǎn)明山西博物院的開(kāi)放時(shí)間，用禮貌的語(yǔ)言加以提醒。15 .閱讀下面的選文，完成小題。靈感忽至凌晨時(shí)分被一種莫名的不安擾醒，隨后想到今天是元月元日。這一日像時(shí)間的領(lǐng)頭羊，帶著一大群時(shí) 光充裕的日子找我來(lái)了

22、。我披衣到書(shū)房。平日隨手堆滿了書(shū)房的紙頁(yè)和圖書(shū)在迷離的晨色里充滿了溫暖和詩(shī)意。這里是我安頓 靈魂的地方。我的巢不是用樹(shù)枝搭起來(lái)的，而是用寫(xiě)滿了字的紙和書(shū)碼起來(lái)的。我從中抽出一頁(yè)素紙，要 為今天寫(xiě)些什么。待拿起筆，坐了良久，心中卻一片茫然。一時(shí)人像浮在無(wú)際無(wú)涯的半空中，飄飄忽忽， 空空蕩蕩。我便放下筆，知道此時(shí)我雖有情緒，卻無(wú)靈感。寫(xiě)作是靠靈感啟動(dòng)的。那么靈感在哪里？它怎么到來(lái)？不知道。似乎它想來(lái)就來(lái)，不請(qǐng)自來(lái)，但有時(shí) 求也不來(lái)，甚至很久也不露一面。我起身打開(kāi)音樂(lè)。我從不在沒(méi)有心靈欲望時(shí)還賴在桌前。如果毫無(wú)靈感 地坐在這里，會(huì)漸漸感覺(jué)自己江郎才盡，那就太可怕了。音響里播放出的歌是前幾年從俄羅斯帶

23、回來(lái)的，俄羅斯最時(shí)尚的歌曲的骨子里還是他的渾厚和憂傷。 憂傷的音樂(lè)最容易進(jìn)入心底，撩動(dòng)起過(guò)往的歲月積存在那里的抹不去的情感。很快，我就陷入這種情緒里。 這時(shí)，忽見(jiàn)畫(huà)案那邊有一塊金黃色的光。它很小，靜謐，神秘；它是初生的太陽(yáng)照在對(duì)面大樓的玻璃幕墻 反射下來(lái)，落在畫(huà)案那邊的。此刻書(shū)房?jī)?nèi)的夜色還未褪盡，在灰蒙蒙、晦暗的氤氯里，這塊光像一扇遠(yuǎn)遠(yuǎn) 亮著燈的小窗。也許受到那憂傷歌聲的感染，這塊陽(yáng)光使我想起多年前蟄居的那間小屋，還有炒鍋里的菜 葉、破爛的家什、混合在寒冷的空氣中燒煤的氣味。然而在那冰天雪地中，唯有家里的燈光才是最溫暖的。 于是此刻這塊小小的光亮變得溫情了。我不禁走到畫(huà)案前鋪上宣紙，拿起顫動(dòng)的

24、筆蘸著黃色和一點(diǎn)點(diǎn)朱紅， 將這扇明亮的小窗子抹在紙上。隨即是那擾著風(fēng)雪的低矮的小屋。一大片被冷風(fēng)搖曳著的老槐樹(shù)在屋頂上 空橫舒萬(wàn)狀，說(shuō)不清那些蒼勁的枝梗是在抗?fàn)庍€是兀自地掙扎。在通幅重重疊疊黑影的對(duì)比下，我這亮燈 的小屋反倒顯得更加溫馨與安全。記得有一年，特大的雪下了一夜，我的矮屋門(mén)檻太低，早晨推不開(kāi)門(mén)，門(mén)外擋著的積雪足足有兩尺厚。 我從這小窗戶跳出去，用木板推開(kāi)門(mén)外的雪才把門(mén)打開(kāi)。當(dāng)時(shí)我從家里走出，站在清冽的凍耳朵的空氣里， 多么像雪后從洞里鉆出來(lái)的野兔于是我把矮屋前大塊沒(méi)有落墨的紙當(dāng)做白雪。我用淡淡的水墨渲染地 上厚厚而柔軟的白雪時(shí)，還記起那時(shí)常有的一種盼望一一有朋友來(lái)串門(mén)和敲門(mén)。支撐我們

25、走過(guò)困境與苦難 的不是人間種種情與義嗎？我便用筆在雪地上點(diǎn)出一串深深的腳窩漸漸通進(jìn)我的小屋。這小屋的燈光頓時(shí) 更亮，黃色的光影還透射到窗外的雪地上。沒(méi)想到，就這樣一幅畫(huà)出來(lái)了。溫情又傷感，孤寂又溫馨。畫(huà)中的一切都是我心底的景象。我寫(xiě)過(guò)這 樣一句話：“人為了看見(jiàn)自己的內(nèi)心才畫(huà)畫(huà)。”而心中的畫(huà)多半是它們自己冒出來(lái)的。這是一種長(zhǎng)久的日 積月累，等待著有朝一日的升華；就像冬日大地上的萬(wàn)物，等待著春風(fēng)吹來(lái)，一切復(fù)活；又如高高一堆干 枝干柴，等待著一個(gè)飛來(lái)的火種。這意外出現(xiàn)的火種就是靈感。靈感帶來(lái)突然之間的發(fā)現(xiàn)、突破、超燧與升騰。它是上天對(duì)藝術(shù)家的心靈之吻。在你找它時(shí)，它一定 也在找你。當(dāng)然它不一定在你規(guī)

26、定的時(shí)間和地點(diǎn)到來(lái)。就像我在書(shū)房原本是想寫(xiě)點(diǎn)什么，靈感沒(méi)有來(lái)，可是誰(shuí)料它竟然化做一塊靈性的光降臨到畫(huà)案上？新年初至，靈感即降臨我的書(shū)房畫(huà)室，這于我可是個(gè)好兆頭。當(dāng)然我明白，只要我守住自己的信仰、追求及所愛(ài)，靈感會(huì)不時(shí)來(lái)吻一吻我的腦門(mén)。在“讀美文學(xué)寫(xiě)作”讀寫(xiě)活動(dòng)中，老師推薦閱讀散文靈感忽至 ，并布置了以下兩個(gè)任務(wù)。（ 1 ）請(qǐng)你在這篇文章的第一自然段前寫(xiě)一段話，將本文的記敘順序改為倒敘。（不少于60 字 ）（ 2） 學(xué)校的 文苑雜志正在征集作品，下設(shè)“美文美語(yǔ)”“情感天地”“小事蘊(yùn)理”“寫(xiě)法指津”欄目。請(qǐng)將靈感忽至一文推薦到其中一個(gè)你認(rèn)為適合的欄目，并寫(xiě)一段推薦語(yǔ)。寫(xiě)作提示：圍繞欄目特點(diǎn)；結(jié)合文

27、章內(nèi)容；不少于100字?！敬鸢浮糠项}意即可【解析】這是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。（ 1 ）此題考查學(xué)生對(duì)寫(xiě)作順序的掌握和運(yùn)用能力。倒敘，是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按事情先后發(fā)展順序進(jìn)行敘述。根據(jù)文章的內(nèi)容和題目的要求可知，補(bǔ)寫(xiě)部分應(yīng)該是對(duì)“靈感到來(lái)”的具體描繪，這樣不僅能夠吸引讀者的閱讀興趣，還能夠巧妙引起下文，作答時(shí)要注意字?jǐn)?shù)的限制。（ 2）此題考查了推薦語(yǔ)的撰寫(xiě)。無(wú)論選擇哪一個(gè)欄目，都必須抓住欄目的特色，圍繞靈感忽至一文與它們的契合點(diǎn)來(lái)回答，做到言之有據(jù)。16. 閱讀下面的材料，完成小題。【時(shí)間盤(pán)點(diǎn)】幾乎所有高效能人士都有一個(gè)特點(diǎn)

28、 極強(qiáng)的時(shí)間管理能力。從“規(guī)劃自己的 24 小時(shí)”來(lái)學(xué)會(huì)時(shí)間管理，是一件非常有意義的事情。一生80年|沒(méi)能用來(lái)燃變?nèi)堑?0.5年日可以用手改變世界的9.司i睡赍萬(wàn)/L-¥二 I 周末 22奉-fxiFlI日常起居再I(mǎi)麗創(chuàng)造.4W7VIT交通5年,娛樂(lè)23年圖一光陰一去不復(fù)返啊-大家可能不愛(ài)聽(tīng)這種大道理。那么，請(qǐng)看圖一，它把人的一生可以用來(lái)改變世 界的有效時(shí)間（包括學(xué)習(xí)、工作和發(fā)明創(chuàng)造 ）切割出來(lái)-原來(lái)，如果一個(gè)人活 80歲，他真正能夠利用的時(shí)間才9.5年！【拖延表現(xiàn)】大部分不擅長(zhǎng)管理時(shí)間的人，容易犯一個(gè)毛病一一拖延癥。r7Ti!島T 4, L 為 ¥' 多密點(diǎn) 乩

29、伊易 入二M I里方；”小W H/事 E _、 L .- J參黃師、 打住才的時(shí)校理 史不得出來(lái)Q«o除了柞鼠鉉部:正有殍孝期的事發(fā)缶樓下寂你會(huì)4宛強(qiáng)！3,上個(gè)網(wǎng)r 聽(tīng)往政，玩?zhèn)€鼬就.駿 jLfin W VMttL-ftr.開(kāi)雄寫(xiě)作真擺州A淮下案件會(huì):2;你八爪他哥充牙.刑 ¥ 盟M耦. I休總一下，： 修改料稿。托拉，比3彷乂超人一播3T；行文,錢(qián)應(yīng)怕不不的于讓之量看電視玩語(yǔ)戲簾叱祝阮於尊5你昱一；：t猴子例如，距離交作文的時(shí)間只剩下一天了！這時(shí)候，你會(huì)怎么辦呢？圖二的場(chǎng)景你一定不陌生。【治愈方法】方法一：針對(duì)問(wèn)題逐個(gè)擊破。可以采用繪制示意圖的方法，把想要分析的問(wèn)題放在最

30、中間，如“拖延癥”，把造成拖延癥的原因?qū)懺谥苓?，快速弄清楚自己的?wèn)題所在，然后找實(shí)用的對(duì)策來(lái)逐個(gè)解決它們。方法二：將事項(xiàng)按優(yōu)先法排列并完成。知道自己有拖延的問(wèn)題后， 可以系統(tǒng)地看看自己的每個(gè) 24小時(shí),必須做但可以晚一點(diǎn) 可做可不做。排好以后依序完成。都是怎么花出去的。選定一天，把每個(gè)小時(shí)做了什么都記錄下來(lái)。觀察自己花時(shí)間的規(guī)律，然后按照優(yōu)先法排列事項(xiàng)，優(yōu)先級(jí)順序是：必須馬上做【成功案例】L勇敢邁出第二步一一項(xiàng)黑割 、蒞堿不好廠、爐 拖延癥W為定一個(gè)作業(yè)專區(qū);/、:一找到原因；悌完就給自己要顯采取對(duì)翡-:10歲半的張同學(xué)，把可做可不做的所有事項(xiàng)篩選出去之后，將剩下來(lái)的時(shí)問(wèn)做了再分配(見(jiàn)圖四)。

31、他把時(shí)間改造前后各一周的效率做對(duì)比，發(fā)現(xiàn)第二周的高效時(shí)間提高了整整一倍!【良言摘錄】人們常說(shuō)，世界上只有時(shí)間是公平的，因?yàn)闊o(wú)論貧富，每個(gè)人的每一天都只有24小時(shí)。誰(shuí)能利用好這天，誰(shuí)就擁有了最多的資源。時(shí)間管理等于自我管理。成年人往往等自己陷入危機(jī)，才去尋求解決方法,而青少年如果養(yǎng)成珍惜時(shí)間、杜絕拖延的習(xí)慣，則必將受益終生。班里召開(kāi)“向拖延癥說(shuō)再見(jiàn)”主題班會(huì)，你收集了以上材料。(1)請(qǐng)認(rèn)真觀察圖二和圖三，從中為“逃跑鴕鳥(niǎo)”和“愛(ài)找刺激的猴子”的拖延找到原因及對(duì)策，完成下時(shí)間大放強(qiáng)瘠五不妁2小廿 百用節(jié)野1Q小七曲月節(jié)的J0小時(shí)早上早定出及分5 首古詩(shī)文|加天天應(yīng)好可笊 H油4 了外書(shū)圖四表現(xiàn)原因

32、逃跑的鴕鳥(niǎo)愛(ài)找刺激的猴子面表格。（2）分組討論環(huán)節(jié)中，你聽(tīng)到了組員的議論：小明說(shuō)：“現(xiàn)代人的壽命越來(lái)越長(zhǎng)，能做的事越來(lái)越多，什么事都可以慢慢來(lái)嘛！”小夢(mèng)說(shuō)：“我也覺(jué)得拖延是小事兒，改不改區(qū)別不大?！毙×琳f(shuō)：“我倒是很想改掉做事拖拖拉拉的毛病，就是不知道怎么改。”圍繞班會(huì)主題，你作為組長(zhǎng)，針對(duì)組員的議論，該說(shuō)什么？請(qǐng)把你要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)作提示：材料中篩選有用信息；思路清晰；語(yǔ)言得體； 至少運(yùn)用一種修辭手法，以增強(qiáng)語(yǔ)言感染力；不少于100字?！敬鸢浮?（1）.害怕做不好 （2）.勇敢邁出第一步（3）.沒(méi)興趣，沒(méi)動(dòng)力 （4）.做完就給自己獎(jiǎng)勵(lì)（5）.言之有理即可?！窘馕觥窟@是一道除合性學(xué)習(xí)試題&q

33、uot;I此題考杏學(xué)生從材料中提取信息的能力.仔細(xì)觀察圖二和國(guó)一 三,熊夠很惶松地得出問(wèn)題的答案；圖二中“逃跑駝鳥(niǎo)傕®癌的原因是“怕寫(xiě)不好' 這與圖三中“害怕 做不好”的分析是一致的.應(yīng)該采取增強(qiáng)自信的方法勇敢邁出第一步“；圖二中愛(ài)找刺激的歌子,地延 癥的原因是認(rèn)為寫(xiě)作文“無(wú)聊F ,是缺乏興趣的表現(xiàn)r可以采用圖三中俅完就給自己獎(jiǎng)岫.的用£ 此效考杏學(xué)生根據(jù)語(yǔ)凜去達(dá)自己觀點(diǎn)的能力 材對(duì)小明福小夢(mèng)的議論，首先明確Jffe延不是小方的觀 點(diǎn).可以把J百少年如果弄成1金惜時(shí)間|杜絕拖延的習(xí)慣T則必將受拈終生作為自己的論據(jù)：然后針對(duì) 小亮的困惑t結(jié)合圖三的內(nèi)容，向他講解克服拖延席的具體方法.17.生命是一場(chǎng)奇妙的旅行，也像一場(chǎng)沒(méi)有彩排的演出。一天又一天，我們感知世界的美好，享受成長(zhǎng)的快 樂(lè)，也體驗(yàn)深深淺淺的憂傷。回首過(guò)往，是否有某個(gè)時(shí)刻讓你念念不忘？反思從前，是否有某些情景總縈 繞心間？請(qǐng)以“那天，如果 "為題，寫(xiě)一篇不少于 600字的文章。（35分，含書(shū)寫(xiě)分5分）寫(xiě)作提示： 將題目補(bǔ)充完整；除詩(shī)歌外，文體不限；避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔?！敬鸢浮磕翘?/p>