人教版語文選修1復(fù)習(xí)

1、詩詞鑒賞的基本方法詩詞鑒賞的基本方法、直接抒情、直接抒情( (找詞眼找詞眼, ,明詞情明詞情) )、間接抒情、間接抒情( (找意象找意象, ,悟詞意悟詞意) )、聯(lián)系詞人生平和寫作背景、聯(lián)系詞人生平和寫作背景、多讀、反復(fù)讀、熟讀成誦、多讀、反復(fù)讀、熟讀成誦九歌九歌湘夫人湘夫人屈原語言品味裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下 被譽(yù)為“千古言秋之祖”為什么？秋風(fēng)瑟瑟，似乎涼意滲透心間；落葉紛紛，猶如一顆秋風(fēng)瑟瑟，似乎涼意滲透心間；落葉紛紛，猶如一顆沉重的心漸漸下沉；微波蕩漾，猶若沉重的心漸漸下沉；微波蕩漾，猶若“心波心波”起伏。起伏。湘君面對這煙波浩渺的洞庭湖，心事茫然，愁緒四溢。湘君面對這煙波浩渺的洞庭湖

2、，心事茫然，愁緒四溢。情與景，水乳交融。情與景，水乳交融。 白描白描 借景抒情借景抒情融情入景，以景染情 寫景如畫，仿佛一幅秋風(fēng)圖，湘湖洞庭秋景如在目前，作者妙在以可見之水波、木葉，寫出不可見之裊裊秋風(fēng)，寫風(fēng)而有畫意。 凄清杳茫的秋景，構(gòu)成了一個(gè)優(yōu)美而惆悵的意境。 “裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮落葉下” 瑟瑟秋風(fēng)、浩渺的秋水、蕭蕭落葉使湘君的心情更加惆悵萬分。 這種寫法啟發(fā)了無數(shù)的后來人，如杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”；晏殊的“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”等等。 鳥何萃兮蘋中，罾何為兮木上？鳥何萃兮蘋中，罾何為兮木上？ 鳥兒聚集在水草中，魚網(wǎng)張?jiān)跇渖哮B兒聚集在水草中，魚網(wǎng)張?jiān)跇渖?/p>

3、 異常情況異常情況難道說我們的約會也會出現(xiàn)異常嗎？難道說我們的約會也會出現(xiàn)異常嗎？ 比興比興擬行路難（其四擬行路難（其四南朝南朝 宋宋 鮑照鮑照 擬行路難（其四）擬行路難（其四）瀉水置平地，瀉水置平地，各自東西南北流。各自東西南北流。人生亦有命，人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁？安能行嘆復(fù)坐愁？酌酒以自寬，酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感？心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言。吞聲躑躅不敢言。鮑照鮑照傾倒水于平地傾倒水于平地,水向四處分流水向四處分流 .人生是即定的人生是即定的,怎么能成天自怨自哀怎么能成天自怨自哀. 喝點(diǎn)酒來寬慰自己喝點(diǎn)酒來寬慰自己, 用歌唱來斷絕悲愁用歌唱來斷

4、絕悲愁. 人心又不是草木人心又不是草木,怎么會沒有感怎么會沒有感情情.欲說還休欲說還休,欲行又止欲行又止,不再多說什不再多說什么么. 蜀 相 丞相祠堂何處尋 錦官城外柏森森 映階碧草自春色 隔葉黃鸝空好音 三顧頻煩天下計(jì) 兩朝開濟(jì)老臣心 出師未捷身先死 長使英雄淚滿襟寄寓寄寓寂寞和感傷寂寞和感傷青草青草自自綠，無人光顧綠，無人光顧黃鸝黃鸝空空好音，無人聆聽好音，無人聆聽情景交融情景交融頸聯(lián)：頸聯(lián)：三顧三顧頻煩頻煩天下計(jì)天下計(jì)，兩朝，兩朝開濟(jì)老臣心開濟(jì)老臣心 三顧：指劉備三顧茅廬三顧：指劉備三顧茅廬 開：指幫助開：指幫助劉備劉備開國開國 濟(jì)：濟(jì)：輔佐輔佐劉禪劉禪繼位繼位 天下計(jì)：雄才大略天下計(jì)：

5、雄才大略 老臣心：忠心報(bào)國老臣心：忠心報(bào)國三件大事三件大事借寫劉備是為了從側(cè)面烘托諸葛亮的才智抱借寫劉備是為了從側(cè)面烘托諸葛亮的才智抱負(fù)和耿耿忠心。負(fù)和耿耿忠心。丞相祠堂何處尋？丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。錦官城外柏森森。映階碧草自春色，映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。長使英雄淚滿襟。自問自答自問自答 點(diǎn)明地點(diǎn)點(diǎn)明地點(diǎn)描述景象描述景象 凄涼冷落凄涼冷落稱贊業(yè)績稱贊業(yè)績 表達(dá)仰慕表達(dá)仰慕壯志未酬壯志未酬 痛苦傷感痛苦傷感起起承轉(zhuǎn)合懷古詠史詩：懷古詠史詩：詩人以歷史事

6、件、歷史人物、歷史詩人以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、懷念古跡來達(dá)到陳跡為題材，借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、懷念古跡來達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。等目的。弄清史實(shí)。弄清史實(shí)。對于作品所涉及的史實(shí)和人物一定對于作品所涉及的史實(shí)和人物一定要有所了解，我們要積累一些歷史知識。要有所了解，我們要積累一些歷史知識。要體會意圖要體會意圖. .后代作家對塵封的往事發(fā)思古之幽后代作家對塵封的往事發(fā)思古之幽情情, ,一定有現(xiàn)實(shí)的原因或觸發(fā)感慨的媒介一定有現(xiàn)實(shí)的原因或觸發(fā)感慨的媒介. .鑒賞要點(diǎn)：鑒賞要點(diǎn)：領(lǐng)悟感情領(lǐng)悟感情。詩人懷古詠古，大致有這樣幾種

7、情況：。詩人懷古詠古，大致有這樣幾種情況：一種是對歷史作冷靜的理性思考。二種情況是把史一種是對歷史作冷靜的理性思考。二種情況是把史實(shí)和現(xiàn)實(shí)扭和在一起，或是感慨個(gè)人遭遇，或是搏實(shí)和現(xiàn)實(shí)扭和在一起，或是感慨個(gè)人遭遇，或是搏擊社會現(xiàn)實(shí)。第三種情況是只抓住歷史的影子，故擊社會現(xiàn)實(shí)。第三種情況是只抓住歷史的影子，故意借題發(fā)揮。意借題發(fā)揮。 山青花欲燃山青花欲燃”，不僅突出了山花火紅的顏色，不僅突出了山花火紅的顏色，而且賦予了一種動態(tài)美。而且賦予了一種動態(tài)美。-煉動詞煉動詞 “大漠孤煙直，長河落日圓大漠孤煙直，長河落日圓”，給人一種堅(jiān)毅，給人一種堅(jiān)毅挺拔之美，渾圓之美。挺拔之美，渾圓之美。-煉形容詞煉形容

8、詞 “前村深雪里，昨夜一枝開前村深雪里，昨夜一枝開”，說明梅花之少，說明梅花之少，暗中突出一個(gè)暗中突出一個(gè)“早早”字。字。 -煉數(shù)量詞煉數(shù)量詞 “不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”，寫出，寫出了戍邊將士無一例外的思鄉(xiāng)之情。了戍邊將士無一例外的思鄉(xiāng)之情。-煉虛詞煉虛詞 “流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！?，“紅紅”，“綠綠”在句中是形容詞，活用為動詞，在句中是形容詞，活用為動詞，道出了作者感嘆時(shí)序匆匆，春光易逝。抓住了這道出了作者感嘆時(shí)序匆匆，春光易逝。抓住了這些詞，就抓住了詩的關(guān)鍵。些詞，就抓住了詩的關(guān)鍵。- 詞類活用詞類活用

9、練習(xí)練習(xí)：找找：找找詩眼詩眼六、高考拓展-分析詩眼題型（一）提問方式 1、這一聯(lián)中最生動傳神字是哪一個(gè)？為什么？ 2、某個(gè)字詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？ 3、此詩某聯(lián)某句中的哪個(gè)字有的版本作某字，你覺得這兩個(gè)字哪一個(gè)更好？為什么？ （二）答題步驟 1，解釋這個(gè)字，解釋這個(gè)字 2，解釋這句話。，解釋這句話。將關(guān)鍵字放入原句中展開聯(lián)想或想象，并結(jié)合全詩的意境情感分析字句、描摹圖景，以品味煉字的精妙。3，答手法。，答手法。如果有技法，必需答出用了什么手法。 4，答思想感情，答思想感情。結(jié)合主旨談這句詩表達(dá)的作者的思想感情。答：詩眼是自和空。自的意思是獨(dú)自，空的意思是白答：詩眼是自和空。自的意思是獨(dú)自，空

10、的意思是白白的，徒然的。臺階旁的綠草獨(dú)自蔥翠，昭示著春白的，徒然的。臺階旁的綠草獨(dú)自蔥翠，昭示著春光的明媚，躲在葉下的黃鸝盡管叫聲悅耳，卻無人光的明媚，躲在葉下的黃鸝盡管叫聲悅耳，卻無人傾聽，這是一幅冷寂、凄涼的春日圖。作者寓情于傾聽，這是一幅冷寂、凄涼的春日圖。作者寓情于景，表現(xiàn)了心中的感傷，為下文感嘆諸葛亮的壯志景，表現(xiàn)了心中的感傷，為下文感嘆諸葛亮的壯志未酬作鋪墊。未酬作鋪墊。步驟3步驟4步驟1步驟2例題：例題：”映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音“這這兩句話的詩眼是哪兩個(gè)字？試作簡要分析。兩句話的詩眼是哪兩個(gè)字？試作簡要分析。1，解釋字，解釋字 2，解釋話。，

11、解釋話。3，答手法。，答手法。4，答思想感情，答思想感情練習(xí)題1閱讀下面的宋詩，然后回答問題。(6分)溪亭 林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。結(jié)合全詩，評析第三聯(lián)中結(jié)合全詩，評析第三聯(lián)中“穿穿”、“數(shù)數(shù)”二字的藝術(shù)效二字的藝術(shù)效果。果。參考答案：“穿”指穿行，數(shù)指數(shù)數(shù)。在蕭蕭落葉中穿行，穿字寫出了無人相伴的孤獨(dú)。一人獨(dú)坐而無聊，只得數(shù)著飛過的流螢。一個(gè)“數(shù)”字表現(xiàn)了主人公的動作神態(tài)，更表現(xiàn)出閑極無聊的寂寞情感。 早歲那知世事艱，早歲那知世事艱，中原北望氣如山。中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。鐵馬

12、秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。千載誰堪伯仲間。書書 憤憤“書”早年恢復(fù)中原之志?！皶?兩次抗金勝利之役?！皶蹦晔乱迅?、壯志未酬之情?！皶本囱鲋T葛、渴望建功立業(yè)之愿。本文用了何典故？有何作用？本文用了何典故？有何作用？ 用了兩個(gè)典故：塞上長城，出師一表。用了兩個(gè)典故：塞上長城，出師一表?！叭祥L城塞上長城”的典故出自的典故出自南史。檀道濟(jì)傳南史。檀道濟(jì)傳?！俺鰩熞槐沓鰩熞槐怼?出自出自三國志三國志?！叭祥L城塞上長城”，檀道濟(jì)的典故點(diǎn)，檀道濟(jì)的典故點(diǎn)明詩人之志明詩人之志?！翱兆钥兆栽S許”，跟，跟“

13、世事艱世事艱”照應(yīng)，是對自己照應(yīng)，是對自己壯志難酬的憤壯志難酬的憤慨，也是對投降派的憤怒指責(zé)?？?，也是對投降派的憤怒指責(zé)。 詩人以諸葛亮自況詩人以諸葛亮自況。 諸葛亮在諸葛亮在出師表出師表中曾說過中曾說過“鞠躬盡瘁，死而鞠躬盡瘁，死而后已后已” “北定中原，興復(fù)漢室北定中原，興復(fù)漢室”的話，詩人正是的話，詩人正是以此自勉，以此自勉，表明表明他他至死也不會放棄恢復(fù)中原之志至死也不會放棄恢復(fù)中原之志。因此基調(diào)悲憤，然而并不絕望，蘊(yùn)藉著豪壯的感情。因此基調(diào)悲憤，然而并不絕望，蘊(yùn)藉著豪壯的感情。 用典使詩文含蓄，曲折，不直露用典使詩文含蓄，曲折，不直露。 短詩的起句、結(jié)句十分重要，往往跟詩的主旨和意境

14、有關(guān)。請解釋此詩起句和結(jié)句的意思，并說說它們好在哪里。 書憤起句，“世事艱”，暗指投降派把持朝政，為下文“空自許”做鋪墊。從章法上說，點(diǎn)明了詩題中的“憤”字，這是貫穿全詩的意脈。 結(jié)句是詩人以諸葛亮自況。詩人以出師表中的“鞠躬盡瘁，死而后已”自勉，表明至死也不放棄恢復(fù)中原的大志。詩人悲憤而不絕望。把全詩推向高潮。起承轉(zhuǎn)合夜歸鹿門歌 山寺鐘鳴晝已昏，山寺鐘鳴晝已昏， 漁梁渡頭爭渡喧。漁梁渡頭爭渡喧。 人隨沙岸向江村，人隨沙岸向江村， 余亦乘舟歸鹿門。余亦乘舟歸鹿門。 鹿門月照開煙樹，鹿門月照開煙樹， 忽到龐公棲隱處。忽到龐公棲隱處。 巖扉松徑長寂寥，巖扉松徑長寂寥， 唯有幽人自來去。唯有幽人自來

15、去。孟浩然 前四句中，前四句中，“山寺山寺”句以句以隱隱居地居地，而這又與，而這又與 形成形成；三四句人；三四句人“向江村向江村”，而我卻，而我卻“歸鹿歸鹿門門”，更是，更是了了 后四句中，后四句中，與與動動形成對比，比出了形成對比，比出了，表現(xiàn)了詩人對于先賢的表現(xiàn)了詩人對于先賢的，從而，從而了一了一個(gè)個(gè)結(jié)合全詩，試賞析本詩的對比藝術(shù)。結(jié)合全詩，試賞析本詩的對比藝術(shù)。登岳陽樓登岳陽樓 昔聞洞庭水，昔聞洞庭水，今上岳陽樓。今上岳陽樓。吳楚東南坼，吳楚東南坼，乾坤日夜浮。乾坤日夜浮。親朋無一字，親朋無一字，老病有孤舟。老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。憑軒涕泗流。杜甫杜甫 大歷三年（

16、）春，大歷三年（）春，這時(shí)杜甫身患肺病及風(fēng)痹癥，左臂偏枯，右耳已聾，離這時(shí)杜甫身患肺病及風(fēng)痹癥，左臂偏枯，右耳已聾，離去世只有兩年。當(dāng)時(shí)吐蕃進(jìn)攻，京師戒嚴(yán)，戰(zhàn)爭頻繁，處于多事之秋。去世只有兩年。當(dāng)時(shí)吐蕃進(jìn)攻，京師戒嚴(yán)，戰(zhàn)爭頻繁，處于多事之秋。杜甫由夔州出峽，杜甫由夔州出峽，因兵亂漂流在江陵、公安等地。這年冬天，杜甫從公安到了岳陽，因兵亂漂流在江陵、公安等地。這年冬天，杜甫從公安到了岳陽，杜甫抱病登上杜甫抱病登上岳陽樓，憑軒遠(yuǎn)望，憂國傷時(shí)，悲從中來。岳陽樓，憑軒遠(yuǎn)望，憂國傷時(shí)，悲從中來。這首詩就是登岳陽樓后所作。這首詩就是登岳陽樓后所作。全詩對仗全詩對仗工整用韻謹(jǐn)嚴(yán)，前后映襯，渾然一體。工整用韻

17、謹(jǐn)嚴(yán)，前后映襯，渾然一體。律詩的基本章法是：四句為一層，前后共兩層。試歸納律詩的基本章法是：四句為一層，前后共兩層。試歸納登岳陽樓登岳陽樓前前后兩層大意，體會杜甫律詩章法的嚴(yán)密。后兩層大意，體會杜甫律詩章法的嚴(yán)密。 前一層先敘登樓，后寫洞庭湖景觀，一起一承，章法分明。首前一層先敘登樓，后寫洞庭湖景觀，一起一承，章法分明。首聯(lián)以聯(lián)以“昔聞昔聞”與與“今上今上”對應(yīng)，看似平常，卻頗有深意。詩人對應(yīng)，看似平常，卻頗有深意。詩人只敘事，不說情，把情留給讀者自己去品味。接著就給讀者勾只敘事，不說情，把情留給讀者自己去品味。接著就給讀者勾勒出一幅氣象萬千的畫面：勒出一幅氣象萬千的畫面：“吳楚東南坼，乾坤日

18、夜浮。吳楚東南坼，乾坤日夜浮?！边@這是詩人心中的畫面。是詩人心中的畫面。 后一層先說個(gè)人景況，后說國事艱難，使人擔(dān)憂，一轉(zhuǎn)一合，后一層先說個(gè)人景況，后說國事艱難，使人擔(dān)憂，一轉(zhuǎn)一合，顯而易見，顯而易見，“親朋親朋”兩句中，要害是兩句中，要害是“孤舟孤舟”一詞。詩人此時(shí)一詞。詩人此時(shí)全家都生活在船上，實(shí)際上已無家可歸，所以由寫景轉(zhuǎn)入抒情全家都生活在船上，實(shí)際上已無家可歸，所以由寫景轉(zhuǎn)入抒情先說個(gè)人景況；再說，從洞庭湖轉(zhuǎn)換到先說個(gè)人景況；再說，從洞庭湖轉(zhuǎn)換到“孤舟孤舟”，脈絡(luò)也十分，脈絡(luò)也十分清晰。至于說親朋清晰。至于說親朋“無一字無一字”，顯然是無所依托之意。這又加，顯然是無所依托之意。這又加重

19、了詩人自傷漂泊之感。但詩人不會停留在個(gè)人痛苦上，他總重了詩人自傷漂泊之感。但詩人不會停留在個(gè)人痛苦上，他總是以國事為念，因此，當(dāng)他站在岳陽樓上是以國事為念，因此，當(dāng)他站在岳陽樓上“憑軒憑軒”遠(yuǎn)眺時(shí)，就遠(yuǎn)眺時(shí)，就聯(lián)想到當(dāng)時(shí)國事危急，不禁潸然淚下。這個(gè)抒情結(jié)尾將詩的思聯(lián)想到當(dāng)時(shí)國事危急，不禁潸然淚下。這個(gè)抒情結(jié)尾將詩的思想內(nèi)容提到了一個(gè)新的高度，而想內(nèi)容提到了一個(gè)新的高度，而“憑軒憑軒”二字又巧妙地照應(yīng)了二字又巧妙地照應(yīng)了第二句，以此結(jié)束全詩恰到好處。第二句，以此結(jié)束全詩恰到好處。前四句前四句寫景寫景 寬闊廣大寬闊廣大 開闊開闊 五六句五六句敘身世敘身世 凄涼落寞凄涼落寞 狹窄狹窄 七八句七八句抒

20、感慨抒感慨 廣闊胸襟廣闊胸襟 開闊開闊 老杜品格，老杜品格，窮而窮而愈堅(jiān)，悲而能壯愈堅(jiān)，悲而能壯，在，在自怨身世自怨身世之中，仍保之中，仍保持持傲岸的氣魄傲岸的氣魄與與闊大闊大的胸襟的胸襟。 以以闊壯之景闊壯之景寓寓悲悲涼之懷涼之懷的抒情境界。的抒情境界。 人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。 壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。 菩薩蠻菩薩蠻 閣閣 夜夜 杜甫 歲暮陰陽催短景，歲暮陰陽催短景， 天涯霜雪霽寒宵。天涯霜雪霽寒宵。五更鼓角聲悲壯，五更鼓角聲悲壯， 三峽星河影動搖。三峽星河影動搖。野哭千家聞戰(zhàn)伐，野哭千家聞戰(zhàn)伐， 夷歌數(shù)處起漁樵。夷歌數(shù)處起漁樵。臥龍

21、躍馬終黃土，臥龍躍馬終黃土， 人事音書漫寂寥。人事音書漫寂寥。此詩向來被譽(yù)為杜律中的此詩向來被譽(yù)為杜律中的典范性作典范性作品。品。詩人圍繞題目，從幾個(gè)重要側(cè)面抒詩人圍繞題目，從幾個(gè)重要側(cè)面抒寫夜宿西閣的寫夜宿西閣的所見所聞所感所見所聞所感，從寒，從寒宵雪霽寫到五更鼓角，從天空星河宵雪霽寫到五更鼓角，從天空星河寫到江上洪波，從山川形勝寫到戰(zhàn)寫到江上洪波，從山川形勝寫到戰(zhàn)亂人事，從當(dāng)前現(xiàn)實(shí)寫到千年往跡。亂人事，從當(dāng)前現(xiàn)實(shí)寫到千年往跡。氣象雄闊，有上天下地、俯仰古今氣象雄闊，有上天下地、俯仰古今之概。之概。閣夜閣夜的主旨：的主旨： 寫詩人在夔州西閣中獨(dú)對長夜之所寫詩人在夔州西閣中獨(dú)對長夜之所見，所聞

22、和所感，表達(dá)詩人憂國傷見，所聞和所感，表達(dá)詩人憂國傷時(shí)的情懷。時(shí)的情懷。吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。 詩歌內(nèi)容層次詩歌內(nèi)容層次 1、前四句：先聲奪人，李憑出場。、前四句：先聲奪人，

23、李憑出場。 2、56句：正面描寫樂聲，各具特色。句：正面描寫樂聲，各具特色。 3、最后八句：描寫音響效果，側(cè)面烘托技、最后八句：描寫音響效果，側(cè)面烘托技藝高超。藝高超。比喻、夸張比喻、夸張 愁思像春水汪愁思像春水汪洋恣肆，一瀉千洋恣肆，一瀉千里，寫出了愁思里，寫出了愁思的的；又像春水；又像春水之晝夜不停，無之晝夜不停，無窮無盡，寫出了窮無盡，寫出了愁思的愁思的 。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 本句把無形的愁思化在有形的流水上本句把無形的愁思化在有形的流水上，有深度有力度地表達(dá)了感情，有深度有力度地表達(dá)了感情，“暗恨暗恨”變?yōu)樽優(yōu)椤氨藜颖藜印保胁活櫼磺械母星闆_動，大，有不顧一切

24、的感情沖動，大膽抒發(fā)了亡國之恨。膽抒發(fā)了亡國之恨。以水喻愁以水喻愁你還能說出以水喻愁的句子嗎？你還能說出以水喻愁的句子嗎？蘇幕遮蘇幕遮(北宋北宋)周邦彥周邦彥 燎沉香，消溽暑。燎沉香，消溽暑。 鳥雀呼晴，侵曉窺鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。檐語。 葉上初陽乾宿雨，葉上初陽乾宿雨， 水面清圓，一一風(fēng)水面清圓，一一風(fēng)荷舉。荷舉。 故鄉(xiāng)遙，何曰去？故鄉(xiāng)遙，何曰去？ 家住吳門，久作家住吳門，久作長安旅。長安旅。 五月漁郎相憶否？五月漁郎相憶否？ 小楫輕舟，夢入小楫輕舟，夢入芙蓉浦。芙蓉浦。 誦讀提示：誦讀提示： 整體格調(diào)活潑，誦讀時(shí)候要有一種歡快之感。整體格調(diào)活潑，誦讀時(shí)候要有一種歡快之感。 蘇幕遮蘇幕遮 燎

25、沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。 故鄉(xiāng)遙，何日去。家住吳門，久作長安旅。故鄉(xiāng)遙，何日去。家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否，小楫輕舟，夢入芙蓉浦。五月漁郎相憶否，小楫輕舟，夢入芙蓉浦。詞的上片寫景：詞的上片寫景：問題一：上片的景中有哪些意象？問題一：上片的景中有哪些意象？問題二：這些意象構(gòu)成了一幅怎樣的畫面？問題二：這些意象構(gòu)成了一幅怎樣的畫面？意象：沉香、鳥雀、初陽、荷意象：沉香、鳥雀、初陽、荷葉、水面、荷花葉、水面、荷花 整幅畫面整幅畫面清新自然清新自然，素雅和諧素雅和諧

26、 五月盛夏的汴京五月盛夏的汴京一個(gè)一個(gè)早晨，消暑用的沉早晨，消暑用的沉香散發(fā)出淡淡的香味。（香散發(fā)出淡淡的香味。（嗅覺嗅覺） 昨夜剛下完雨，天放晴了，鳥兒在屋檐昨夜剛下完雨，天放晴了，鳥兒在屋檐下歡快地叫著，吱吱喳喳，異常可愛下歡快地叫著，吱吱喳喳，異?？蓯郏犛X聽覺）。）。 初升的太陽照著屋外茂盛的荷花，荷葉初升的太陽照著屋外茂盛的荷花，荷葉上的雨珠漸蒸干。清平的水面上挺立著上的雨珠漸蒸干。清平的水面上挺立著一枝枝荷花在風(fēng)中搖擺（一枝枝荷花在風(fēng)中搖擺（視覺視覺） 。 上片寫景。一二句寫靜境，焚香消暑，取上片寫景。一二句寫靜境，焚香消暑，取心定自然涼之意，或暗示在熱鬧場中服一心定自然涼之意，或

27、暗示在熱鬧場中服一副清涼劑。副清涼劑。 三、四句三、四句寫靜中有噪寫靜中有噪，“鳥雀呼晴鳥雀呼晴”，一，一“呼呼”字，極為傳神，暗示昨夜雨，今朝字，極為傳神，暗示昨夜雨，今朝晴。晴?！扒謺愿Q檐語侵曉窺檐語”，更是鳥雀多情，窺，更是鳥雀多情，窺檐而告訴人以新晴之歡，生動而有風(fēng)致。檐而告訴人以新晴之歡，生動而有風(fēng)致。 “水面清圓，一一風(fēng)荷舉水面清圓，一一風(fēng)荷舉”，清新美麗、，清新美麗、動態(tài)可掬，一個(gè)動態(tài)可掬，一個(gè)“舉舉”字，字，全詞站立了起全詞站立了起來來，動景如生動景如生。 討論、探究：詞的下片詩人抒討論、探究：詞的下片詩人抒發(fā)了他的思鄉(xiāng)之情，那么他抒發(fā)了他的思鄉(xiāng)之情，那么他抒發(fā)情感的方式有什么

28、特別的地發(fā)情感的方式有什么特別的地方？方？ “五月漁郎相憶否五月漁郎相憶否” 從故鄉(xiāng)的朋友從故鄉(xiāng)的朋友(漁郎漁郎)對自己的對自己的想念來寫思鄉(xiāng)之情想念來寫思鄉(xiāng)之情 “五月漁郎相憶否五月漁郎相憶否”，不言自己思家鄉(xiāng)不言自己思家鄉(xiāng)友朋，卻寫漁郎是否思念自己，這是友朋，卻寫漁郎是否思念自己，這是從側(cè)面深一層的寫法。從側(cè)面深一層的寫法。 “小楫輕舟，夢入芙蓉浦小楫輕舟，夢入芙蓉浦”，即夢中即夢中劃小舟入蓮花塘中了，實(shí)劃小舟入蓮花塘中了，實(shí)以虛構(gòu)的夢以虛構(gòu)的夢景作結(jié)，雖虛而實(shí)，變幻莫測景作結(jié)，雖虛而實(shí)，變幻莫測。項(xiàng)羽之死項(xiàng)羽之死杜牧嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。嗟乎！一人之心，千萬

29、人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢之粟粒；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！一炬，可憐焦土！v嗚呼！滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟嗚呼！滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六國各愛其人，則足以

30、拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三夫！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人秦人不暇自哀，而后人1哀哀之；后人之；后人2哀之而不鑒之，亦使后人哀之而不鑒之，亦使后人3而復(fù)哀后人而復(fù)哀后人4也。也。六國論六國論 蘇洵（北宋）蘇洵（北宋） 2、本文在藝術(shù)上有哪些值得借鑒的？ A、借古諷今 切中時(shí)弊 B、論點(diǎn)鮮明 論證嚴(yán)密 1、引證法，引用古人的話，以加強(qiáng)論證的說服力。 2、例證法，列舉六國滅亡的史實(shí)，以論證觀點(diǎn)的正確性。 3、對比論證，用秦國與六國對比，六國之間的對比，以證明六國破滅的歷史必然性。 4、此外還用了因果論證、假設(shè)論證。 C、語言生動 氣勢充沛名句積累：名句積累：1、“滿招損，謙得益。滿招損，謙得益。”2、“憂勞可以興國，逸豫可以亡身。憂勞可以興國，逸豫可以亡身。”3、“禍患常積于忽微，智勇多困于所溺。禍患常積于忽微，智勇多困于所溺?！贬專鹤詽M招來損害，謙虛得到好處。釋：自滿招來損害，謙虛得到好處。釋：憂慮辛勞可以使國家興盛，安閑釋：憂慮辛勞可以使國家興盛