大學(xué)樂(lè)理教案

1、第一講 基本樂(lè)理的目的第二講 音及音名一.<教學(xué)目的>：1.了解基本樂(lè)理的重要性；2.掌握音的性質(zhì)，樂(lè)音體系，音名，唱名，音的分組二<教學(xué)重點(diǎn)>：1音的性質(zhì)；2.樂(lè)音體系，音的分組三<教學(xué)難點(diǎn)>：樂(lè)音體系的分組四<教學(xué)方法>：講授法，提問(wèn)法五<教學(xué)內(nèi)容>1.基本樂(lè)理的重要性 基本樂(lè)理是一門(mén)音樂(lè)共同課，是音樂(lè)理論中的第一門(mén)系統(tǒng)講授音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)的課程，是理解，表現(xiàn)音樂(lè)所不可缺少的。學(xué)作曲，指揮，音樂(lè)學(xué)或音樂(lè)教育等均要學(xué)習(xí)的。2.音的產(chǎn)生 有物體振動(dòng)產(chǎn)生的。物體振動(dòng)產(chǎn)生音波，音波在空氣中傳播作用于我們的聽(tīng)覺(jué)，便聽(tīng)到了聲音。人耳能聽(tīng)到的聲

2、音是1120000次每秒，音樂(lè)中使用的音是274100次每秒。1. 音的性質(zhì)音的性質(zhì)也是樂(lè)音的性質(zhì)有四種：音高，音值，音量，音色1) 音高：是由發(fā)音體每秒振動(dòng)的次數(shù)決定的。2) 音值：是由發(fā)音體振動(dòng)持續(xù)的時(shí)間決定的3) 音色：是由發(fā)音體振動(dòng)幅度決定的4) 音色：是由發(fā)音體振動(dòng)時(shí)泛音出現(xiàn)次序，物質(zhì)材料等因素決定的2. 樂(lè)音，噪音1） 樂(lè)音：振動(dòng)規(guī)則的聽(tīng)起來(lái)音高明顯的2） 噪音：振動(dòng)規(guī)則的聽(tīng)起來(lái)音高不明顯的3. 樂(lè)音的體系1） 樂(lè)音的體系2） 音級(jí)3） 音列4） 半音5） 全音4. 音名，唱名，基本音級(jí)，變化音級(jí)5. 音組以八十八鍵的鋼琴為例分大字二組，大字一組，大字組，小字組，小字一組，小字二組

3、，小字三組，小字四組，小字五組最高音是 c5，最低音是a26. 標(biāo)準(zhǔn)音是a1,中央c是c1，a1=440稱第一國(guó)際高度，演奏會(huì)高度。7. 課堂練習(xí)<課后作業(yè)>1.寫(xiě)出某一音構(gòu)成半音，全音。2.熟記音的分組，音的性質(zhì)，樂(lè)音體系概念。第三講 音律一，<教學(xué)目的>：1.掌握三種律制；2.復(fù)合音與分音列的把握；3.會(huì)辨別及寫(xiě)出自然半音，全音和變化半音，全音，等音二<教學(xué)重點(diǎn)>：三中律制，十二平均律，五度相生律，純律三<教學(xué)難點(diǎn)>： 自然半音，全音和變化半音，全音，等音四<教學(xué)方法>：講授法，提問(wèn)法，練習(xí)法，指導(dǎo)法五<教學(xué)內(nèi)容>（一

4、）復(fù)合音與分列音1.復(fù)合音：我們平時(shí)所聽(tīng)到的音。絕大部分都是有許多個(gè)音組合而成。這種由許多個(gè)音組成的音，就是復(fù)合音2.基音：由全弦振動(dòng)產(chǎn)生的音3.泛音：由弦的各部分震動(dòng)而產(chǎn)生的音4.分音：構(gòu)成復(fù)合音的各音.分音列：將音由低到高依次排列<二>十二平均律 將純八度如c1c2，分成十二個(gè)均等的部分，即半音，這種律制叫十二平均律<三>五度相生律 以分音列中的第二分音與第三分音兩者之間在插入一個(gè)第五分音構(gòu)成的和弦形式做為生律要素<四>純律 在分列音的第二分音與第三分音之間在插入一個(gè)第五分音構(gòu)成和弦形式作為生律要素<五>自然全音與變化全音，自然半音與變化半音

5、，等音1.自然半音：由相鄰的兩個(gè)基本音級(jí)以及這兩個(gè)基本音級(jí)的變化音級(jí)構(gòu)成的半音2.變化全音：由某一基本音級(jí)及其變化所構(gòu)成的半音3.自然全音：由相鄰的兩個(gè)基本音級(jí)以及這兩個(gè)基本音級(jí)變化音級(jí)所構(gòu)成的全音4.變化全音：1）由某一基本音級(jí)及其變化音級(jí)構(gòu)成的全音2）由隔開(kāi)一個(gè)基本音級(jí)的兩個(gè)基本音級(jí)及其變化音級(jí)所構(gòu)成的全音5.等音：音高相同而記法和意義不同的各音第四講 記譜法(一)第五節(jié) 記譜法(二)第六講 記譜中的常用記號(hào)第七講 樂(lè)譜的正確寫(xiě)法一，<教學(xué)目的>：掌握正確的記譜方法，了解常用的記號(hào)的意義二<教學(xué)重點(diǎn)>：變音記號(hào)， 常用記號(hào)三<教學(xué)難點(diǎn)>：演奏記號(hào)，省略記

6、號(hào)四<教學(xué)方法與手段>：講授法 提問(wèn)法五.<教學(xué)內(nèi)容>1.記譜法：是以書(shū)面形式記錄音樂(lè)的方法，熟知的有簡(jiǎn)譜，五線譜，還有為某種樂(lè)器設(shè)計(jì)的記譜法，如古琴譜，鑼鼓譜等等記譜法有兩類：文字譜和符號(hào)譜，簡(jiǎn)譜，工尺譜屬文字譜，中古時(shí)代的紐姆譜，五線譜屬于符號(hào)譜2.意義：掌握記譜法，對(duì)創(chuàng)作表演都有不可低估的重大意義。樂(lè)譜是作曲家創(chuàng)作意圖的具體體現(xiàn)，也具表演家領(lǐng)合作作曲家創(chuàng)作意圖的重要途徑。因此不管作家還是表演家，都要正確掌握記譜法。3.五線譜：用來(lái)標(biāo)記音的 五條平行的等距的橫線叫五線譜4.譜號(hào)：g譜號(hào) f譜號(hào) c譜號(hào)5，變音記號(hào)：用來(lái)表示音級(jí)的升高，重升或重降，重降的記號(hào)，常用的有

7、五種： ， b ， bb ，× ， ，還原號(hào)具將以升高，降低或重升，重降的音還原或基本音級(jí)。升記號(hào)，降記號(hào)變音記號(hào)，臨時(shí)變音記號(hào)，簡(jiǎn)譜重升，重降具不用的。6.樂(lè)譜一般符干長(zhǎng)度相當(dāng)八度，符頭在之線上符干可參照前后音符符點(diǎn)應(yīng)記在音符后邊，如在線上記在上方肩上7.演奏法1)連音記號(hào)：2)跳音記號(hào)：3)保持音記號(hào)：4)琶音記號(hào)：5)滑音記號(hào)：6)半連音記號(hào)：8.省略記號(hào)1)移高八度：上82)降低八度：下83)高八度重復(fù)：上con84)低八度重復(fù):下con85)震音記號(hào)：6)反復(fù)記號(hào)<課后作業(yè)>1.等時(shí)值音符轉(zhuǎn)換為休止符2.在鋼琴上練習(xí)各種演奏記號(hào)，省略記號(hào)第八節(jié) 節(jié)奏節(jié)拍第九節(jié)

8、各種拍子一，<教學(xué)目的>：1.掌握節(jié)奏，節(jié)拍特點(diǎn)；2.分析理解各種拍子的強(qiáng)弱關(guān)系二<教學(xué)重點(diǎn)>：節(jié)奏 節(jié)拍 特征三<教學(xué)難點(diǎn)>：節(jié)奏 節(jié)拍概念的理解四<教學(xué)方法與手段：講授法 示范法五.<教學(xué)內(nèi)容>（一）1.節(jié)奏：狹義：用強(qiáng)弱組織起來(lái)的音的長(zhǎng)短關(guān)系 廣義：每個(gè)音樂(lè)作品中段落的比例平衡關(guān)系 2.節(jié)奏特征：是音與音之間長(zhǎng)短關(guān)系 3.節(jié)拍：是有強(qiáng)有弱的相同時(shí)間片段，按照一定次序循環(huán)重復(fù) 4.節(jié)拍特征：是音與音之間的強(qiáng)弱關(guān)系 5.節(jié)奏型：是音樂(lè)中具有典型意義的節(jié)奏 6.拍子：節(jié)拍的單位拍用一定音符來(lái)代替，如：四二拍 7.小節(jié) 8.弱起 9.弱起拍子

9、（二）各種拍子 1.單拍子：每小節(jié)只有強(qiáng)拍和弱拍的兩拍子或三拍子 如 2.復(fù)拍子：由完全相同的單拍子結(jié)合在一起構(gòu)成的拍子如 3.混合拍子：由單位拍時(shí)值相同的不同類型的單拍子。即二拍子 四拍子按照不同的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的拍子。如 4.交換拍子：在樂(lè)曲中，各拍子叫交替出現(xiàn)如（ ） （ ）5.交錯(cuò)拍子：幾種不同的拍子同時(shí)進(jìn)行 如 6.散拍子：?jiǎn)挝慌臅r(shí)值和強(qiáng)弱位置不明顯，由表演者根據(jù)樂(lè)曲自由處理 “散板” “自由節(jié)拍” 如7.一拍子：只有強(qiáng)拍，沒(méi)有弱拍，一般只在變換拍子中出現(xiàn)，但在我國(guó)戲曲音樂(lè)是常見(jiàn)如 <課后作業(yè)>寫(xiě)出旋律的節(jié)奏，節(jié)拍，拍子，節(jié)奏型第十講 各種拍子的音值組合一，<教

10、學(xué)目的>：掌握各種拍子的組合法，便于讀譜，記譜二<教學(xué)重點(diǎn)>：?jiǎn)闻淖拥囊糁到M合三<教學(xué)難點(diǎn)>：休止符的組合，符點(diǎn)音符的組合四<教學(xué)方法與手段>：講授法 配合習(xí)題練習(xí)五.<教學(xué)內(nèi)容>一.單拍子的音值組合法1.單位拍中的音要用共同符尾連接起來(lái)，使單位拍之間要彼此分開(kāi)。（）2.假如單位拍的時(shí)值小于四分音符。如拍在節(jié)奏不重復(fù)的情況下，可以用共同符尾各拍連接起來(lái)，但為了清晰起見(jiàn)，第二，三符尾按單位拍彼此分開(kāi)原則。3.在節(jié)奏比較復(fù)雜的情況下，每個(gè)主要音群，可分為兩個(gè)或四個(gè)相等的附屬群，第一條符尾分開(kāi)。（）4.全小節(jié)的音值，用一個(gè)符號(hào)記號(hào)（）5.休止符也

11、按照音值組合法的規(guī)則進(jìn)行組合，整小節(jié)休止，除用兩全休止符，都用全休止，另外拍子中二分休止用兩個(gè)四分休止代替。6.為了記譜簡(jiǎn)單明了，附點(diǎn)音符以及代表的拍子的前兩拍可以不遵守單位拍彼此分開(kāi)的原則假如單位拍把一個(gè)音符，最后一個(gè)音符帶附點(diǎn)并占有下一拍的時(shí)值，這樣的附點(diǎn)，因其明顯性不夠而不用如 二.復(fù)拍子的音值組合法1.構(gòu)成復(fù)拍子的單拍子應(yīng)分開(kāi)，每個(gè)單位拍根據(jù)單拍子組合2.如單拍子一樣等于整小節(jié)的音值，用一個(gè)音符，不能用的可分成幾個(gè)音符用延音線連起來(lái)3.在拍子中，等于拍的音值，可以用一個(gè)附點(diǎn)音符三.復(fù)拍子的音值組合法1.構(gòu)成復(fù)拍子的單拍子應(yīng)分開(kāi)，每個(gè)單位拍子組合2.如單拍子一樣等于整小節(jié)的時(shí)值，用一個(gè)音

12、符，不能用分開(kāi)混合拍子的組合，和單拍子一樣<課后作業(yè)>聯(lián)系各種拍子的組合第十一講 節(jié)奏中的強(qiáng)弱關(guān)系第十二講 節(jié)奏節(jié)拍在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用第十三節(jié) 音樂(lè)的速度，力度及其標(biāo)記一，<教學(xué)目的>：1.掌握節(jié)奏的強(qiáng)弱關(guān)系；2.理解在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用；3.為今后的演唱，奏打好基礎(chǔ)二<教學(xué)重點(diǎn)>：音符均分的特殊形式三<教學(xué)難點(diǎn)>：節(jié)奏，節(jié)拍在音樂(lè)中的作用四<教學(xué)方法與手段>：講授法五.<教學(xué)過(guò)程>一.節(jié)拍中的強(qiáng)弱關(guān)系在節(jié)奏中的體現(xiàn)1.和每小節(jié)都有六個(gè)八分音符2.切分音：由弱拍延續(xù)到下一強(qiáng)拍或強(qiáng)拍的位置，延續(xù)到下一弱拍強(qiáng)部分的音叫切分音，切

13、分音與前面的音，分別叫節(jié)奏強(qiáng)音節(jié)拍強(qiáng)音，那個(gè)強(qiáng)音要按具體情況而定，包括切分音的節(jié)奏叫切分節(jié)奏二.音符切分的特殊形式1.三連音：將基本音符合成均等三部分2.五連音：五代四，五代三3.六連音：六代四4.七連音：七代四，七代六5.九連音：九代八6.二連音：二代三7.四連音：四代三一切將基本劃分不可能劃分的等分，都可用音符切分的特殊形式來(lái)劃分，音符均分的特殊形式，永運(yùn)用來(lái)代替鄰近基本劃分等分少的部分，而時(shí)值一定要相等，只有兩連音代替基本劃分的三部分。三.節(jié)奏，節(jié)拍在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用1.節(jié)奏，節(jié)拍是音樂(lè)構(gòu)成的重要組成部分，有人把節(jié)奏，節(jié)拍當(dāng)作音樂(lè)的骨骼2.二者永遠(yuǎn)具同時(shí)存在，但有不同的側(cè)重點(diǎn)，節(jié)拍偏重于

14、音的強(qiáng)弱，節(jié)拍偏重于音的長(zhǎng)短，節(jié)拍各種各樣，但具有典型的意義的還是單拍子中的二拍子，二拍子在節(jié)奏中的體現(xiàn)就是一連音，二連音3.復(fù)拍子與單拍子不同的地方，且增加了次強(qiáng)拍，在強(qiáng)拍子與弱拍子層次上較平衡，反復(fù)周期變長(zhǎng)，與單拍子相比變得更寬廣4.混合拍子給人以二拍子與三拍子交替的感覺(jué)5.交錯(cuò)拍子使拍子的“平面化”轉(zhuǎn)向“立體化”四，速度，力度標(biāo)記1.音樂(lè)的速度與樂(lè)曲內(nèi)容密切相關(guān)，表現(xiàn)激動(dòng)，興奮，歡快，活潑的情緒，一般都與快速度相配合2.音樂(lè)的力度與音樂(lè)的內(nèi)容也有極為密切的關(guān)系，一般隆重的勝利的，具有戰(zhàn)爭(zhēng)性的樂(lè)曲，應(yīng)用較強(qiáng)的聲音去演唱演奏，而搖籃曲，則用較弱的聲音來(lái)演唱演奏。<課后作業(yè)>節(jié)奏，

15、節(jié)拍在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用第十四講 音程的名稱及其標(biāo)記， 第十五講 音程的分類，怎樣識(shí)別和構(gòu)成音程二，<教學(xué)目的>：掌握音程的名稱三<教學(xué)重點(diǎn)>：十四種自然音程四<教學(xué)難點(diǎn)>：音程的音數(shù)，度數(shù)五<教學(xué)方法與手段>：講授法，啟發(fā)發(fā)七.<教學(xué)過(guò)程>（一）音程的名稱及其標(biāo)記1.音程：在樂(lè)音體系中，兩個(gè)音之間的高低關(guān)系叫音程高的音叫上方音（冠音），下方音叫（根音）同時(shí)發(fā)聲叫和聲音程，先后發(fā)聲叫旋律音程2.音程的名稱是由音程的度數(shù)和音數(shù)決定的度數(shù)：音程中兩個(gè)音在五線譜上所占得線與間的數(shù)目音數(shù)：音程中的兩個(gè)音所包含的全音，半音數(shù)目度數(shù) 1 2 2 3

16、 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 音數(shù) 0 1 2 3 3 4 5 6名稱 純一 大2 大3 增4 純6 大6 大7 小2 小3 純4 減5 小6 小7 純8二，音程的分類1.自然音程：純大，小，增四，減五音程，產(chǎn)生在七音級(jí)的自然調(diào)式中，所以叫自然音程2.變化音程：除了增四，減五，一切增減都叫變化音程3.度數(shù)相同而音級(jí)不同的各名稱，將上方音升高，下方音降低，可使音數(shù)增加，將音程的上方音降低，下方音升高可使音程數(shù)減少，純一度不管做任何變動(dòng)都將使音數(shù)增加，變成增一度，因此減一度不存在的 純音程 倍減音程減音程 增減音程倍增 增加半音 小音程 4.單音程：八度以內(nèi)（包括八度）的音程叫單音程

17、如：c1-c1 , c1-bd25.復(fù)音程：超過(guò)八度的音程叫復(fù)音程6.協(xié)和音程：聽(tīng)起來(lái)悅耳，融合的音程，包括極完全協(xié)和音程即：純一，純八，完全協(xié)和，純四，純五，不完全大小六，大小三7.不協(xié)和音程：聽(tīng)起來(lái)不融合刺耳的音程，包括極不協(xié)和音程即：大小二，七，增減音程，倍增減音程8.音程轉(zhuǎn)位：音程的上方音與下方音相互顛倒規(guī)律：轉(zhuǎn)位與原位音度數(shù)總和是“九”大 變 小小 變 大增 變 減減 變 增倍增 變 倍減倍減 變 倍增純不變 自然音程轉(zhuǎn)位仍自然變化音程轉(zhuǎn)位仍變化協(xié)和音程轉(zhuǎn)位仍協(xié)和單音程轉(zhuǎn)位可變單或復(fù)音程復(fù)音程轉(zhuǎn)位可變成復(fù)或單音程增八度轉(zhuǎn)位為減八度9 等音程：兩個(gè)音程孤單聽(tīng)時(shí)，音響效果完全相同，但寫(xiě)法

18、和意義不同叫等音程，包括度數(shù)相同和不同兩種。 三.識(shí)別和構(gòu)成音程1.熟練掌握基本音級(jí)間形成的基本音級(jí)，和度數(shù)相同而音級(jí)不同的各種音程相互關(guān)系2.利用音程轉(zhuǎn)位來(lái)識(shí)別構(gòu)成音程3.按照首調(diào)唱名法 各調(diào)的do re mi fa sol la si do 音的關(guān)系都是固定不變的。<課后作業(yè)> 1.識(shí)別 ，構(gòu)成音程2.音程轉(zhuǎn)位，判斷協(xié)和程度3.寫(xiě)出度數(shù)相同，不同的等音程 第十七講 三和弦與七和弦第十八講 原位和弦與轉(zhuǎn)位和弦第十九講 怎樣識(shí)別構(gòu)成和弦（一）（二）一，<教學(xué)目的>熟練掌握原位，三 七和弦 各音之間的音程關(guān)系二<教學(xué)重點(diǎn)>常用的三和弦，七和弦三<教學(xué)難點(diǎn)

19、>原位七和弦四<教學(xué)方法與手段>講授法，練習(xí)法五.<教學(xué)過(guò)程>（一）三和弦，七和弦1.和弦：按照三度關(guān)系或非三度音程關(guān)系，三個(gè)以上的音的結(jié)合叫三和弦2.三和弦：可以按照三度音程關(guān)系疊置起來(lái)的三個(gè)音所構(gòu)成的和弦，叫三和弦，有大小，增減四種三和弦3.七和弦：可以按照三度音程關(guān)系疊置起來(lái)的四個(gè)音所構(gòu)成的和弦，叫七和弦，常用的有：大小七，小小七，減小七，減減七（二）原位，轉(zhuǎn)位和弦1.以和弦的根音為低音，叫原位和弦2.以和弦的三音，五音，七音為低音的和弦 ，叫轉(zhuǎn)位和弦（三）原位轉(zhuǎn)位和弦的構(gòu)成1.要熟記四種三和弦，四種七和弦的構(gòu)成2.以某一音為低音構(gòu)成原位，第一，二，三轉(zhuǎn)位，

20、那么這個(gè)音分別具根三，五，七音 <課后作業(yè)>1.以某一音為根三，五，七音構(gòu)成原位2.以某一音為低音構(gòu)成原位及轉(zhuǎn)位第二十講 調(diào)及調(diào)的五度循環(huán)一，<教學(xué)目的>為判斷調(diào)式打下基礎(chǔ)二<教學(xué)重點(diǎn)>升號(hào)調(diào) ，降號(hào)調(diào)三<教學(xué)難點(diǎn)>升號(hào)調(diào) ，降號(hào)調(diào)四<教學(xué)方法與手段>講授法五.<教學(xué)過(guò)程>1.調(diào)：由基本音級(jí)所構(gòu)成的音列的音高位置2.基本調(diào)：由七個(gè)音級(jí)構(gòu)成的調(diào)叫基本調(diào)，如：c調(diào)3.升號(hào)調(diào)：調(diào)號(hào)用升號(hào)表示4.降號(hào)調(diào)：調(diào)號(hào)用降號(hào)表示5.調(diào)的五度循環(huán)：將各調(diào)按純五度排列起來(lái)6.等音調(diào)：兩個(gè)調(diào)中所有的音都是等高關(guān)系，這兩個(gè)調(diào)所有的音都是等音關(guān)系，這

21、兩個(gè)調(diào)叫等音調(diào)<課后作業(yè)>熟記升號(hào)調(diào)，降號(hào)調(diào)第二十一講 大調(diào)式一，<教學(xué)目的>為判斷調(diào)式打下基礎(chǔ)二<教學(xué)重點(diǎn)>大調(diào)式三<教學(xué)難點(diǎn)>調(diào)中大調(diào)式四<教學(xué)方法與手段>講授法 練習(xí)法五.<教學(xué)過(guò)程>1.調(diào)式：幾個(gè)音按照一定關(guān)系結(jié)合在一起，構(gòu)成一個(gè)體系，并以某一音為中心，這個(gè)體系就叫調(diào)式2.音階：指調(diào)式中的音從全音到半音按音高高低次序排列起來(lái)3.調(diào)性：調(diào)式所具有的特性4.大調(diào)式：由七音構(gòu)成的調(diào)式，其穩(wěn)定音合起來(lái)構(gòu)成一個(gè)大小三和弦，不穩(wěn)定音的三度關(guān)系傾向于穩(wěn)定音，基本特征表現(xiàn)為主音上方的大三度，大調(diào)式有三種，自然大調(diào)，和聲大調(diào)，旋律大

22、調(diào)5.調(diào)式音階的名稱，標(biāo)記6.正音級(jí)：7.穩(wěn)定音： <課后作業(yè)>各種調(diào)的大調(diào)音級(jí)第二十二講 小調(diào)式一，<教學(xué)目的>為判斷分析調(diào)式打基礎(chǔ)二<教學(xué)重點(diǎn)>小調(diào)式的名稱，標(biāo)記，三種小調(diào)式三<教學(xué)難點(diǎn)>名稱，標(biāo)記四<教學(xué)方法與手段>講授法 練習(xí)法五.<教學(xué)過(guò)程>1.組織教學(xué)2.復(fù)習(xí)三種大調(diào)式，音級(jí)名城，標(biāo)記3.新課1）.小調(diào)式：由七個(gè)音構(gòu)成的調(diào)式，但其穩(wěn)定音合起來(lái)構(gòu)成一個(gè)小三和弦，特征為主音上方的小三度，主音為“l(fā)a”。小調(diào)包括三種：自然小調(diào)，和聲小調(diào)，旋律小調(diào)2）.小調(diào)名稱標(biāo)記3）.正音級(jí);4）.穩(wěn)定音級(jí)5）.課堂練習(xí)：d小調(diào)三種

23、音階，并寫(xiě)出名稱，標(biāo)記第二十三講 關(guān)系大小調(diào)，同主音大小調(diào)一，<教學(xué)目的>掌握關(guān)系大小調(diào)，為判斷調(diào)式打下基礎(chǔ)二<教學(xué)重點(diǎn)>關(guān)系大小調(diào)三<教學(xué)難點(diǎn)>同主音大小調(diào)四<教學(xué)方法與手段>講授法 練習(xí)法五.<教學(xué)過(guò)程>1.組織教學(xué)2.復(fù)習(xí)，提問(wèn)，三種小調(diào)式音階3.新課1）.關(guān)系大小調(diào)：調(diào)號(hào)相同的大小調(diào)也叫“平行調(diào)”關(guān)系大小調(diào)這兩種調(diào)式的關(guān)系，是他們的主音相差小三度，大調(diào)式在上，小調(diào)式在下，如（大調(diào)式和小a調(diào)）2).同主音大小調(diào)：只主音相同的大小調(diào)1.同主音自然大小調(diào)，相差iii，vi，vii級(jí)，即小調(diào)比大調(diào)低半音，大調(diào)比小調(diào)高半音2.同主音和聲

24、大小調(diào)，只相差iii級(jí)，即大調(diào)比小調(diào)高半音，小調(diào)比大調(diào)低半音3.同主音旋律大小調(diào)，也是 iii，vi，vii級(jí)不同，旋律大調(diào)與自然小調(diào)相近，旋律小調(diào)與自然大調(diào)相近第二十四講 1.五聲調(diào)式；2.七聲調(diào)式一，<教學(xué)目的>掌握五聲，七聲調(diào)式音階二<教學(xué)重點(diǎn)>同宮系統(tǒng)各調(diào)式三<教學(xué)難點(diǎn)>七聲調(diào)式音階四<教學(xué)方法與手段>講授法，練習(xí)法五.<教學(xué)過(guò)程>1.組織教學(xué)2.提問(wèn)：關(guān)系大小調(diào)，同主音調(diào)3.新課1）.五聲調(diào)式：按照純五度排列起來(lái)的五個(gè)音所構(gòu)成的調(diào)式，叫做“五聲調(diào)式”五個(gè)音分別是宮，商，角，徵，羽，以某個(gè)音為主音，就是某種調(diào)式2）.七聲音階：

25、在五聲基礎(chǔ)上加入偏音就形成七聲調(diào)式偏音分別是：清角“4”變宮“7”變徴“4”閏“b7”3）.三種七聲調(diào)式音階分別是請(qǐng)樂(lè)音階：1 2 3 4 5 6 7 1雅樂(lè)音階：1 2 3 4 5 6 7 1燕樂(lè)音階：1 2 3 4 5 6 b7 1第二十五講 五聲七聲調(diào)式名稱標(biāo)記一，<教學(xué)目的>進(jìn)一步掌握五聲七聲調(diào)式二<教學(xué)重點(diǎn)>同宮系統(tǒng)各調(diào)式三<教學(xué)難點(diǎn)>同宮系統(tǒng)各調(diào)式，同主音各調(diào)式四<教學(xué)方法與手段>講授法，練習(xí)法五.<教學(xué)過(guò)程>1.組織教學(xué)2.提問(wèn)：七聲調(diào)式音階3.新課1）.大調(diào)式的調(diào)式音級(jí)與標(biāo)記，完全適用于五聲調(diào)式，七聲調(diào)式，五聲調(diào)式的調(diào)

26、式音級(jí)名稱與標(biāo)記必須按七聲調(diào)式來(lái)計(jì)算。2）.同宮系統(tǒng)各調(diào)式：宮音相同的各調(diào)式，如c宮，d商，e角，g徴，a羽各調(diào)式3）.同主音調(diào)：主音相同的各調(diào)，叫同主音調(diào)，如c宮，c商，c羽,c大調(diào)，c小調(diào)，以及以c為主音的其他調(diào)式4）.課堂練習(xí)：以d為宮音（主音）的五種五聲調(diào)式第二十六講 如何確定調(diào)式一，<教學(xué)目的>分析判斷調(diào)式二<教學(xué)重點(diǎn)>主音的判斷三<教學(xué)難點(diǎn)>民族七聲宮音與西洋大調(diào)的判斷四<教學(xué)方法與手段>學(xué)生練習(xí) 聽(tīng)辨五.<教學(xué)過(guò)程>1.依靠聽(tīng)覺(jué)，利用某些客觀特征，如調(diào)號(hào)，和聲，旋律調(diào)式中臨時(shí)變音記號(hào)，結(jié)束音，結(jié)束和弦2.五聲調(diào)式，同一調(diào)

27、式可能有多種形式記譜，這時(shí)確定調(diào)式，不能單純根據(jù)記譜，而要根據(jù)各種調(diào)式的音階結(jié)構(gòu)及調(diào)式音級(jí)間相互關(guān)系3.在樂(lè)曲中，有時(shí)某些音會(huì)被省略，這時(shí)要根據(jù)調(diào)式的某些特征，如和聲大小調(diào)的增二度等4.對(duì)音階結(jié)構(gòu)相同的各調(diào)式，如c宮七聲和c自然大調(diào)，則須根據(jù)旋律進(jìn)行的風(fēng)格，具有五聲基礎(chǔ)的應(yīng)是c宮七聲，否則c自然大調(diào)5。分析作品的調(diào)式時(shí)，有些作品本身調(diào)式不十分明確，要根據(jù)具體情況分析才能確定調(diào)式。6.分析判斷旋律第二十七講 調(diào)式中的音程一，<教學(xué)目的>掌握調(diào)式中的音程二<教學(xué)重點(diǎn)>自然調(diào)式中的音程三<教學(xué)難點(diǎn)>和聲調(diào)式中的特性音程四<教學(xué)方法與手段>練習(xí)，講授法五

28、.<教學(xué)過(guò)程>1，組織教學(xué)2.提問(wèn)：復(fù)習(xí)音程，自然音程3.新課1）.調(diào)式中音程：音程與調(diào)式的結(jié)合叫調(diào)式音程2）.自然調(diào)式中音程包括：純一度8個(gè)，小二度2個(gè)，大二5個(gè)，小三4個(gè)，大三3個(gè)，純四6個(gè)，增四1個(gè)，減五1個(gè)，純五6個(gè)，小六3個(gè)，大六4個(gè)，小七5個(gè)，大七2個(gè)，純八7個(gè)3）.和聲調(diào)式中的音程，除了自然音程之外，還有4個(gè)變化音程即增二度，減七度，增五度，減四度4）.習(xí)題練習(xí)，寫(xiě)出be和自然，和聲，大小調(diào)的大三特征音程第二十八講 不穩(wěn)定音程，不協(xié)和音程的解決二，<教學(xué)目的>了解音程的傾向性，分析穩(wěn)定音程與不穩(wěn)定音程三<教學(xué)重點(diǎn)>不穩(wěn)定音程解決四<教學(xué)難

29、點(diǎn)>音程解決五<教學(xué)方法與手段>練習(xí)六.<思考題>c大調(diào)中特性音程的解決七.<教學(xué)過(guò)程>1.提問(wèn):各調(diào)式中的音程，穩(wěn)定音級(jí)，協(xié)和音程2.新課1）.穩(wěn)定音程：在大小調(diào)中，由i，iii，v級(jí)構(gòu)成的音程2）.不穩(wěn)定音程：包含不穩(wěn)定音級(jí)的音程3）.解決不穩(wěn)定音進(jìn)行到最近的穩(wěn)定音，避免平行五，八度4）.不協(xié)和音程的解決，按照不穩(wěn)定音到穩(wěn)定音的傾向?qū)⒉环€(wěn)定音進(jìn)行到穩(wěn)定音，增音程向外擴(kuò)張解決，減音程向內(nèi)收縮解決一<教學(xué)課題>調(diào)式中的和弦二，<教學(xué)目的>掌握調(diào)式中和弦的構(gòu)成三<教學(xué)重點(diǎn)>自然調(diào)式中的三和弦四<教學(xué)難點(diǎn)>七

30、和弦五<教學(xué)方法與手段>講授法，練習(xí)法六.<思考題>寫(xiě)出f大調(diào)中的大三和弦七.<教學(xué)過(guò)程>1.調(diào)式中的和弦：和弦與調(diào)式的結(jié)合2.大小調(diào)式中的三和弦3.七和弦4.和聲調(diào)式5.練習(xí)寫(xiě)出ba和聲大小調(diào)中的三和弦并標(biāo)記6.總結(jié)一<教學(xué)課題>調(diào)式中和弦名稱標(biāo)記，屬七導(dǎo)七解決二，<教學(xué)目的>為學(xué)習(xí)和聲打下好基礎(chǔ)三<教學(xué)重點(diǎn)>屬七解決四<教學(xué)難點(diǎn)>屬七解決五<教學(xué)方法與手段>講授法，練習(xí)法六.<思考題>各調(diào)式屬七解決，導(dǎo)七解決七.<教學(xué)過(guò)程>1.組織教學(xué)2.提問(wèn)：寫(xiě)出c大調(diào)的屬七，導(dǎo)七和弦

31、3.新課屬七和弦的解決 原位iv vii-ii ii-i iv-iii轉(zhuǎn)位v導(dǎo)七解決3.課堂練習(xí) d大調(diào)的屬七，導(dǎo)七解決4.總結(jié)一<教學(xué)課題>調(diào)式的變音二，<教學(xué)目的>了解什么是調(diào)式的變音三<教學(xué)重點(diǎn)>具有典型意義的調(diào)式變音四<教學(xué)難點(diǎn)>識(shí)別調(diào)式的變音五<教學(xué)方法與手段>講授法六.<思考題>在d大調(diào)上寫(xiě)出典型意義的調(diào)式變音七.<教學(xué)過(guò)程>1.調(diào)式的變音：在七聲自然調(diào)式中，將調(diào)式的自然音級(jí)加以半音變化所獲得的音，叫調(diào)式的變音2.導(dǎo)音的形式，解決與消失1-7-b7-6 2-2- 3向上導(dǎo)音消失 向下形成 解決 導(dǎo)音 解形成 決3.具有典型意義的調(diào)式變音大調(diào) bii ii iv vi小調(diào) bii biv vi vii4.課堂練習(xí) 各調(diào)中典型意義的調(diào)式變音5.總結(jié)6.布置作業(yè) d大調(diào)中具有典型意義的調(diào)式變音一<教學(xué)課題>半音音階二，<