四級下美術教案

1、課題1、茶香四溢總課時1第 1 課 時教學目標1.初步了解我國茶文化的歷史，知道茶的相關知識。2.嘗試用粘土或彩泥制作出自己喜歡的茶壺和茶杯。3.培養(yǎng)學生對美術活動的興趣，激發(fā)學生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。教學重點難點重點：讓學生初步了解中國茶文化，并能大膽、巧妙地對茶壺和茶杯進行設計與表現(xiàn)。難點：在整個學習過程中培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。教學準備師：課件、茶壺、茶杯等生：彩泥等教 學 過 程1. 導課展示各種食品，導出茶葉。板書茶2. 感受中國是世界上最早開始種植茶葉的國家。板書種茶。早在唐朝時期，陸羽就寫了一本世界上最早的論茶專著茶經(jīng)。課件展示：了解中國制茶的歷史。茶葉經(jīng)過采摘、 篩選，

2、烘炒，得以保存。有朋來時，泡一杯香茗，聊一聊天，是一件多么賞心悅目的是啊。問：你都知道哪些茶葉。了解茶的一般分類。欣賞斗茶圖同學們喝過茶嗎？ 茶的味道如何？你知道喝茶的好處嗎？了解唐朝詩人陸仝的一首茶歌，感受古人對茶的贊美。欣賞宮樂圖局部，欣賞弈棋圖。講一講毛主席和齊白石的故事，欣賞梅花茶具圖。小結：是啊，人們愛茶，喜歡品茶，我們溫嶺的大街小巷也有無數(shù)的茶樓茶館，（出示圖片），同學們有沒有去過呢？你知道茶是怎么泡出來的呢？欣賞一段茶藝表演的視頻。板書泡茶。3. 揭題假如讓你喝上這么一杯茶，你會有什么感覺？板書品茶。請同學們喝一喝茶，導出課題茶香四溢。4. 欣賞品茶離不開茶壺和茶杯。欣賞各種茶壺

3、和茶杯、欣賞茶壺和茶杯的泥塑作品。了解壺的各種造型以及什么是壺銘。5. 講評6 拓展欣賞其他茶具、欣賞茶的包裝等。作 業(yè)設 計分組泥塑茶壺和茶杯或畫一畫飲茶的畫面。教 學后 記 課題2、年年有余總課時1第 1 課 時教學目標1.初步了解傳統(tǒng)魚形紋樣的藝術美感，知道中國文字“諧音”的用法，懂得圓形紋樣的特點。2.運用概括、夸張、象征等手法設計、繪制出具有童趣的魚紋裝飾。3.通過對魚紋的了解、設計和制作，引導學生認識中國文化的博大精深，培養(yǎng)學生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情操。教學重點難點重點：把握魚的基本特征，進行魚形紋樣的設計與制作。 難點：魚紋設計的新穎性及美感，掌握繪制圓形紋樣的基礎技法。教學準

4、備生：魚的故事師：課件、魚紋圖片資料、范作教 學 過 程1.創(chuàng)設情境。（1）播放年年有余音樂，引導學生感受音樂渲染的節(jié)日氣氛。（2）出示教科書第22頁年畫圖片，請學生說說年畫張貼的時間，從哪些地方表現(xiàn)了節(jié)日的氣氛。（3）揭示課題，剛才大家欣賞的音樂和圖片有一個共同的名字年年有余。2.欣賞評述。（1）小組展示交流自己準備的圖片及有關魚的故事等，體會魚與人的生活的關系。（2）展示福娃貝貝及年畫圖片。學生觀察討論，魚在上述作品中的象征意義。（繁榮、豐收與財富、吉祥如意）（3）展示魚紋陶盆圖片。（老師介紹陶盆的年代及價值）小組討論，古人為什么把魚紋描繪在陶器上。魚的紋樣跟你平時見到的魚有何區(qū)別？（引導

5、觀察魚的基本特征）展示西安半坡出土的陶器上的魚紋，讓學生觀察從魚的哪些部位去加以變化、表現(xiàn)。（4）學生交流自己帶來的魚形紋樣，激發(fā)創(chuàng)作熱情。3.活動表現(xiàn)。（1）創(chuàng)作要求。抓住魚的基本特征，概括、夸張地設計魚形紋樣。用自己準備的工具，選擇以繪畫、橡皮泥塑、剪紙等形式進行創(chuàng)作。（2）學生創(chuàng)作，老師巡回指導。4.作業(yè)展評。（1）小組互評。（2）老師小結。5.拓展延伸。（1）你想用魚紋來裝飾什么？（2）收集、了解圓形紋樣。作 業(yè)設 計1、用線描的形式設計魚紋。2、大膽設想，你設計的魚紋可以裝飾在哪些地方？教 學后 記 課題3節(jié)日的徽標總課時1第 1 課 時教學目標1.了解節(jié)日文化、掌握徽標設計的基本知

6、識和方法。2.欣賞不同的節(jié)日徽標，發(fā)現(xiàn)其中的設計原理，嘗試用手繪的形式設計一個節(jié)日徽標。3.理解傳統(tǒng)節(jié)日的意義，樹立繼承傳統(tǒng)的意識。教學重點難點重點：學習徽標設計的基本知識和方法，嘗試設計節(jié)日徽標。難點：設計有創(chuàng)意、有內(nèi)涵的節(jié)日徽標。教學準備（學生）可自由選擇彩色水筆、油畫棒、彩鉛、簽字筆等。（教師）課件、范例、淺色卡紙。教 學 過 程1.教學導入。（1）教師宣布學校體育節(jié)即將舉行，要為體育節(jié)征集一個有意義的徽標，因此開展體育節(jié)徽標設計大賽。（2）揭示課題：節(jié)日徽標。2.新課。（1）欣賞各類活動徽標設計，了解徽標設計的作用。（2）以“第9屆亞洲藝術節(jié)”徽標設計為例，分析節(jié)日徽標的設計要素。（圖

7、案、文字等）（3）教師講解徽標設計的主要原則：簡、準、美。（4）教師展示徽標設計稿，分析徽標圖案的特點和創(chuàng)作過程。（5）分小組討論，徽標有哪些不同的版式設計？請同學們畫出簡單的設計稿（圖形徽標、文字徽標和復合徽標）。（6）教師總結徽標設計常用排版形式，鼓勵創(chuàng)新。（7）欣賞各類徽標設計。（8）提出設計問題：如何使你設計的徽標引人注目且有內(nèi)涵？（9）布置作業(yè)：為學校體育節(jié)設計徽標。3.展示評價。（1）自主展示、自主評選出最佳徽標設計，頒發(fā)入圍獎狀。（2）你會在學校體育節(jié)的哪些地方運用徽標設計？4.小結延伸。（1）徽標設計在生活中運用很廣泛。徽標不僅僅是一種單純的視覺符號，它還具有獨特的美學價值、強

8、大的社會功用，它能成為一種文化的象征。（2）課后，可以將你設計的徽標繪制在入場式的運動服上。作 業(yè)設 計1、提出作業(yè)要求：為即將到來的兒童節(jié)設計徽標，要求簡潔明了、主題突出、排版美觀、合理且有創(chuàng)意。2、學生創(chuàng)作，欣賞交流。教 學后 記 課題4、安全標識總課時1第 1課 時教學目標1.認知各種常用的安全標識，知道它們的特征和作用。2.初步學習設計安全標識的方法，能用安全標識的三要素（色彩、圖案及形式）為學?；蛏鐓^(qū)設計合適的安全標識。3.提高安全防范和自我保護意識，追求平安幸福的生活。教學重點難點重點：運用色彩、圖案和形狀等美術元素設計安全標識。難點：設計的標識要做到既美觀，又實用。教學準備生：繪

9、制圖案工具，搜集生活中常見安全標識并了解其中含義。師：常見安全標識、范作、教案及課件等教 學 過 程1、 提問導入：（1）出示各種安全標識,讓學生對標識有初步的了解。（2）教師提問：你在什么地方見過哪些安全標識，它們分別有什么含義和作用？（3）學生回答：我在變壓器旁邊看到過當心觸電的標識；我在包裝箱上看到過小心輕放的標識；我在（4）教師小結：安全標識可以分為禁止標識、警告標識、指令標識和提示標識等，具有禁止、警告、提示的意思。2、分辨標識：（1）分類出示各種標識，讓學生分別從形狀、圖案、色彩三方面進行討論。（2）禁止標識：圓形，紅色+黑色；警告標識：三角形，黃色+黑色；提示標識：方形，綠色、黑

10、色、紅色等（3）出示有禁止攀爬、當心觸電、小心輕放等安全標識，讓學生思考張貼的位置和所起的作用等。（4）教師提問：為什么好的安全標識能提高人們安全意識的作用？ 小結：安全標識利用一定的色彩、圖案和形狀等美術元素，刺激了人們的視覺和心理，起到了警醒的作用。3、設計安全標識：（1）提問：校園內(nèi)外應張貼哪些內(nèi)容的安全標識？如：樓道口、陽臺上、教室里等（2）探討：怎樣設計才使安全標識的色彩、圖案、形狀的含義清楚而醒目？（3）要求：你準備為學校設計一個怎樣的安全標識？4、 學生作業(yè)：教師巡視指導，對制作中存在的共同性和個別問題加以指導。（1）畫面構圖時主體要畫得大，外形要標準。（2）顏料運用時要控制水分

11、，運筆要概括。（3）如果選擇張貼室外的安全標識，可以運用防水的油畫棒或者丙烯顏料。5、小結與拓展：（1）課外分小組把安全標識張貼在校園合適的位置。（2）安全標識能提高人們安全意識，要求學生在生活中多留心多觀察，注意人身安全。作 業(yè)設 計1、為學校和社區(qū)設計安全標識，做到醒目、實用和美觀。2、分層教學，設計好學校和社區(qū)安全標識的同學可以繼續(xù)設計公共場所的安全標識。教 學后 記 課題5、時鐘造型設計總課時1第 1 課 時教學目標 1、了解時鐘的造型結構特征，將身邊各種事物巧妙地重組，進行創(chuàng)意設計。2、欣賞具有創(chuàng)意的時鐘造型設計，在此基礎上聯(lián)系生活，尋找設計靈感來設計個性化的時鐘。3、理解

12、設計與生活的關系，懂得愛時、惜時的道理。教學重點難點教學重點：設計一個富有創(chuàng)意的有獨特功用的時鐘。教學難點：運用身邊各種事物巧妙地重組，設計制作獨特的時鐘。教學準備生：時鐘圖片資料、水彩筆、油畫棒等繪畫工具材料。師：時鐘圖片資料、課件、范畫、繪畫工具材料。教 學 過 程1、欣賞認知 （1）出示水果時鐘作品，感受創(chuàng)作理念。提問：你看出它是什么了嗎？這里面有哪幾樣東西？你是怎么想的？ （2）教師介紹水果時鐘小設計師的設計理念：這是一個水果鬧鐘，適合用在吃早飯的時候，那是因為這個鬧鐘看上去就會想吃；同事還是個小蝸牛的造型，告訴小朋友吃飯要像小蝸牛一樣慢慢吃 （3）思考：

13、這個鬧鐘適合哪類人使用？適合擺放在哪些場合？ （4）分析時鐘的基本結構：鐘面、指針、時刻、基座 （5）引導學生欣賞設計師作品的設計構思，走進設計師，猜猜設計師的設計靈感。思考：有沒有特殊的含義？適合擺放在什么場合？ （6）引導學生欣賞其他設計師的作品 2、嘗試設計 （1）教師出示練習題：以圓（部分）的變化圖形為主體進行組合，根據(jù)科學的時鐘構造理念，進行時鐘造型的聯(lián)想設計，創(chuàng)造出不同形態(tài)的時鐘 （2）教師提問：對圓（部分）圖形為主體運用了哪些方法進行重組？ （3）欣賞作品，師生共同分析組合方式 （4）學生分組討論，展

14、開科學的聯(lián)想設計 （5）教師請學生以圓（部分）為主體，展開它的變化圖形組合，設計創(chuàng)造不同形態(tài)的時鐘 （6）欣賞構圖草圖樣式 （7）欣賞同學們的創(chuàng)意時鐘草圖，說說自己的設計理念，相互簡單評價 3、提升設計 （1）教師出示設計練習題二：任選物品進行時鐘聯(lián)想設計，讓它成為一個又特定意義的時鐘 （2）欣賞同學創(chuàng)意作品 （3）教師引導學生設計各類富有特殊功能的時鐘 4、學生創(chuàng)作，教師指導 5、展示評價 （1）同齡人之間相互欣賞作品，淺談心得 （2）學生將作業(yè)展示在黑板上，組合成美麗的時鐘群，評選

15、出各種特色的時鐘 （3）教師引導學生重點從創(chuàng)意方面進行評價，肯定學生的創(chuàng)作精神 6、拓展欣賞 （1）欣賞富有科幻色彩的時鐘（2）拓展延伸，讓學生懂得在以后的人生中應該合理利用時間，珍惜時間的道理。作 業(yè)設 計為專門的人）或場地）設計心中理想的時鐘教 學后 記 課題6、家鄉(xiāng)的橋總課時2第 1課 時教學目標1.初步了解有關橋的相關文化，欣賞橋的美麗。 2.了解橋的基本結構和形狀，嘗試用線描繪畫形式創(chuàng)造表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋,激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感。 3.培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面，表現(xiàn)視覺感受能力。教學重點難點教學重點：用自己的繪畫形式創(chuàng)作家鄉(xiāng)的

16、橋,體驗橋的造型美。教學難點：了解橋的結構、用途,感受橋的造型美。教學準備生：收集有關橋的圖片和資料、紙、喜歡的畫材。師：有關橋的課件、紙、勾線筆。教 學 過 程1、導入課題。教師：橋，像彩虹一樣美麗；橋，可使天塹變通途；橋，把希望送給苦難的人們；橋，把友誼傳遍世界。看到課題里的“橋”，首先浮現(xiàn)于我們腦海中的是一個個具體可感的形象。你們知道的橋有哪些呢？我們的家鄉(xiāng)有哪些有名的橋？學生：趙州橋、盧溝橋、南京長江大橋、上海南浦大橋、瀘定橋2、橋的文化。（1）橋是藝術品。教師：下面我們一起來欣賞一些橋，這些橋有中國的、外國的；有古代的也有現(xiàn)代的。教師出示橋的圖片，學生討論以下問題：你比較喜歡哪種橋，

17、能否從美術的角度來談談喜歡的理由。（從橋梁的形體、線條、色彩、光影及其周邊環(huán)境的協(xié)調等方面賞析）能否用優(yōu)美的語言來描述一下橋？（結合圖片資料的展示描述）范例：橋是自然界一道靚麗的風景?！八畯谋逃癍h(huán)中過，人在蒼龍背上行?！薄?大橋在明媚的陽光下，顯得十分壯麗。波濤滾滾的江水中，九個巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。正橋連接著二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。 ”教師總結：通過欣賞，我們知道橋有著美麗的姿態(tài)，它既給我們帶來極大的實用價值，又是精美的藝術品，成為人們審美觀賞的很好對象。2、橋是效益的紐帶。教師提問：橋除了是人們審美觀賞的對象外，它還有什么功勞嗎？學生根據(jù)事先了解到的知識進行討論后回

18、答。教師總結：橋是經(jīng)濟發(fā)展的紐帶。要想富先修路，要把路修得四通八達就需要造橋。如：北京的立交橋、杭州的錢塘江大橋、南京長江大橋等，都在為我國的經(jīng)濟發(fā)展做著貢獻。同學們還記得北約轟炸南聯(lián)盟的歷史嗎？對南聯(lián)盟造成的經(jīng)濟損失達2千億美元，其中被炸毀的橋梁有50多座。3、橋是歷史的見證。教師：橋除了是精美的藝術品，是效益的紐帶，它還能使我們聯(lián)想到什么嗎？請大家看一首詩：“曉月照蘆溝，大河曾流淚和血；狼煙騰燕薊，長橋猶記恨與仇”。你們知道這首詩描繪的是哪座橋嗎？蘆溝橋。教師歸納：蘆溝橋使我們想到了“七七事變”，日本侵略中國的歷史。橋上的古獅，曾親歷了戰(zhàn)地烽煙，看到它，歷史的滄桑感油然而生。橋成了歷史的見

19、證。4、欣賞大師筆下的橋。出示圖片資料，學生欣賞。教師提問：美術大師們用怎樣的形式再現(xiàn)美麗的橋？大師筆下的橋在造型上、色彩上、功用上分別有什么特點？你得到了什么啟發(fā)？教師：大師們用自己獨特的藝術語言再現(xiàn)橋的美麗、橋的歷史，用這種方式表達對美好生活的向往。5、拓展心中的橋。教師：還有一種橋，它既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至用不上一磚一瓦，可它們卻實實在在地發(fā)揮著 “橋”的作用，你們猜猜是什么橋呢？學生猜測回答。欣賞“心中的橋”有關圖片，學生討論。教師提問：資料中的“橋”與現(xiàn)實生活中見到的橋有什么差別？學生從橋的形、色、材質、功能等方面進行分析。教師：心中的橋有許多種：有友誼的橋，有關

20、愛的橋，有希望的橋。教師：這節(jié)課，我們就根據(jù)有形的橋設計制作立體賀卡，來傳遞那份友誼、那份關愛和那份希望。學生快速用單線勾勒的方式將心中的橋畫下來。6、評述討論。教師：下面我們來欣賞同學們設計的橋。在欣賞的同時，請思考下列問題：（1）同學設計的橋，有什么特點？（2）有哪些可取之處？說說你最欣賞的作品。（3）如果根據(jù)設計圖稿建造大橋，你建議用怎樣的材質更合適？7、小結。教師：今天這堂課，我們學習了有關橋的文化，欣賞了橋的美麗的姿態(tài)，藝術大師筆下的橋以及同學設計的橋。下節(jié)美術課，請同學們帶好彩紙或彩泥把漂亮的橋制作出來。作 業(yè)設 計教 學后 記 課題6、家鄉(xiāng)的橋總課時2第 2 課 時教學目標1.初

21、步了解有關橋的相關文化，欣賞橋的美麗。 2.了解橋的基本結構和形狀，嘗試用線描繪畫形式創(chuàng)造表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋,激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感。 3.培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面，表現(xiàn)視覺感受能力。教學重點難點教學重點：用自己的繪畫形式創(chuàng)作家鄉(xiāng)的橋,體驗橋的造型美。教學難點：了解橋的結構、用途,感受橋的造型美。教學準備生：收集有關橋的圖片和資料、紙、喜歡的畫材。師：有關橋的課件、紙、勾線筆。教 學 過 程1、導入課題。教師：上堂課，我們學習了有關橋的文化，欣賞了大師筆下的橋以及同學們設計的橋，今天這堂課我們就一起來制作漂亮的“橋”。2、討論用什么方法制作“橋”。說說自己準備的廢棄

22、材料以及制作設想。教師：我們的身邊有很多可以利用的廢棄材料，如紙盒、紙箱、毛線等，將它們巧妙地利用、組合、插接，可以創(chuàng)造一件新的藝術品，一座特別的橋。3、欣賞圖片，各種各樣的橋、一座特別的橋。學生邊看邊思考，自己準備的材料可以用來干什么？教師：國內(nèi)外有許許多多的橋，它們造型、材料、色彩各異。今天我們也要像這些設計師一樣，用這些材料設計創(chuàng)造一座特別的橋。4、每四個人為合作小組，學習制作橋的方法步驟。（1）教師示范捏做一座泥“橋”。教師特別強調拼接、捏壓等操作要點。（2）師生合作，示范綜合材料制作一座立體橋。教師強調紙盒拼接、用線纏繞等要點。（3）對“橋”進行裝飾。教師：用彩紙剪貼或彩泥捏制細小部

23、件，如墩、梁、索、柱等進行裝飾，可以使“橋”更美。5、展示作業(yè)，進行互評和評選優(yōu)秀作業(yè)。作 業(yè)設 計學生以四人小組為單位，合作完成“橋”的制作，教師巡視輔導。（1）在進行“橋”的制作時，碰到了什么問題？同學之間合作愉快嗎？（2）你們制作的“橋”，代表了你們的什么心愿或者希望？（3）你覺得哪個小組設計制作的“橋”最棒？為什么？教 學后 記 課題7、生長的植物總課時1第 1課 時教學目標1.了解有關植物的生長規(guī)律，通過收集資料了解常見植物的生長規(guī)律。 2.了解植物的結構特征，通過對植物的描繪進行生活中處處有美的情感教育。3.培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面，表現(xiàn)視覺感受能力。教學

24、重點難點教學重點：樹的結構以及表現(xiàn)的手法，啟發(fā)觀察重點，激發(fā)觀察的積極性。教學難點：經(jīng)過觀察思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)以及畫面的組織能力。教學準備（學生）事先了解植物的生長規(guī)律和結構特征, 記號筆，水筆等繪畫材料。（教師）各種植物的圖片資料，有關植物的文字作品、范畫等。教 學 過 程1.導入課題。  教師：生活中離不開植物，植物能裝飾點綴我們的生活，植物能陶冶我們的情操，看到植物兩個字，首先就給我們一種積極向上的形象。你們知道的植物有哪些呢？你最喜歡哪種植物呢？為什么？ 學生：向日葵（熱情的，向上的）梅蘭竹菊（四君子）松樹（樹中的君子）等等2.植物的文化。

25、60; （1）植物給人們帶來精神的享受。  教師：下面我們一起來欣賞一些圖片，這些植物你認識哪些？你覺得他們美在哪里？從它們身上你學到了什么？ 教師出示植物的圖片，學生討論以下問題： 你比較喜歡哪種植物，能否從美術的角度來談談喜歡的理由。（從植物的形體、線條、色彩、光影及其周邊環(huán)境的協(xié)調等方面賞析）  能否用優(yōu)美的語言來描述一下這種植物？（結合圖片資料的展示描述） 范例：荷花，每到夏天西湖邊都是挨挨擠擠的荷花?！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅”  “荷葉出水很高，象亭亭舞女的裙?！敝熳郧迳⑽暮侍?/p>

26、夜色 教師總結：通過欣賞，我們知道植物有著美麗的姿態(tài)，它既給我們帶來美的享受，同時又給我們帶來了極大的精神享受。 2.植物是地球的最美好的禮物。  教師提問：植物除了供我們欣賞外，它還有什么功勞嗎？  學生根據(jù)事先了解到的知識進行討論后回答。 教師總結：植物是我們地球最好的禮物，擋沙，保護水源，凈化空氣，美化我們的生活。 果實，帶來經(jīng)濟效益。帶來蔭涼，抗噪音等等。3.植物也是歷史的見證。 教師：植物除了是精美的藝術品，它還能使我們聯(lián)想到什么嗎？  看我們學校里的古樹，見證著學校的變遷！

27、 村口的大榕樹，1000多年的歷史，幾個人才能圍抱，是生命樹。銀杏是活化石。 4.欣賞大師筆下的植物。 出示圖片資料，學生欣賞古墻老藤版畫、被美洲豹襲擊的馬油畫。 教師提問：美術大師是用什么方法來表現(xiàn)樹的？ 大師筆下的樹在造型上、色彩上、明暗，肌理上分別有什么特點？你得到了什么啟發(fā)？ 教師：大師們用自己獨特的藝術語言表現(xiàn)植物的美麗、植物旺盛的生命力，用這種方式表達對美好生活的向往。 5.植物的結構。 教師準備一些植物，請學生來觀察。教師提問：你觀察到了什么？來說說這些植物的共性和個性。學生可以觀察到卷曲的葉片，植物

28、的花托，樹枝的節(jié)節(jié)等等細節(jié)的東西！ 6.近距離寫生。 教師：我們今天用“放大鏡”的眼睛來觀察植物了，現(xiàn)在我們需要把他用線條記錄下來！ 學生寫生，教師指導。 7.點評作業(yè)。在欣賞學生作品的同時，請思考下列問題：  （1）這次畫的植物寫生，有什么特點？和以往有什么不同？ （2）有哪些可取之處？說說你最欣賞的作品。 （3）課后還可以再觀察別的植物，找出每樣植物的精彩部分 作 業(yè)設 計用紙版畫的形式表現(xiàn)植物的生長形態(tài)。教 學后 記 課題8、愛書藏書總課時1第 1 課 時教學目標1.讓學生通過欣賞、交流，了解有關藏

29、書票、書簽的來歷、作用及相關知識。2.學習用紙版拓印、繪畫或剪貼等形式設計制作藏書票和書簽。3.通過欣賞制作活動，培養(yǎng)學生愛讀書、珍惜書的情感。教學重點難點教學重點：設計出新穎、獨特的藏書票、書簽。教學難點：認識藏書票、書簽，將學過的紙版畫、紙工繪畫技法運用于藏書票、書簽的設計制作。教學準備生：藏書票制作材料、用品。師：課件、示范作品、藏書票實物展示。教 學 過 程1.認識藏書票。出示藏書票并板書“藏書票”。教師：同學們，你們知道這是什么嗎？一般出現(xiàn)在什么地方？有什么用？2.了解藏書票。（1）交流一下課前收集的關于藏書票的知識。（2）學生以小組為單位，欣賞并交流課前收集的藏書票，要求從畫面內(nèi)容

30、、文字、制作方法上進行觀察、比較。（3）小組代表匯報交流。3.交流藏書內(nèi)容。（1）學生展示自己的藏書，說說最喜歡哪本書？為什么？（2）教師介紹一本書從編寫到出版的復雜過程，滲透愛書、惜書的情感教育。（3）教師：如果我們給自己心愛的書設計一枚藏書票的話，你的書一定更具有收藏價值。4.欣賞范作。明確藏書票的特點及制作方法。（1）出示幾張藏書票，學生以小組為單位，仔細觀察它們有什么特點，并猜一猜它們是怎么做成的。（2）每組推選一位代表和大家交流，其他成員可作補充。（3）小結藏書票的制作方法：藏書票的外形以方形為主，票面上的圖案簡潔漂亮，花草、人物、動物、風景等都可以作為內(nèi)容；上面還印有一些“我的藏書

31、”、“××藏書”、“我愛讀書”等藏書票的國際通用標志性文字；EXLIBRIC制作方法以版畫為主，可以是粉印版畫、油印畫，也可以用樹葉等材料拓印。（4）介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，欣賞藏書票作品。5.學生制作。（1）同桌交流一下，你準備給自己的哪本書設計藏書票，怎樣設計？（2）出示幻燈片，指出設計制作過程中要注意的地方，請學生參考書本上的建議。用粉印版畫或油印版畫制作藏書票時，文字要反寫。（教師可作適當演示）用水粉顏料印制時，水分要少。油印版畫油墨要合適，注意撫壓力度，以免造成圖案模糊。（3）學生設計。（能力較差的學生可用一般繪畫的形式表現(xiàn)）（4）老師巡視指導，

32、提出修改建議。6.展示、評價作品。展示作品，以小組為單位，評出優(yōu)秀作品，說明理由，請作者談談設計想法。作 業(yè)設 計選擇自己喜歡的書籍，對它進行藏書票的畫稿設計。教 學后 記 課題9、奇妙的點彩總課時1第 1 課 時教學目標1.學生初步接觸點彩畫，知道點彩的繪畫特點及簡單技巧，并用點彩法創(chuàng)作一幅畫。 2.通過思考、比較、欣賞與討論，使學生感知點彩畫的畫面效果，了解點彩畫的原理。 3.通過學習活動，引導學生富有創(chuàng)意地學習運用各種繪畫手段，豐富學生的想象力，激發(fā)其對美好事物的表現(xiàn)以及創(chuàng)造的欲望。教學重點難點教學重點：充分利用色彩和不同的點法創(chuàng)作一幅點彩畫。教學難點：能夠使用點彩的

33、方法創(chuàng)作相對完整的作品，豐富表現(xiàn)手段。教學準備生：水粉畫顏料、調色盤、小水桶、抹布、白紙等。師：課件、學生范作、水粉畫、筆洗、抹布、白紙等。教 學 過 程1.欣賞導入，激發(fā)興趣。 （1）欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、中國畫作品、學生作品（蠟筆水彩或水粉風景）。談話：你覺得這些作品有什么不同的特點？ 提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進行選擇，目的是讓學生通過比較了解點彩畫的獨特魅力。 （2）討論交流：仔細觀察保羅·西涅克的作品納蒂布港和修拉的大碗島的塞納河之春，這兩幅作品在技法上和普通的水粉畫有什么不同？風格上有什么不同？你更喜歡哪幅

34、畫？（以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現(xiàn)） （3）學生匯報。 揭題：今天，我們就一起來學習“點彩畫”。 （4）教師簡單介紹“點彩派”的來歷和藝術風格。 2.研究方法，師生互動。 （1）教師提問：“你們以前用畫筆點過圖形嗎？你是用什么方法來點的？” 學生上臺演示各種不同的單色點，教師講解畫筆的不同接觸面可以點出不同大小形狀的點。 （2）兩種色點混合法：請學生隨意用兩種顏色的畫筆進行點畫，看看效果怎樣？討論什么樣的兩種顏色來點畫才好看？ （3）多種色點混合：教師參與到活動中，和幾個學生一起合作接力點彩畫游戲，創(chuàng)作出一幅簡

35、單的作品，以此演示多種色點混合的整個過程。 提示：在學生和教師的互動練習中，建議把點畫得稍大些，點與點之間挨得緊一點。鼓勵學生大膽地隨意點畫，在活動中發(fā)展學生的創(chuàng)新意識。 3.小組合作，體驗表現(xiàn)。 出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議： （1）討論表現(xiàn)的主題和色彩主色調。 （2）分工合作，組織點彩繪畫活動。（4人小組合作進行） （3）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。 提示：在練習中提醒學生點彩的方法和技巧，注意色彩搭配恰當，才會有很強的表現(xiàn)力。學生通過小組合作，增強合作意識和創(chuàng)新意識。4.展示作品，師生評價。 （1）每一組把完成的

36、作品展示在黑板上，自評、互評作品。 （2）選出典型作業(yè)，全班評價，教師小結。 提供評價建議：表現(xiàn)色點的大小、色彩搭配是否恰當。表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同等。 5.小結談話，課后拓展。 教師小結：今天同學們學會了用色點作畫，使豐富的點變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關心身邊的事物，展開豐富的聯(lián)想，創(chuàng)造出更多更美的畫面。 6.學生課后收集“點彩畫”的資料。作 業(yè)設 計根據(jù)自己情況主要三點。（1）選好一個主題，用鉛筆簡單地打一下輪廓。（2）建議把點畫得稍大些，點與點之間挨得緊一點。（3）提醒學生點彩的方法和技巧，主要色彩搭配恰當。教 學后 記

37、課題10、落日總課時1第 1 課 時教學目標1、初步了解地球自轉現(xiàn)象，觀察比較分析落日前、落日時、落日后三個時段的特點，認識日落過程中天空的色彩變化。2、把觀察到落日的景色用水粉畫的形式表現(xiàn)出來，提高學生的寫生能力。3、在創(chuàng)作的過程中使學生感受到落日的美，激發(fā)學生熱愛大自然的情懷教學重點難點教學重點：懂得不同的觀察時間和地點，落日的色彩都會有不同。根據(jù)自己的感受能觀察出不同時間和地點的落日時天空以及周圍景物的色彩變化規(guī)律。教學難點：經(jīng)過觀察、分析后，能在主觀感受的同時尊重落日的色彩變化，大膽地表現(xiàn)落日美景。教學準備生：畫紙、水粉顏料、畫筆、水桶、小抹布。師：多媒體課件、畫紙、水粉畫顏料、畫筆、

38、水桶。教 學 過 程1.激發(fā)興趣，導入課題。課件出示（講故事）：“夸父逐日”的傳說。教師：夸父能追到太陽嗎？為什么他追不到太陽？學生：因為落日是地球自轉形成的，（演示）太陽在這邊落下，就是相當于在另一邊升起。教師：雖然我們無法追逐到太陽，但我們可以把落日時最美的瞬間，用我們的畫筆永遠地保留在我們的畫紙上。（引出課題落日）2.欣賞落日，豐富體驗。（1）啟發(fā)學生回憶原先積累的落日印象。教師：請大家想一想（閉上眼），落日在你的印象中是怎樣的情景？再請個別學生說說得出落日給人的一般印象。（2）組織學生交流落日的圖片資料。教師：請學生以小組為單位，相互欣賞交流攝影作品和圖片資料，再選個別學生上臺展示（在

39、實物投影上），使學生進一步感受落日的豐富與美麗。（板書）（3）引導學生欣賞觀察教師的落日圖片。教師：課件出示落日美景。重點觀察西湖的黃昏，并和學生一起觀察、分析得出：落日因大氣層強烈吸收折射的光線而發(fā)出紅光。天空的色彩變化由遠處的亮黃色依次過渡到紅色、紫色、藍紫色等。（課件展示相應的色塊，用具體形象幫助學生深刻理解）通過更多的圖片讓學生觀察分析，引導學生注意到：不同地點的落日、不同天氣的落日，還有不同時段的落日都有很大的不同。a.怎樣的地點看落日會更好？高處向下的角度，沒有物體遮住太陽，有利于觀察，層次清楚。b.怎樣的天氣看落日會更好？晴朗多云。c.落日前、落日時、落日后天空的色彩分別有怎樣的

40、變化？當太陽在空中漸漸下落時，色溫減低，形成暖色調。在很多因素的作用下，我們每一次看到的落日都有各自的特點。我們對落日進行寫生，就是要根據(jù)每次看到的落日，以及它給你的感受來進行描繪，這樣才能畫出美麗的屬于你自己的落日。3.選定內(nèi)容，創(chuàng)作表現(xiàn)。學生：從自己準備的圖片資料、攝影照片或是書本上的圖片中，選擇自己喜歡的一張進行寫生。教師：巡視指導，把學生中存在的問題和優(yōu)秀的表現(xiàn)及時向其他學生展示說明。4.展示作品，評價交流。教師：要求學生展示自己的作品，并注意欣賞別人的作品，選出本堂課中你最欣賞的三件作品。學生：把各自的作品貼在展示臺上，互相欣賞，找出自己欣賞的作品。教師：請學生談談最欣賞的是哪三件作

41、品，為什么？引導學生學會欣賞作品，并能對作品進行恰當?shù)脑u價。5.課堂小結。學生：請學生小結本堂課收獲。教師：鼓勵學生在生活中要做個有心人，善于去發(fā)現(xiàn)美，勇于去表現(xiàn)美。作 業(yè)設 計1、 觀察日落時的色彩變化，選擇自己喜愛的工具，用暖色調表現(xiàn)落日的美景。2、 學生大膽創(chuàng)作，教師巡視指導。教 學后 記 課題11、夜色總課時1第 1 課 時教學目標1了解絢爛的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，掌握冷色調的相關色彩知識。2感受夜色所帶來的美妙，用生動的色彩關系來表現(xiàn)美妙的夜色。3觀察、欣賞、表現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。教學重點難點教學重點：體驗夜色所帶來的美好與絢爛，能運用深色和淺色、冷色和暖色的

42、對比關系來表現(xiàn)夜色的美感。教學難點：構思夜景，用各種冷色表現(xiàn)出色彩的豐富性。教學準備生：夜景照片、水粉畫的工具和顏料師：視頻、多媒體課件、攝影作品、自制色標卡教 學 過 程一、欣賞導入。1、引導學生觀看視頻，欣賞夜色，體驗夜晚所帶來的美妙，感受現(xiàn)實生活的美好與幸福。教師：看了這段視頻，你有何感想？（泛談感想，“走”入學生當中）2、展示照片-城市的夜景，教師小結。教師：我們的身邊有許多美好景物，日出日落、山海湖泊、名勝古跡、城鎮(zhèn)村落、街道庭院、高樓大廈、這些都值得我們用心去體會，去生活，去熱愛。當最后一輪夕陽歸落，夜幕降臨，燈火斑斕，我們的家、我們的生活披上了別樣的色彩。3、板書課題：夜色。設計

43、意圖：隨音樂播放一段從白天到夜晚的視頻，給予學生視覺上的震撼，激起學生對學習本課內(nèi)容的興趣。二、深入感知。1、多媒體展示攝影作品，引導學生對比欣賞同一景色的白天與黑夜。了解白天景色與夜色的異同。2、組織“找不同”游戲，展示另一組同一景色白天與黑夜的攝影作品。3、探索明暗色彩規(guī)律。（板書：明度）教師：天空、背景色與前景色有什么不同？如果背景換成淺色，這些明亮的色彩會發(fā)生什么變化？教師多媒體演示黑背景與白背景上相同的色彩對比效果?？偨Y：深色的背景可以襯托淺的色彩，使它們顯得更加明亮。4、欣賞油畫作品夕星，師生共同感受畫家筆下夜色的魅力。教師簡單介紹日本風景畫家、散文集-東山魁夷。多媒體展示油畫作品

44、夕星，請學生從色彩、表現(xiàn)內(nèi)容、技法上談談對這件作品的認識、理解。三、實踐探究。1、展示攝影作品城市的夜晚找靈感，尋創(chuàng)作。教師：遇此夜景，你如何表現(xiàn)？學生找靈感，談構思，教師小結。2、展示步驟圖，教師示范創(chuàng)作城市的夜晚。教師示范，點到為止。四、作品欣賞。多媒體展示優(yōu)秀兒童畫作品。（引導觀察、分析：表達內(nèi)容、表現(xiàn)方法、色彩運用、技能技巧等）五、創(chuàng)作表達。1、臨摹教科書范畫。2、根據(jù)教科書照片內(nèi)容進行寫生創(chuàng)作。3、根據(jù)記憶想象，構思夜景，表現(xiàn)美麗的夜晚。六、作業(yè)點評。1、請學生集體欣賞夜景圖，體會由每位同學作品匯集而成的集體大作品中產(chǎn)生的作用，感悟作品的整體美感。2、欣賞夜景圖，用優(yōu)美的語言對集體匯

45、集的夜景作品進行描繪。3、教師評價并組織學生自評、互評個人作品。七、課后拓展1、用冷色調表現(xiàn)不同的景物。教師：除了用水粉畫的工具和顏料，你覺得還能用什么表現(xiàn)方式和材料來更加完美地詮釋夜色的美？2、陶冶情操，情感教育。作 業(yè)設 計1、請學生集體欣賞夜景圖，體會由每位同學作品匯集而成的集體大作品中產(chǎn)生的作用，感悟作品的整體美感。2、欣賞夜景圖，用優(yōu)美的語言對集體匯集的夜景作品進行描繪。3、教師評價并組織學生自評、互評個人作品。教 學后 記 課題12、亭子總課時1第 1 課 時教學目標1.初步了解各類亭子的造型特點和建筑特色，并認識中國的名亭。2.能用寫生的方法畫出故鄉(xiāng)的亭子，培養(yǎng)學生的造型表現(xiàn)能力

46、。3.在畫亭子的過程中培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)建筑、對故鄉(xiāng)的熱愛之情。教學重點難點教學重點：用寫生的方法畫出熟習的亭子。教學難點：設計出新穎的亭子來。教學準備生：黑色記號筆師：水墨長卷、寫生臺、黑色記號筆、透明膠片教 學 過 程1.競賽導入。（1）速寫競賽（要求：同學們把課前參觀的亭子用速寫的形式畫下來）。（2）師生評畫，對于作品優(yōu)秀的同學用卡片嘉獎。（注意：學生的速寫不必要求太嚴，只要構圖豐滿、線條流利、色彩調和，并有自己的想法即可）(3)師生交流本地亭子的特點和作用。(4)教師小結，板書課題。小結：亭子是人們休息的地方，亭子常設于山間、水際、路旁、林中，大多四周敞開，與自然融為一體，也是傳統(tǒng)園林藝術

47、中的主要組成部分。2.欣賞名亭。(1)課件欣賞：中國的名亭；教師重點介紹一兩個，請學生說說還有其他什么名亭，以及各自不同造型特點。(2)小結：亭子的種類和特征。3.研究結構。(1)教師出示范畫：園林建筑中各種亭子的平面示意圖，主要針對亭子的結構進行研究。(2)學生范畫中各種亭子的結構特點。4.學生作業(yè)。（1）提示：用繪畫寫生的形式畫一畫家鄉(xiāng)的亭子；注意表現(xiàn)亭子的造型特點；添畫美麗的景致來映襯亭子。（2）教師巡查指導。5.小結延伸。（1）表彰作業(yè)優(yōu)秀的同學，并用五星卡片獎勵。（2）小結并布置下節(jié)課設計亭子的學習課題。作 業(yè)設 計用繪畫寫生的形式畫一畫家鄉(xiāng)的亭子；注意表現(xiàn)亭子的造型特點；添畫美麗的

48、景致來映襯亭子。教 學后 記 課題13、房間的一角總課時1第 1 課 時教學目標1.初步了解不同的房間隨功能變化而設計的道理，懂得在房間物體擺放中的主次關系的重要性。2.用寫生的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)房間一角，可進行合理的添加或刪減。 3.通過學生對房間一角的描繪，提高他們欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，進而讓學生感受生活的美好。教學重點難點重點：能用寫生的方式創(chuàng)作房間一角。難點：學生對自己的房間進行設計，給人美觀、舒適、實用、新鮮的感覺。教學準備（學生）繪畫工具、材料等。（教師）收集并整理有關房間一角的照片資料，制作課件。教 學 過 程1.欣賞課件。欣賞房間一角要求學生欣賞不同風格房間的魅

49、力，領會其色調、主次、創(chuàng)意等，請學生討論其中一幅作品的創(chuàng)作思路。 2.欣賞名作。（1）課件出示：凡高在阿爾的臥室，學生談感想。教師小結：房間以暖色調為主，重點突出，主次分明，充滿感情。（2）課件出示：有花束的室內(nèi)，學生談感想。教師小結：房間以冷色調為主，突出花束，房間氣氛寧靜、和諧，又不失活潑。（3）學生嘗試闡述這兩幅作品的區(qū)別。3.組織討論。作品如何進行適當?shù)奶砑踊騽h減，才能更好地表現(xiàn)創(chuàng)作意圖。（1）課件欣賞：添加或刪減的示意效果圖。（2）學生討論，教師小結：對于感興趣的物體、重要的物體、有意義的物體，在進行重點刻畫時可適當添加細節(jié)；而與主題無關的物體可刪減。4.欣賞課本的學生作品

50、。學生談欣賞感受。5.學生寫生。主題為房間一角或教室一角。（1）要求做到“三定”：定位置（學生坐的位置不能隨意移動）、定距離（學生和物體之間的距離基本固定）、定物體（物體也不能隨意移動）。（2）教師巡視指導，特別是透視不準等共同性問題應作重點指導（涉及到透視現(xiàn)象的原理時，教師可用一些實例進行說明）。6.教師小結本課內(nèi)容，要求學生課后設計并布置自己的房間。  作 業(yè)設 計主題為房間一角或教室一角。要求做到“三定”：定位置（學生坐的位置不能隨意移動）、定距離（學生和物體之間的距離基本固定）、定物體（物體也不能隨意移動）。教 學后 記 課題14、線條的魅力總課時1第 1 課 時教

51、學目標1.發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線條，通過仔細觀察，認識不同姿態(tài)的線條，體會線條的美感特征及其在美術作品和生活中產(chǎn)生的視覺效果；通過教學掌握直線、折線、曲線、交叉線等以及不同線形，如長、短、細、疏、密等不同線形的變化，理解線的美感特征。通過觀察、體驗、感受、了解感悟各類線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生造型能力和創(chuàng)造能力。2.了解線條的各種形狀、線形的變化及線條組合的黑白灰層次，能用線條進行簡單的構成練習。3.通過觀察畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感，認識人類豐富的情感世界。培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力，提高他們的審美能力。教學重點難點重點：通過對圖片、畫面的分析，體會

52、線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。難點：嘗試畫出長、短、粗、細、疏、密不同變化的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。教學準備（學生）顏料、馬克筆、紙等（教師）顏料、馬克筆、課題示范用紙等。教 學 過 程（一）講授新課。1.認識線條初步了解線條的種類。老師用電線變出許多線的造型性。你能給這些線條的取個名字嗎？直線、曲線，是長線、短線，是粗線、細線線條，還是我們的好朋友，他就在我們的身邊，只要你認真觀察，就能找到。2.找一找，教室里有哪有線條？3.出示圖片，發(fā)現(xiàn)自然界中的線條。4.欣賞藝術作品。（1）吳冠中的春如線（線條富有變化、跳躍）。（2）畢加索的坐在柳條椅上的 朵拉馬爾（線條既有變

53、化，又有一定的秩序）。討論：畫中運用了哪些線條？它們有什么特點？用了哪些不同的線條？給你什么感受？通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？（二）合作學習。同學間取長補短：通過討論分析，讓學生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。1.欣賞學生作品。討論：這些學生作品哪些線有變化？用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。2.欣賞范例。(1)討論范例中線條的排列方法。(2)討論圖案中不同形式的線條的變化。（三）布置作業(yè)。讓學生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。分組練習，用線表現(xiàn)一幅作品。學生作業(yè)、老師輔導。（四）課堂小結。1.展評作業(yè)，學生自評、互評。2.拓展：線條不僅能看到、畫出，還能聽到（聽音樂，節(jié)奏有舒緩和激烈之分），你聽出線條了嗎？讓我們用手中的彩帶隨著音樂舞出各種線條吧