幼兒園小班教師教學(xué)反思

1、幼兒園小班教師教學(xué)反思幼兒園小班教師教學(xué)反思如下文幼兒園小班教師教學(xué)反思在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在小 班組全體老師的努力下，一學(xué)期的保教任務(wù)已近尾聲，我們的辛 勤付出結(jié)出了豐碩的成果：孩子的社會性發(fā)展、一日常規(guī)的好習(xí) 慣養(yǎng)成和幼兒動手能力的提高無一不凝聚著保教人員的汗水和心 血。本學(xué)期我們小組也經(jīng)常開展教學(xué)研討活動，在教研活動中年 級組成員個個參加交流，人人出謀劃策，對于年級組工作沒有你 我之分，想的都是小班組的大家。在開學(xué)初，我們年級組的六位 教師大家共同分析了各班教師和幼兒的實際情況，并根據(jù)各自的 情況從而制定了符合我們本年級組開展的工作計劃、措施。在工 作中我們本著積極認真、互相學(xué)習(xí)、

2、探索的態(tài)度開展工作。一、本學(xué)期我們著重進行了帶好一日活動的教學(xué)研討。1、孩子們第一次離開自己的家，來到幼兒園，每日的活動內(nèi) 容和方式都有很大的變化。我們著重進行了一日生活中細節(jié)問題 的研討，首先我們努力轉(zhuǎn)變觀念，端正工作態(tài)度，盡量合理、緊 湊地安排幼兒一日生活各環(huán)節(jié)，帶班時做到人到心到，時刻關(guān)注 幼兒的一舉一動，減少一日活動中的隱性浪費，努力使每個孩子 每天在幼兒園里都有所提高。2、課后反思：反思我們分成兩塊：一個是針對主題進行反 思，一個是對教師日常的教育教學(xué)行為展開反思。我們要求每個 班級對開展過的主題選一個自己最成功最有感受的活動介紹出來 與他人分享。其他成員都發(fā)表自己的見解或者是自己是

3、如何做 的，取得了怎樣的效果等。也可以選擇自己比較失敗的活動展開 反思，請其他成員分析失敗的原因，以及如何調(diào)整方案后再進行 實踐。再者新教師針對每天的活動都會及時進行庾思，老教師針 對主題進行反思。通過這一系列的討論，我們形成了一個實踐中 發(fā)現(xiàn)問題研討解決方法產(chǎn)生新的問題再研討解決方法的良性循 環(huán)；同時我們還分注重幼兒的一日生活各細節(jié)的教育，利用故 事、教育教學(xué)活動、實例分析等多種手段加強幼兒良好行為習(xí)慣 的培養(yǎng)，使班級形成良好的行為規(guī)范。二、除了搞好教研工作外，本年級組還能認真完成幼兒園布 置的各項任務(wù)。本學(xué)期我們的教室是新裝修好的，因此，如何營 造舒適優(yōu)美的環(huán)境且能和孩子產(chǎn)生“對話”環(huán)境的

4、最大作用，成 了我們年級組所有老師的難題。因此，我們小班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教 學(xué)課程緊密結(jié)合，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參與性。每一個主題， 我們都和孩子們一起創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境。如：小三班的“牯轆輅轆”，小二班的“瓶罐一起玩”，小一班的“好吃的水 果”等等，運用多種美術(shù)技能，把我們的教室打扮的分外美麗。 另外，結(jié)合班級區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)角、識字角、主題墻、評比 欄。這些區(qū)域的創(chuàng)設(shè)大大豐富了孩子們的活動，當然這些都是我 們小班年級組所有老師辛勤勞動的成果：一有時間就聚在一起討 論如何創(chuàng)設(shè)最有利于孩子發(fā)展的環(huán)境。周末，大家都主動放棄休 息時間，去采購材料，搜集廢舊物品，布置主題墻。每項工作都 是非常認真

5、的對待，從不計較誰少干多干。本學(xué)期小班年級組的 工作是在相互理解支持、團結(jié)合作中進行的。年級的每項活動與 工作都蘊涵著每位老師的配合與辛勤的勞動。今后，我們將一如 既往地堅持這種良好的工作作風(fēng)，更投入的開展各項工作：1、在教學(xué)研究方面還要不斷地研討、學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，努力 提高教學(xué)質(zhì)量；2、加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以全新 面貌向更高的目標邁進。幼兒園小班教師教學(xué)反思金魚是我們班 小朋友的寵物，每天活動前那水晶缸總會吸引住孩子的目光。我 時常加入他們的談話，和他們一起欣賞。一天，我和孩子們像往 常一樣欣賞著小魚，忽然，蘇珊向我提了一個問題：“楊老師， 小魚的嘴為什么總是一張一合的呀？"孩子的提問讓我驚訝，一 個小班的孩子竟一下子問到了事物的本質(zhì)上。這個問題的答案我 是直接告訴她呢，還是鼓勵她自己去探索呢？如果直接告訴她， 有的幼兒可能表面上認同了，實際上卻沒真正理解。如果不直接 告訴她，那么，小班的孩子能夠自己探索嗎？帶著疑惑，我試著 把“小魚的嘴為什么總是一張一合的"這