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文檔簡介
1、心理健康教育工作總結(jié)本期即將結(jié)束, 我在數(shù)學(xué)教學(xué)中非常重視并且加強了心理健康教育, 我是這 樣做的。一、在教學(xué)中加強自信心的培養(yǎng)。我在教學(xué)中注意對缺乏自信心的學(xué)生更加關(guān)愛, 多進行鼓勵、 表揚,哪怕只 有一點點進步,都及時給以了表揚。在課堂教學(xué)中,我注意調(diào)控好學(xué)生的情緒, 創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍, 給學(xué)生充分展現(xiàn)自己的表演機會。 在教材挖掘中, 由 于心情素質(zhì)是學(xué)生后天接受教育的產(chǎn)物, 所以,學(xué)生心情素質(zhì)的形成具有很強的 可塑性。在教學(xué)活動中,我經(jīng)常引用人物傳記、故事、趣事,結(jié)合學(xué)生的生活、 學(xué)習(xí)、社會實踐等給學(xué)生講: 數(shù)學(xué)中的每一個公式、 每一個定理都有著一段美好 的故事。如:祖沖之發(fā)現(xiàn)了圓
2、周率、 陳景潤的歌德巴赫猜想等都取得了舉世矚目 的成就。通過講故事使學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識的魅力所在, 這樣既增強學(xué)生民族自豪 感,激發(fā)愛國熱情,同時也增強了學(xué)生愛科學(xué)的興趣。在作業(yè)批改中, 我不僅判斷對錯, 而更是注意學(xué)生的思維障礙, 耐心引導(dǎo)學(xué) 生自己去檢查、分析,找出錯誤,糾正錯誤,同時還要注意多找學(xué)生的優(yōu)點,對 于好的、獨特的解題方法,及時表揚和肯定。二、在教學(xué)中培養(yǎng)克服困難的毅力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中, 我注意培養(yǎng)學(xué)生克服困難的思維品質(zhì), 對于學(xué)優(yōu)生, 巧 設(shè)障礙,通過各種恰當(dāng)?shù)姆绞阶柚共唤】档男膽B(tài)潛滋暗長。 如,增加習(xí)題的難度, 讓學(xué)生一時陷于困境,設(shè)計一些似是而非的題目讓學(xué)生在“假象”中失
3、誤、針對學(xué) 優(yōu)生的各種缺陷提出書寫整潔、 尋求更優(yōu)化解題的方法等要求。 教師“為難”他們, 目的在于教育他們懂得每個人都會有失敗, 挑戰(zhàn)失敗才是真正難能可貴的, 幫助 他們調(diào)整自視過高的不良心理。對學(xué)困生來說,在學(xué)習(xí)過程中栽跟頭的可能性會很多, 經(jīng)常嘗到失敗的苦頭, 當(dāng)然不足以形成樂趣, 而且可能會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生自卑或自暴自棄的思想。 我經(jīng)常 鼓勵他們尋找教訓(xùn), 迎戰(zhàn)挫敗, 享受獲得成功的喜悅, 便可以強化他們的學(xué)習(xí)意 志,從波動性一步步發(fā)展為頑強性,使他們成為學(xué)習(xí)上的進取者。三、在教學(xué)中培養(yǎng)適應(yīng)社會的能力。 現(xiàn)在的學(xué)生,大多數(shù)是獨生子女,因為缺少同伴,缺少群體生活,有些學(xué)生 會養(yǎng)成自私、 孤僻
4、的性格,所以在教學(xué)中要鼓勵和支持學(xué)生與其他同學(xué)多進行交 往活動。平時,家庭作業(yè)的檢查也常讓 3 人或 4 人為一小組進行互查,在互查 中訂正錯誤。同時,在教學(xué)中有意識地創(chuàng)設(shè)以前后 4 人為一組,或同桌進行討論, 讓同學(xué)們充分發(fā)表自己的看法、想法,互相取長補短,共同進步。因為學(xué)生的年 齡相當(dāng),環(huán)境相似,語言更容易貼近,更能溝通,一些學(xué)困生在不懂的地方也敢 大膽地問同學(xué), 學(xué)優(yōu)生在講解過程中也會對解題思路更加明確, 更加深刻。 在教 學(xué)過程中利用這種互幫、互教、互學(xué)的形式,促使了學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人,學(xué)會珍 惜友情,學(xué)會協(xié)作, 同時教師要創(chuàng)設(shè)條件給學(xué)生多一些共享快樂的機會, 以開拓 思路,養(yǎng)成良好的性格, 并讓學(xué)生能夠恰當(dāng)?shù)卣J(rèn)識和處理自己與周圍人際間的關(guān) 系,保持個人與環(huán)境的協(xié)調(diào), 讓學(xué)生在班集體中學(xué)會人與人交往的能力, 從而達 到培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力。在生活、學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的自信心
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