中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《水不見了》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班科學(xué)教案及教學(xué)反思水不見了活動目標： 1.通過感知、猜測、試驗、記錄等活動，發(fā)覺生活中有些東西是簡單吸水的。 2.嘗試用獲得的學(xué)問解決生活中的問題。 3.對活動產(chǎn)生探究興趣并樂于在活動中動手操作。 4.充分體驗"科學(xué)就在身邊'，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。 5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 活動預(yù)備： 1.學(xué)問閱歷預(yù)備：課前玩過針筒。 2.教具：二個八寶粥瓶子，大記錄表一張。 3.學(xué)具：八寶粥瓶子人手一個(里面裝有餐巾紙，蓋子上開一個小口)。 每桌一盆水、毛巾、積木、海棉、石頭、塑料袋、泡沫等。 4.座位：圓弧形。 活動過程： 一、

2、以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣。 孩子們，你們看過魔術(shù)嗎? 今日符老師也給你們帶來一個魔術(shù)，魔術(shù)的名字叫水不見了。 1、出示材料：二個八寶粥瓶子(一個空的和一個裝有餐巾紙)和二個針筒。 你們看!這些是什么東西?請你看看這兩個瓶子一樣嗎?(是一樣的) 我如今要把水注入這二個瓶子，我要讓這個瓶子里的水流出來，而這個瓶子里的水變不見了。 你們可要看認真哦!如今我要來變魔術(shù)咯。 二、科學(xué)發(fā)覺，找出水不見了的緣由。 (一)教師試驗，幼兒找出水不見的緣由所在。 1、提問：驚奇，這個瓶子里的水為什么會不見呢? 2、想不想知道其中的隱秘，如今我請一個小伴侶把這個瓶子的蓋子打開，你們發(fā)覺了什么? 3、用筷子夾取瓶

3、內(nèi)餐巾紙，水到哪去了呀? 4、用手擰，有滴水現(xiàn)象。 5、小結(jié)：原來當(dāng)我們把水注入空的瓶子里，空瓶子里的水會流淌，最終通過洞口流出來;當(dāng)我們把水注入放有餐巾紙的瓶子里，餐巾紙有吸水的本事，會把瓶子里面的水全部吸走，所以瓶子里的水不見了。 三、猜測、依據(jù)提供的材料，再次進行試驗，驗證哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并記錄下來。 (一)幼兒猜測：哪些材料吸水，哪些材料不吸水。 1、幼兒猜測，個別講解并描述，教師記錄。 符老師還預(yù)備了一些材料，請你們看一看。 2、介紹材料。 3、你們覺得這些東西簡單吸水嗎?為什么? (二)幼兒再次操作、記錄操作結(jié)果并驗證。 1、到底哪些材料吸水，哪些材料不吸水呢，你們想

4、不想來試一試! 2、交代要求：6個小伴侶一組。 每個小伴侶選擇一種材料放進八寶粥瓶子里變魔術(shù)，變魔術(shù)之前先要把蓋子打開，把材料放進去，然后把蓋子蓋好。屈.老師.教案網(wǎng)出處記?。鹤⑺畷r要請針筒幫助，千萬不能讓小水滴跑到桌子上哦。 5、小組嘗試，教師巡回指導(dǎo)。 4、溝通商量：你是用什么材料變的魔術(shù)，它簡單吸水嗎? 5、小結(jié)：原來符老師給你們預(yù)備的材料里只有海綿跟毛巾可以吸水。 四、閱歷遷移：請幼兒說說這些簡單吸水物品有什么作用。 布吸水可以抹桌子、拖地;紙吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗臉等等。 五、結(jié)束。 其實生活中還有許多東西可以吸水，回家以后請小伴侶一起去找一找。 活動反思： 活動一開始我以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入活動，這樣不僅調(diào)動了幼兒的主動性，而且也吸引了聽課老師的興趣。明明看到一針桶水射進八寶粥的瓶子里，在想把水倒出來時，水卻倒不回來了，水到哪里去了呢?帶著這樣的疑問再請孩子打開瓶蓋找出瓶子里藏著的隱秘，原來瓶子里藏的是餐巾紙，水就是被餐巾紙吸掉的。發(fā)覺緣由后，我趁熱打鐵，引導(dǎo)幼兒將剛剛獲得的閱歷擴大到生活中，為幼兒提供了生活中常見的、豐富的可操作性材料，讓幼兒繼續(xù)在變魔術(shù)的情景中去探究、發(fā)覺。當(dāng)然活動中還有值得反思的地方