中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《蔬果的沉浮》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班科學(xué)教案及教學(xué)反思蔬果的沉浮活動目標(biāo)： 1.觀看蔬果在水中的沉出現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的閱歷。 2.學(xué)習(xí)用簡潔的方法，記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。 活動預(yù)備： 1.學(xué)問的預(yù)備：已經(jīng)認(rèn)識了一般常見蔬菜和水果的名稱。 2.實(shí)物預(yù)備：各種蔬果實(shí)物(蘋果，梨，葡萄，香蕉，龍眼，番茄，茄子，馬鈴薯，紅蘿卜，玉米，番薯，橘子，燈籠椒)等。 3.裝水的玻璃魚缸。布口袋。 4.蔬果圖片若干張及上下箭頭符號。 活動過程： 一 以變魔術(shù)形式激發(fā)幼兒的興趣，引出課題 老師：小伴侶好，今日老師帶來一個魔術(shù)袋。這個魔術(shù)袋里啊裝了好多好多東西，小伴侶你們想知道裝了什么嗎?請幼兒上來

2、摸實(shí)物，并說出蔬果名稱。 二 請幼兒探究 1，教師提問：你們有沒有想過要是我們把它們放進(jìn)水里會怎么樣呢? 2，教師操作讓幼兒認(rèn)真觀看，同時(shí)拿出上下兩個箭頭，上表示上浮，下表示沉下去，告知幼兒如何做記錄卡的方法。 3，讓幼兒自由商量，叫興趣較濃的幼兒上來操作，并把相應(yīng)的圖片放在上下箭頭的后面。 三 引導(dǎo)幼兒嘗試 小伴侶，你們想不想自己動手來試一試啊?(想) 1， 教師講解操作方法與規(guī)則：要求幼兒操作完后，馬上拿相應(yīng)的蔬果圖片到白板上下箭頭的后面做好記錄蔬果的沉出現(xiàn)象。 2， 幼兒操作。教師：小伴侶在把蔬果放進(jìn)水里時(shí)要看認(rèn)真了，看清晰蔬果到底是沉在缸底還是浮在水面的。"文章.出自屈.老.

3、師教.案網(wǎng).仔細(xì)觀看水中的現(xiàn)象。 四 教師驗(yàn)證，小結(jié) 將幼兒做的記錄做個驗(yàn)證與分析，按幼兒的記錄進(jìn)行講解，并對幼兒錯誤的記錄再次進(jìn)行操作，加深幼兒對蔬果"沉，浮'有進(jìn)一步了解。從而激發(fā)幼兒的探討興趣。教師小結(jié)：從剛剛的試驗(yàn)中，我們知道了上浮的蔬果有：茄子，香蕉，玉米，燈籠椒，橘子，番茄，蘋果，梨。下沉的蔬果有：番薯，葡萄，紅蘿卜，龍眼，馬鈴薯。 五 活動延長 你們覺得物體的上浮和下沉好玩嗎?老師出個問題給你們動動腦筋，也可以請爸爸媽媽幫你們試驗(yàn)一下，就是：一只香蕉會浮起來，那么一串香蕉是浮起來還是沉下去呢?下次把答案告知老師，好不好? 活動反思： 在本次活動的設(shè)計(jì)和開展過程中，我們?yōu)橛變侯A(yù)備了充分的操作材料，使每一位幼兒都有參加的機(jī)會，同時(shí)通過讓他們自己動手操作來發(fā)覺蔬果沉浮的隱秘，并學(xué)會將結(jié)果記錄下來，這充分培育了幼兒自主探究的能力。也表達(dá)了幼兒的主體地位。在講一講，議一議這一環(huán)節(jié)，通過集體探討、溝通，進(jìn)展了幼兒的語言表達(dá)