中職學(xué)生體育與健康教學(xué)反思doc資料

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 word 可編輯 體育與健康教學(xué)反思 篇一：體育與健康 教學(xué)反思 體育課作為向?qū)W生傳授體育的基礎(chǔ)知識(shí)、 讓學(xué)生掌握體育的基本技術(shù)、 形成一定的 運(yùn)動(dòng)技能、發(fā)展體育的綜合素責(zé)與能力、提高身體健康水平的一種基本形式，其教學(xué)的 形式與方法也同樣地不再具有唯一性，因此改革體育課傳統(tǒng)的教學(xué)模式已是 體育教學(xué) 面臨的一項(xiàng)首要任務(wù)。本人就體育課的教學(xué)有如下幾點(diǎn)感受： 一、重視體育課的準(zhǔn)備部分 準(zhǔn)備部分的作用是為了學(xué)生在從事某一體育項(xiàng)目時(shí)避免心理、 生理上的準(zhǔn)備不足而 對(duì)學(xué)生造成身心方面的損傷。 不同的體育項(xiàng)目對(duì)身心方面的要求也不同。傳統(tǒng)的體育教 學(xué)模式重點(diǎn)放在了關(guān)節(jié)、

2、韌帶、肌肉粘滯性等方面，應(yīng)而表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容不外乎慢跑、 徒手操、游戲等，而這種形式大多數(shù)是在教師的指揮下、按照一定的要求進(jìn)行的。這在 一定程度上束縛了學(xué)生的思維與行動(dòng)， 對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。開(kāi) 放式的準(zhǔn)備活動(dòng)，把主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，還學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、充滿想象、富于追求新意 的空間。學(xué)生可以是把從教師哪里學(xué)來(lái)的知識(shí)加以改編運(yùn)用、可以是把電視、影像等上 面的優(yōu)秀內(nèi)容搬到課堂、 也可以是自己根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)思維、 加工、合成創(chuàng)造出新的內(nèi)容。 這樣既給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)、 又鍛煉了學(xué)生的組織能力、同時(shí)還向?qū)W生提出了 更高的要求，促使學(xué)生為之繼續(xù)努力，養(yǎng)成學(xué)生良好的體育習(xí)慣。另外開(kāi)放

3、式的準(zhǔn)備部 分還為學(xué)生在心理方面留有一定的空間，教師可以設(shè)置問(wèn)題情景，讓學(xué)生積極思維試圖 回答問(wèn)題， 并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際練習(xí)中檢驗(yàn)， 讓學(xué)生正確理解理論與實(shí)踐兩者的相互關(guān)系， 體會(huì)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生三思而后行的良好習(xí)慣。此外，自我暗示調(diào)節(jié)情緒等方面的 知識(shí)也可以在開(kāi)放式的準(zhǔn)備活動(dòng)中，讓學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中加以領(lǐng)會(huì)、掌握、運(yùn)用。 二、體育課基本部分可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 采用開(kāi)放式的體育課模式就是承認(rèn)學(xué)生存在的差異、 區(qū)別對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每一 個(gè)學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感”，有利于 學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)， 學(xué)生根據(jù)教師的要求及時(shí)把學(xué)練過(guò)程中的問(wèn)題加以總結(jié)

4、，反饋教學(xué) 信息，教師及時(shí)修正教學(xué)目標(biāo)，形成良性循環(huán)：教師制定教學(xué)目標(biāo)一學(xué)生學(xué)練T學(xué)生自 我評(píng)價(jià)學(xué)練效果一信息反饋一教師修訂新的目標(biāo)。尊重學(xué)生、信任學(xué)生、讓學(xué)生體會(huì)成 功，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生予以肯定，對(duì)學(xué)生而言既是 壓力、又是動(dòng)力，有了教師對(duì)學(xué)生的肯定（放手） ，他們就會(huì)在學(xué)練過(guò)程中努力克服遇 到的困難，去認(rèn)真完成每一個(gè)練習(xí)。在寬松的環(huán)境中，學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)練，變教師要 學(xué)生學(xué)為學(xué)生自己要學(xué)。自己的愛(ài)好、自己的喜歡項(xiàng)目，學(xué)生總會(huì)有一種向上心理。在 遇到困難 挫折以后，他們會(huì)自己想辦法來(lái)解決問(wèn)題，這就促使他們進(jìn)行思考，采用各 種辦法去解決問(wèn)題，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

5、 三、不能“輕視”的體育課的結(jié)束部分 體育課的結(jié)束部分不拘泥于傳統(tǒng)的形式， 只要是有益于身、 心放松的活動(dòng)都可以采 用，游戲；歡快的集體舞；互相按摩；自我按摩；調(diào)整呼吸；意念放松；聽(tīng)上一段優(yōu)雅 的音樂(lè)， 想象把自己置身于優(yōu)美的自然環(huán)境， 享受大自然賦予人們的恩賜； 課后的理療、 藥物、營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 word 可編輯 桑拿浴等形式都可以讓學(xué)生采用。讓學(xué)生尋找出最適合于自己的一種 或幾種放松活動(dòng)形式在不同的情況下采用，有利于他們?cè)谧叱鲂ｉT(mén)后運(yùn)用， 為終身體育 服務(wù)。 篇二：體育與健康教學(xué)反思 正確處理教材內(nèi)容、充分了解學(xué)生情況、合理安排教學(xué)過(guò)程、不斷優(yōu)化教學(xué)資源

6、， 是實(shí)施好新一輪教改的基本條件。我在本課教學(xué)中，運(yùn)用“自主探索、合作交流”的教 學(xué)策略，通過(guò)觀摩圖示和組織教學(xué)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生拓展知識(shí)的能 力，培養(yǎng)學(xué)生的探究性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，享受強(qiáng)身健體的樂(lè)趣的同時(shí)注意武術(shù) 精神的培養(yǎng)。 在本課的教學(xué)實(shí)踐反思中， 我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握基本正確，但是目標(biāo)在制 定過(guò)程中過(guò)于強(qiáng)調(diào)數(shù)字上的精確，反而在教學(xué)實(shí)踐后無(wú)法精確計(jì)算。 在教學(xué)實(shí)踐中多次運(yùn)用合作交流這個(gè)教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生自主合作、探究學(xué)習(xí)的意 識(shí)，但是實(shí)施方法較為單一，學(xué)生自主探究空間還不夠。如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生的 學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能充分地進(jìn)行研究、討論和交流，使學(xué)生在獲得

7、知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)主 動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)合作、主動(dòng)探究、主動(dòng)鍛煉，同時(shí)使能力的培養(yǎng)、情感態(tài)度價(jià)值觀都得到 和諧的發(fā)展。 學(xué)生的個(gè)性差異是客觀存在的，為了尊重學(xué)生的個(gè)性差異， 盡可能地創(chuàng)設(shè)條件發(fā)展 學(xué)生的個(gè)性思維能力， 充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，讓性格各異的學(xué)生爭(zhēng)奇斗艷，各領(lǐng) 風(fēng)騷， 讓每一個(gè)學(xué)生都有施展才能的天地與機(jī)會(huì)。 組合動(dòng)作的創(chuàng)編就給了學(xué)生這樣一個(gè) 舞臺(tái)，在創(chuàng)編過(guò)程中不僅能充分顯現(xiàn)出個(gè)性的差異，還能幫助教師了解新學(xué)生的情況， 有助于教學(xué)工作的展開(kāi)。 在教學(xué)過(guò)程中還需要改進(jìn)的地方如下： 1、在“模仿各種動(dòng)物的跳”和“抓尾巴”的教學(xué)環(huán)節(jié)上，學(xué)生在做第一個(gè)游戲時(shí) 便已經(jīng)開(kāi)始急于找到下一游戲的道具， 而出

8、現(xiàn)忽略模仿單純跳躍的現(xiàn)象。如何更好地安 排好兩個(gè)又相關(guān)又獨(dú)立的游戲之間的銜接，是這一部分的關(guān)鍵。 2、在巡視指導(dǎo)方面，幫助指導(dǎo)的范圍還有待進(jìn)一步擴(kuò)大，應(yīng)更加注意對(duì)學(xué)習(xí)能力 較差者、小組合作探究學(xué)習(xí)時(shí)有困難的小組的幫助，使他們?nèi)〉眠M(jìn)步，跟上大集體的學(xué) 習(xí)步伐，也讓他們體會(huì)到進(jìn)步、成功的喜悅 3、由于對(duì)創(chuàng)編組合動(dòng)作的時(shí)間沒(méi)有掌握好，導(dǎo)致展示后的學(xué)生互相評(píng)價(jià)、教師點(diǎn) 評(píng)不夠，只好最后的放松瑜伽縮短了，雖然只有短短的兩分鐘，但是卻給我留下了不小 的遺憾，也使整節(jié)課顯得不夠完美，所以在教學(xué)時(shí)間的把握上，今后要更加注意。 篇三：體育與健康教學(xué)反思 初中體育教學(xué)是基礎(chǔ)體育教學(xué)之一，是連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一

9、個(gè)關(guān)鍵所在。初 中體育教育，包括了 素質(zhì)教育所要求的情感儲(chǔ)備、智能開(kāi)發(fā)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、 身體健康等諸多人類基本素質(zhì)的培養(yǎng)， 初中體育教學(xué)改革充分以學(xué)生為主體，注重學(xué)生 這些方面的發(fā)展。但是，體育教育在現(xiàn)今的初中受重視的程度、大綱教材、場(chǎng)地器材、 師資狀況等軟、硬件的影響，阻礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。 資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 word 可編輯 、體育教學(xué)存在的現(xiàn)狀 1、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，獎(jiǎng)金和場(chǎng)地器材缺乏。多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)改革的重心傾 向了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等與升學(xué)有著密切關(guān)系的科目上，沒(méi)有重點(diǎn)考慮體育改革。需要 的器材不能得到滿足， 專業(yè)教師不能得到及時(shí)的引進(jìn)，

10、中學(xué)的體育課在很多領(lǐng)導(dǎo)看來(lái)就 是活動(dòng)課， 學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來(lái)活動(dòng)一下。 學(xué)校也不會(huì)將很多的資金投入到體育教學(xué) 當(dāng)中去，因?yàn)楦愫皿w育活動(dòng)是要花錢(qián)的。另外，體育器材比較容易損壞，新增器材遠(yuǎn)遠(yuǎn) 高于其他學(xué)科器材。 2、教學(xué)方法落后，專業(yè)老師缺乏，教學(xué)思想陳舊，教學(xué)模式單一。中學(xué)體育教學(xué) 仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，安于現(xiàn)狀，不思創(chuàng)新。考評(píng) 以身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn)，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，簡(jiǎn)單課堂教學(xué)依然存在。這樣，在 教學(xué)中就不可避免地壓制了學(xué)生地情感，挫傷了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，抑制了體育教 學(xué)在素質(zhì)教育中的發(fā)揮。我們也知道興趣是最好的老師，然而，學(xué)校場(chǎng)地的限制、教師 專業(yè)

11、的不同，導(dǎo)致學(xué)生只能在給定的幾個(gè)項(xiàng)目上選擇。此外，一些中學(xué)學(xué)生比較少，體 育老師就相應(yīng)的比較少， 有的學(xué)校甚至就只有一兩名體育老師， 這樣無(wú)疑會(huì)增加體育教 師的工作量， 體育項(xiàng)目也比較單一， 從教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的興趣上來(lái)說(shuō)都是不合適的。 3、教材陳舊、重復(fù)過(guò)多，脫離學(xué)生實(shí)際。中學(xué)體育教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)體系，仍 未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，不思創(chuàng)新，課堂教學(xué)仍然是開(kāi) 始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束，幾乎沒(méi)有室內(nèi)體育場(chǎng)所。教學(xué)內(nèi)容基本是走、跑、跳、投等一 些競(jìng)技體育項(xiàng)目，各項(xiàng)動(dòng)作技術(shù)難度大，重復(fù)過(guò)多。小學(xué)生學(xué)的東西初中還在學(xué)，高中 學(xué)習(xí)過(guò)的大學(xué)還要學(xué)， 這在教學(xué)中， 脫離中學(xué)生實(shí)際，

12、 難以滿足學(xué)生對(duì)趣味性、 娛樂(lè)性、 健身性、實(shí)用性的需求。學(xué)生上體育課，表面上愿意，內(nèi)心卻極不情愿，嚴(yán)重壓抑了學(xué) 生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和對(duì)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的體驗(yàn)。 二、課程改革和脫離實(shí)際的教材內(nèi)容 學(xué)生是好動(dòng)的群體，對(duì)于體育活動(dòng)的需求較為強(qiáng)烈，興趣較大。在體育教學(xué)中，大 多數(shù)學(xué)生渴求掌握一定的健身知識(shí)和方法，培養(yǎng)一兩門(mén)體育愛(ài)好和專長(zhǎng)，以備考上大學(xué) 乃至走上社會(huì)之用。 如果他們的業(yè)余時(shí)間能用在體育活動(dòng)中，他們旺盛的精力就能得到 宣泄，運(yùn)動(dòng)才能得到充分發(fā)揮，身體素質(zhì)和技術(shù)水平得到了較大提高。另外，學(xué)生還可 以通過(guò)體育課學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)，而在活動(dòng)課中利用充足的時(shí)間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)某一項(xiàng)運(yùn) 動(dòng)技術(shù)、技能、技巧，增強(qiáng)其熟練性。這樣，有利于學(xué)生產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識(shí)和習(xí) 慣，對(duì)參與其它體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響，還有利于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為 各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽儲(chǔ)備人才