大班安全優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《安全標志作用大》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班安全優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思安全標志作用大活動目標： 1、認清安全標志，知道不能玩火、電等危急物品，遵守交通規(guī)則。 2、知道應當根據(jù)安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培育自我愛護意識和能力。 活動預備： 多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、留神觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關的安全標志。 活動過程： 一 .找安全標志： 1、激發(fā)幼兒的學習興趣： 教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標志過公路? 2、提出問題，請幼兒思索： (1)為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用? (2)除了公路上的安全標志，你還見過

2、什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思? (3)請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示，查找有關的安全標志。 二.議安全標志： 1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思? 2、商量安全標志的用處：我們生活中為什么有這么多安全標志?教案來自：屈;老師教;案網(wǎng).它們對我們有什么用處?小伴侶想一想，假如沒有這些安全標志行不行?為什么? 3.議一議沒有安全標志的危害： (1)想一想、說一說，假如沒有這些安全標志的危害。 (2)總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，肯定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。假如不這樣，會出現(xiàn)許多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進

3、行。 4、游戲：看誰找的準 教師說出一種安全標志名稱，請幼兒快速找出相應的安全標志卡片。 三.設計安全標志： 1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小伴侶嘗試動手設計和制作，讓安全標志告知我們在什么地方做什么事情，應當怎樣做。 2、請小伴侶介紹自己設計、制作的安全標志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。 教學反思 在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在外表，或讓幼兒被動的接受"你不能怎樣，你不該怎樣'，成人如此反復的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際狀況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動"我身邊的危急'，看圖講解并描述"誰對誰不對'，社會活動"好玩的標志'等。讓幼兒主動獲取肯定的安全學問和求助方法，樹立了安全意識。通過這一活動的開展，我發(fā)覺每天喝水時，小伴侶能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標志小伴侶也會自覺規(guī)則。 在活動開展的同時，活動的設計也呈現(xiàn)出一些問題，如課程領域的設置、幼兒在活動中的商量、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我