北大荒的秋天

1、三年級(jí)語(yǔ)文北大荒的秋天第二課時(shí)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.   通過(guò)誦讀感悟北大荒秋天的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。2.  學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的寫(xiě)作方式，嘗試練習(xí)。3.   雙基訓(xùn)練：說(shuō)詞語(yǔ)（一碧如洗；銀灰、血紅、絳紫；五彩斑斕）說(shuō)句子（這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道    、一道    、一道    、一道    ，就像   

2、60;              。）教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)、品味北大荒秋天天空、小河、原野的美。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)-（齊讀課題），通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了北大荒物產(chǎn)-（板書(shū)：物產(chǎn)豐富）2、那么，北大荒的秋天景色美嗎？（板書(shū)：景色優(yōu)美）到底美在哪兒呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文2、3、4自然段，想一想這三個(gè)自然段分別介紹了北大荒的哪里美？3.匯報(bào)，板書(shū)：天空  小河  原野二、學(xué)習(xí)：天空美一來(lái)到北大荒，首先映入眼簾的是那兒的“天空”（

3、出示一碧如洗的天空?qǐng)D）看一看，能找個(gè)個(gè)詞語(yǔ)形容它嗎？到了傍晚，那兒的天空又變成這樣了（出示傍晚有幾縷流云的天空）用什么詞語(yǔ)形容它呢？1.（出示第二自然段）師：課文對(duì)北大荒秋天的天空描繪更是精美絕倫。誰(shuí)來(lái)讀一讀？這段中哪個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)出了天空的特點(diǎn)？（一碧如洗。）成語(yǔ)是我們中華民族的瑰寶，你還能想到哪些第三個(gè)字是“如”的成語(yǔ)？（日月如梭、水平如鏡、萬(wàn)事如意、健步如飛、江山如畫(huà)、空空如也、綠草如茵、如癡如醉、守口如瓶、心口如一、一見(jiàn)如故、一貧如洗、視死如歸、對(duì)答如流、料事如神）     讀讀第一句話，“只有   才”說(shuō)明了什么？（指導(dǎo)朗讀）&#

4、160;   默讀第二自然段，你能找到哪些表示顏色的詞？用筆畫(huà)一畫(huà)。（銀灰、橘黃、血紅、絳紫。）這么多的顏色，我讀到 “銀灰”想到了這是一種像銀子一樣的灰色，那你讀到“橘黃”呢？“血紅”呢？你還能說(shuō)幾個(gè)這種類(lèi)型的詞語(yǔ)嗎？（棗紅、金黃、湖藍(lán)、雪白、杏黃、天藍(lán)、土黃）2.  這么多的顏色，書(shū)上用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容就是（五彩斑斕）這么美的流云就像是-。3.  這是一個(gè)什么句？把什么比作什么？（流云比作錦緞），4.  這個(gè)句子挺長(zhǎng)的，誰(shuí)能讀好它？（注意頓號(hào)、轉(zhuǎn)眼間）5.  我們一起也來(lái)照著這個(gè)句子說(shuō)一說(shuō)，出

5、示：這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道    、一道    、一道    、一道    ，就像                  。6.  讓我一起們美美地讀讀第二小節(jié)。7.  看似常見(jiàn)的天空，在作者的筆下卻有別樣的美，難怪我們感嘆（出示：啊，北大荒的秋天真美呀?。?/p>

6、三、學(xué)習(xí)小河美1.靜之美（1）北大荒秋天的天空是如此的美妙，而那兒的小河又別有一翻情趣。第三自然段中哪一句話寫(xiě)出了小河的美，你能找到嗎？出示句子：小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。這句話中哪個(gè)詞寫(xiě)出了小河的特點(diǎn)？（板書(shū)：清澈見(jiàn)底）（2）理解“如同”。這是一個(gè)比喻句，把什么比作什么？從“躺”、“懷抱”你又看出了什么？（3）小河靜靜地流淌著，它默默見(jiàn)證著北大荒的變遷，這是一種靜靜的美，指名讀。（指導(dǎo)朗讀。）2.動(dòng)之樂(lè)（1）活潑的小魚(yú)游來(lái)了，它打破了這樣的寧?kù)o，帶來(lái)了另一種美。出示句子：一群小魚(yú)頂著水游過(guò)來(lái)，明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。這也是一個(gè)比喻句，你能找到把什

7、么比作什么嗎？你也能說(shuō)一個(gè)比喻句嗎？（2）小魚(yú)的出現(xiàn)，使小河有了勃勃的生機(jī)。讓我們一起來(lái)歡快地讀一讀。（指導(dǎo)讀出歡快的語(yǔ)氣。）3.動(dòng)靜相宜（1）如果說(shuō)，小河躺在大地的懷抱中，那是一種靜靜的美！那自由活潑的小魚(yú)則是一種靈動(dòng)的美，這一靜一動(dòng)我們?cè)撛趺醋x好呢！先自己試一試。（2）小魚(yú)、小河，一動(dòng)一靜，構(gòu)成了一幅生動(dòng)的畫(huà)面，他們?cè)谝黄鹗悄敲春椭C。我們一起來(lái)讀。4、看似常見(jiàn)的天空、小河在作者的眼中有了別樣的美麗，難怪作者要感嘆道啊，北大荒的秋天真美呀！學(xué)生齊讀。四、學(xué)習(xí)、仿寫(xiě)：原野美同學(xué)們，剛才我們通過(guò)品讀關(guān)鍵詞、比喻句的方法欣賞了了北大荒的天空和小河的美，北大荒秋天的原野又是另一種特別的美，接著我們用

8、同樣的方法，根據(jù)導(dǎo)學(xué)單，自學(xué)課文第四自然段。（一）出示導(dǎo)學(xué)單：指名讀1.  自由讀第四自然段，畫(huà)出中心句。2.  這段具體描寫(xiě)了哪些植物，用了什么修辭方法？（二）交流：指名答，出示第一句話（這句話中哪個(gè)詞能概括北大荒秋天原野的特點(diǎn)？板書(shū)：熱鬧非凡）（大豆發(fā)出嘩啦啦的笑聲，挺拔的高粱又像在樂(lè)呵呵地演唱，這里把大豆和高粱當(dāng)人來(lái)寫(xiě)了，這叫擬人，朗讀體會(huì)豐收在望的景象和人們的喜悅之情）你也來(lái)說(shuō)一個(gè)擬人句。（出示比喻句：“榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火”這是一個(gè)比喻句，把什么比作什么？(把紅紅的榛樹(shù)葉比作火) 紅紅的榛樹(shù)葉子和火有什么相似之處呢？(都是紅的)質(zhì)疑

9、：榛樹(shù)葉子真的能把人們的心燃燒起來(lái)嗎？(不能，紅紅的榛樹(shù)枝頭上掛滿(mǎn)了果實(shí)，榛樹(shù)葉恨不能馬上把成熟的喜悅也告訴人們，讓人們也一起分享快樂(lè)。北大荒人用自己勤勞的雙手又迎來(lái)了一個(gè)豐收年，他們高興、激動(dòng)，感情就像燃燒的火一樣熱烈、奔放)（三）原野熱鬧非凡，讓我們?cè)僖淮胃惺艿?（出示：啊，北大荒的秋天真美呀！）（四）這段話先概括寫(xiě)了原野的熱鬧非凡，再?gòu)拇蠖?、高粱、榛?shù)具體展開(kāi)，寫(xiě)出了原野怎樣熱鬧非凡。下課了，我們學(xué)校的操場(chǎng)上也是熱鬧非凡！仿照第四自然段說(shuō)一說(shuō)。出示：下課了，操場(chǎng)上熱鬧非凡。同學(xué)們有的（       ），有的（