大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《按規(guī)律排序》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案按規(guī)律排序活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒通過觀看發(fā)覺事物間的簡潔規(guī)律(自然現(xiàn)象及特定的規(guī)律)。 2、培育幼兒細(xì)致觀看、勤于動手的好習(xí)慣;體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂趣。 活動預(yù)備 1、教具預(yù)備：三種排列規(guī)律的范例條各一(;);"奇異的書'(封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍(lán)色的梅子、七串紫色的葡萄;幾組圖片(從兒童到少年到成人再到老年人;從樹芽到小樹再到大樹;從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。 2、學(xué)具預(yù)備：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。 活動過程 一

2、、開始部分 導(dǎo)人：小伴侶有沒有發(fā)覺，今日我們座位排列的順序有什么特殊的地方?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來看看它們是誰。 二、基本部分 1、依次出示三種排列規(guī)律的范例，請幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發(fā)覺了什么規(guī)律。 1)出示范例條，提問：有哪些圖形在排隊(duì)?它們的隊(duì)伍是怎么排列的?后面還可以怎么排?它們排列得很整齊，我們用字母來表示可以看得更清晰，用a表示圓形，用b表示正方形(引導(dǎo)幼兒用ababab分組，教師在范例條的下方記錄，關(guān)心幼兒小結(jié)規(guī)律。) 2)出示范例條，提問：它們是誰?都是怎么排的?后面應(yīng)當(dāng)怎么排列呢?(引導(dǎo)幼兒abbabbabb分組，

3、教師在范例條下方記錄，關(guān)心幼兒小結(jié)規(guī)律。) 3)同樣，出示范例條，引導(dǎo)幼兒小結(jié)abcabcabc排列的規(guī)律。 2、引導(dǎo)幼兒觀看"奇異的書'，找出書中的規(guī)律。 1)引導(dǎo)幼兒觀看"奇異的書'從封面到第三頁。 封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫;第一頁上是一顆紅草莓;第二頁上是兩只橙色的橘子;第三頁上是三根黃香蕉。;.來源屈.老師教。案網(wǎng);請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。(按頁碼猜個數(shù)，按彩虹顏色來猜水果顏色。)教師確定幼兒的猜想，再引導(dǎo)幼兒完好書，發(fā)覺書中的規(guī)律。(個數(shù)跟頁數(shù)一樣都是從少到多;水果顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣，都是從紅到紫。) 2)引導(dǎo)幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。 在我們的生活中還有很多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，比方說人的生長規(guī)律(出示圖片)都是從小漸漸長大，最終變老。植物也是這樣(出示圖片)，樹從樹芽到小樹苗漸漸長大，最終變成大樹鼓舞幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進(jìn)行溝通。 3、幼兒操作活動(自由選擇操作材料)。 1)看圖形找規(guī)律，用字母表示出來。 2)根據(jù)排列規(guī)律粘貼圖形。 3)根據(jù)動物生長的規(guī)律，排列圖片。 4)根據(jù)植物生長的規(guī)律，排列圖片。 4、幼兒展示操作結(jié)果，教師進(jìn)行評價。 三、結(jié)束部分 教師小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了幾種簡潔的規(guī)律，這些簡潔的規(guī)