大班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《對稱》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思對稱活動目標： 1、初步認識軸對稱現(xiàn)象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。 2、通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美，在操作中探究發(fā)覺。 活動預備： 1、剪紙作品3幅，字卡對稱、重合、對稱軸 2、實物圖片：風箏、天安門、飛機、臉譜 3、實物：剪刀、衣架、手套、圍巾、眼鏡、愛心盒、望遠鏡、梳子等 4、自制操作泡沫板人手7塊、粘有雙面膠的墊板人手1塊、教師操作范例 活動過程： 一、理解對稱概念，初步感受對稱美 1、出示三個剪紙作品，感知理解對稱(今日老師帶來一些圖案給小伴侶看，你們想看嗎?你覺得這些圖案好看嗎?出自:屈;老.師教案網(wǎng)好看在哪里?)(原來，這

2、些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊樣子、大小、顏色都一樣的，我們就叫它對稱)-出示字卡對稱教師嘗試將其中一個圖形對折(那么把這些對稱的圖形對折，會怎么樣呢?對折后一樣齊的，我們叫做重合)-出示字卡重合(咦，重合后，我們發(fā)覺中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫對稱軸)-出示字卡對稱軸 2、觀看生活中的實物圖片，感受對稱美 (1)出示蝴蝶風箏、天安門、面具(臉譜)、飛機感知對稱，查找對稱軸。(它們對稱嗎?你從什么地方看出它們是對稱的?對稱軸在哪里?) (2)為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢?看起來對稱的東西怎么樣?(平衡感、整齊、美觀) 二、查找身邊的對稱物品，穩(wěn)固理解對稱含

3、義 1、出示實物若干(望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等)提要求：選一件對稱的物品 2、幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的?對稱軸在哪里?(引導幼兒發(fā)覺對折后能重合，即是對稱) 三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美 1、出示教師作品(坦克)(今日老師還用泡沫塊拼搭了一個圖形，大家猜猜老師搭的是什么?它對稱嗎?怎樣讓它變成對稱的?它的對稱軸在哪里?)引導幼兒發(fā)覺增加一塊泡沫塊或削減一塊使其變成對稱圖形，幼兒嘗試。 2、幼兒用泡沫塊拼搭對稱圖形 (1)用四塊泡沫進行拼搭(請每個小伴侶拿4塊泡沫，在墊板上粘貼拼搭成對稱圖形)教師進行驗證。 (2)用七塊泡沫進行拼搭教師個別驗證后，邀請客人老師幫助驗證。 結(jié)束：今日，我們班里的小伴侶都很能干，不但認識了解了對稱，還能自己動手拼搭對稱的圖形，在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今日我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，明天來告知老師好嗎? 活動反思： 這個活動設計通過幫小昆蟲找翅膀，激發(fā)幼兒主動去觀看、發(fā)覺、感知對稱的圖案，讓幼兒了解生活中處處都存在著對稱的事物。此設計是一個整合了語言、科學、藝術、數(shù)學等多個領域的學問與能力的綜合活動。由此活動還可以引申出很多探究活動，以開闊幼兒視野，激發(fā)幼兒主動觀看事物的主動性，提高幼兒自我分析能力和審美能力，培育幼兒關懷自