大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《數(shù)字找朋友》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思數(shù)字找朋友一、活動(dòng)目標(biāo)： 1.探究10以?xún)?nèi)相鄰數(shù)。 2.探究發(fā)覺(jué)一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1.自備紅圓點(diǎn)2個(gè)，藍(lán)圓點(diǎn)3個(gè)，綠圓點(diǎn)4個(gè)：1-10的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡，數(shù)卡1-10. 三、活動(dòng)過(guò)程： 1. 認(rèn)識(shí)3的相鄰數(shù)。 a 教師將三種顏色的圓點(diǎn)散放在黑板上，提問(wèn)：黑板上有什么?他們有什么不同? b 教師：誰(shuí)來(lái)把一樣的圓點(diǎn)放在一起，并且按數(shù)目的多少排隊(duì)? c 教師：每種圓點(diǎn)的數(shù)目可以用數(shù)字幾來(lái)表示請(qǐng)個(gè)別幼兒在每種圓點(diǎn)下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。 d 教師：圓點(diǎn)是怎樣排隊(duì)的?3個(gè)圓點(diǎn)的前面是幾個(gè)什么?3個(gè)圓點(diǎn)的后面是幾個(gè)什

2、么? e 教師：為什么2個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的前面?4個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的后面? f 教師：3的前面是幾?3的后面是幾?3比2怎么樣?3比4又怎么樣? 2.體驗(yàn)相鄰3個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。 a 教師出示1-10的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡引導(dǎo)幼兒觀看，并匹配數(shù)字。 b 教師指著4的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡，提問(wèn)：圖上有幾個(gè)點(diǎn)?屈,老師.教,案,網(wǎng)請(qǐng)找出比它少1的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡和比它多1的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡。 c 教師：1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)伴侶?是兩個(gè)什么樣的伴侶? d 教師：數(shù)字8有伴侶么?他的伴侶是誰(shuí)?你是從哪里知道它們是8的伴侶的? f 教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：一個(gè)數(shù)總比它前一個(gè)數(shù)大1，比它后一個(gè)數(shù)小1. 3. 游戲：找相鄰數(shù)伴侶。 a 教師：老師報(bào)

3、一個(gè)數(shù)，就請(qǐng)你在自己的卡片中找，把這兩個(gè)數(shù)的好伴侶舉起來(lái)(多1與少1)。 b 教師報(bào)1-10的任意一個(gè)數(shù)，幼兒舉相鄰數(shù)數(shù)卡。 c 該游戲重復(fù)多次后，可請(qǐng)幼兒兩個(gè)人一組，一人報(bào)數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。 教學(xué)反思： 整個(gè)活動(dòng)流程支配合理清楚，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層遞進(jìn)，由淺入深，先是引出課題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，再連接到數(shù)字伴侶中去。整個(gè)活動(dòng)老師通過(guò)講解并描述、幼兒玩找伴侶的游戲、再用卡片操作、評(píng)價(jià)總結(jié)操作結(jié)果幾個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)心幼兒知道10以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說(shuō)出10以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以?xún)?nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系，幾個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，到達(dá)了活動(dòng)目標(biāo)。 在活動(dòng)中孩子們心情高漲，老師請(qǐng)幼兒找伴侶時(shí)，孩子們的小手紛紛舉起;老師問(wèn)題剛提出，孩子們就爭(zhēng)著回答;老師請(qǐng)小伴侶們做"找伴侶'的游戲時(shí)，活動(dòng)氣氛特別活躍。 但在最終一個(gè)環(huán)節(jié)中，還有幼兒不能快速地找出卡片，在活動(dòng)后請(qǐng)家