大班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步理解單數(shù)雙數(shù)的含義，區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。 2.查找生活中的單數(shù)和雙數(shù)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.學(xué)問閱歷預(yù)備：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)。 2.物質(zhì)材料預(yù)備： 教師：ppt. 幼兒：寫有110的數(shù)字操作板人手一份，練習(xí)紙若干，彩色筆等。 活動(dòng)過程： 一、游戲?qū)?1.讓幼兒說說有幾動(dòng)物?用數(shù)子幾來表示?(6、7) 今日我們班來了很多小客人，有誰呢?可以用數(shù)字幾來表示?這幾只小動(dòng)物想請(qǐng)王老師幫它們兩只兩只找伴侶，都能找到嗎? 【評(píng)析】：引導(dǎo)幼兒玩"幫小動(dòng)物找伴侶'的游戲，初步感知單、雙

2、數(shù)，把枯燥乏味的數(shù)學(xué)活動(dòng)趣味化、游戲化，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 1.如今老師還請(qǐng)了很多小動(dòng)物和有110數(shù)字的板，請(qǐng)小伴侶按板上的數(shù)字幫它們兩個(gè)兩個(gè)找伴侶，都能夠找到伴侶的在相應(yīng)的數(shù)字上畫一個(gè)圓圈，有一個(gè)不能找到伴侶，要單獨(dú)排的數(shù)字不要畫。 2.幼兒說說是不是每個(gè)數(shù)字的動(dòng)物都能兩個(gè)兩個(gè)排在一起? 【評(píng)析】：綱要在科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)中明確指出："學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)當(dāng)是幼兒主動(dòng)探究的過程，教師要讓幼兒親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)覺問題、解決問題。' 在活動(dòng)中，教師提供豐富的操作材料，讓幼兒按板上的數(shù)字繼續(xù)幫小動(dòng)物兩個(gè)兩個(gè)找伴侶，并提出都能夠找到伴侶的在相應(yīng)的

3、數(shù)字上畫一個(gè)圓圈，有一個(gè)不能找到伴侶，要單獨(dú)排的數(shù)字不要畫。幼兒在操作過程中，通過自己動(dòng)手動(dòng)腦，進(jìn)一步理解了單、雙數(shù)的含義。 三、游戲：穩(wěn)固單數(shù)、雙數(shù)-游戲"抱雙、蹲單' 規(guī)則：假如教師念的是單數(shù)，就蹲下來，假如教師念的是雙數(shù)，就站起來用雙手抱住手臂。 【評(píng)析】：玩"抱雙蹲單'的游戲，讓幼兒用不同的肢體動(dòng)作，感受和表現(xiàn)單、雙數(shù)的不同。在游戲中，幼兒心情高漲，活動(dòng)的主動(dòng)性、主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來，并且在游戲中進(jìn)一步穩(wěn)固了對(duì)單、雙數(shù)理解。 四、查找自己身上或四周環(huán)境中哪些東西是單數(shù)的、那些是雙數(shù)的。 五、查找電話號(hào)碼中的單數(shù)、雙數(shù) 如今請(qǐng)你們?cè)诩埳蠈懮献约喊职只驄?/p>

4、媽的電話號(hào)碼，并在雙數(shù)上畫上圈圈，畫完后說說單數(shù)分別是那些數(shù)字，雙數(shù)號(hào)碼是哪些數(shù)字。 【評(píng)析】：在自己身上或四周環(huán)境中查找單、雙數(shù)，還有寫自己爸爸媽媽的電話號(hào)碼，說說哪些號(hào)碼是單數(shù)，哪些號(hào)碼是雙數(shù)，教師運(yùn)用多種教學(xué)方法，構(gòu)建生活化的教學(xué)情境，讓幼兒把學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際生活中，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 六、活動(dòng)延長。 今日我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)，學(xué)習(xí)了這個(gè)本事在我們的生活中會(huì)特別有用，如今我們到外面去看看，哪些東西是單數(shù)的，哪些東西是雙數(shù)的吧! 活動(dòng)反思： 優(yōu)點(diǎn)： 綱要中明確指出："數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要和好玩。'因此該教師在設(shè)計(jì)

5、本次活動(dòng)時(shí)充分考慮了活動(dòng)的趣味性和操作性，讓幼兒在寬松的氣氛和游戲中感知認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)。 一、注重活動(dòng)游戲性、趣味性。 前蘇聯(lián)有名的教育家克魯普斯卡婭說過："游戲?qū)τ趦和菍W(xué)習(xí)，是重要的教育形式。' 在活動(dòng)一開始，教師創(chuàng)設(shè)"幫小動(dòng)物找伴侶'的游戲，并利用白板教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓幼兒關(guān)心小動(dòng)物兩兩配對(duì)，引導(dǎo)幼兒初步感知單、雙數(shù)的含義，把枯燥乏味的數(shù)學(xué)活動(dòng)趣味化、游戲化，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 其次玩"抱雙蹲單'的游戲，引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作，感受和表現(xiàn)單、雙數(shù)的不同，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步穩(wěn)固了對(duì)單、雙數(shù)理解。結(jié)合游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)教育，可以

6、使幼兒擺脫枯燥抽象的數(shù)量概念，在歡快、輕松好玩的氣氛中參加、體驗(yàn)、感受和學(xué)習(xí)初步的數(shù)學(xué)學(xué)問。在游戲中，幼兒心情高漲，活動(dòng)的主動(dòng)性、主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來。 二、注重活動(dòng)的操作性。 心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為："思維從動(dòng)作開始，切斷了與活動(dòng)之間的聯(lián)系，思維就不能進(jìn)展。'動(dòng)手操作是一種特別的認(rèn)知活動(dòng)，幼兒借助手的活動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)和反映其內(nèi)部的思維活動(dòng)，讓多種感官參加學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了"耳聽口說'的學(xué)習(xí)模式，幼兒的許多閱歷正是在動(dòng)手操作中形成的。 在活動(dòng)中，教師提供豐富的操作材料，讓幼兒在動(dòng)手操作中，通過想一想、圈一圈、說一說，動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，通過自己的體驗(yàn)來探究理解單、雙數(shù)的

7、含義，既活躍了幼兒的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 三、注重活動(dòng)的生活閱歷性。 綱要在科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)中明確指出："幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。'.來源屈.老師教案網(wǎng);幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)就是來源于生活，與生活相聯(lián)系的。 1.在自己身上查找單、雙數(shù)。 對(duì)于自己的身體，大班的孩子充滿著興趣。當(dāng)老師提出在自己上查找單、雙數(shù)時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)爭先恐后地說"我有兩個(gè)彎彎的眉毛，我有一個(gè)鼻子，兩個(gè)鼻孔，我有10個(gè)手指，我有兩條大腿，我有10個(gè)腳趾頭，我的衣服上有3顆紐扣.等等，在找找說說中，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 2.在爸爸媽媽的電話號(hào)碼里查找單、雙數(shù)。 引導(dǎo)幼兒在爸爸媽媽的電話號(hào)碼里查找單、雙數(shù)，這和幼兒的生活親密相關(guān)，幼兒為之特別感興趣。教師依據(jù)數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，結(jié)合幼兒的生活閱歷，設(shè)計(jì)充滿生活化氣息的教學(xué)情境，關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)問和幼兒的實(shí)際生活相聯(lián)系，讓幼兒在學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問的同時(shí)，去解決與之有關(guān)的實(shí)際問題，使幼兒切實(shí)體驗(yàn)到身邊有數(shù)學(xué)，真正表達(dá)了學(xué)問學(xué)習(xí)和學(xué)問應(yīng)用相結(jié)合，讓幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，激發(fā)和培育了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了幼兒數(shù)學(xué)思維的進(jìn)展。 建議：教師的數(shù)學(xué)概念的表述需更加嚴(yán)謹(jǐn)。 當(dāng)幼兒在游戲和操作中獲得認(rèn)知時(shí)，需要教