大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《小熊尋寶記》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思小熊尋寶記活動目標(biāo)： 1.認(rèn)識七巧板，初步了解七巧板的拼搭規(guī)則。 2.借助課件，嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案，感受七巧板的好玩。 3.提高用簡潔的數(shù)學(xué)方法解決問題的能力，培育創(chuàng)造性思維能力。 4.培育幼兒比較和推斷的能力。 5.引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)： 了解七巧板的拼搭規(guī)則。 活動難點(diǎn)： 能夠嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案。 活動預(yù)備： 1.小熊尋寶記課件。 2.七巧板(每人一份)。 3.教師七巧板操作卡片一份。 活動過程： 一、導(dǎo)入，認(rèn)識七巧板 1.(出示課件)今日老師請來了一位

2、伴侶，看看是誰?(小熊)它有一套心愛的玩具-七巧板。 2.七巧板里有哪些圖形?數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)三角形?認(rèn)識正方形、平行四邊形。 教師小結(jié)：就是這七個(gè)圖形組成七巧板，它們就像是7個(gè)好兄弟，相親相愛不分開。 二、自由探究，初步感受七巧板的拼搭規(guī)則 1.小熊很喜愛變魔術(shù)，瞧，它用七巧板變出了什么? 2.你們想不想玩玩小熊的七巧板?把它拿出來玩一玩吧。(幼兒操作) 3.誰來說說，你用七巧板拼的什么? 教師小結(jié)：七個(gè)圖形組合起來，就變成不同的圖案。 三、嘗試用七巧板拼搭不同圖案，大膽挑戰(zhàn)，體驗(yàn)拼搭勝利的樂趣 1.師:(播放課件)小熊始終想要一根魔法棒。最終有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及

3、待帶著它的七巧板出發(fā)了。小熊帶著七巧板走到岸邊，想要過河，可是該怎么過去呢?提供小船的結(jié)構(gòu)圖，幼兒看圖拼搭，教師指導(dǎo)。 2.(播放課件)小熊過乘著小船過了河，來到草地上。教案來.自:屈老師教案網(wǎng)天黑了，小熊累了想休息，這時(shí)該怎么辦呢?(搭一頂帳篷)提供帳篷的外形輪廓，探究幾種不同的拼搭方法。 3.(播放課件)第二天，陽光明媚，小熊帶上七巧板繼續(xù)出發(fā)。走過森林，來到一個(gè)山洞前。小熊走進(jìn)去，發(fā)覺了藏寶箱?？墒牵瑢毾鋮s打不開，為什么?(因?yàn)橛墟i)創(chuàng)設(shè)集體合作的氣氛，幼兒完成正方形圖案，打開寶藏箱。 4.(播放課件)藏寶箱打開了，小熊最終得到了想要的魔法棒。小熊帶著魔法棒，心滿意足的回家了，為了感謝大家，決定要把好玩的七巧板送給大家。 活動延長： 引發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的愿望 七巧板真好玩，它還可以變出許多不一樣的魔術(shù)呢，讓我們帶著小熊送給我們的七巧板，再去探究更多好玩的玩法吧。 教學(xué)反思： 1.從孩子喜愛的游戲入手，讓孩子邊動手?jǐn)[邊說。激發(fā)了孩子的活動興趣，使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中把握了七巧板的玩法。使孩子體會到了玩中學(xué)的樂趣。 2.在游戲中孩子以集體、個(gè)人、小組等方式進(jìn)行。特殊是在小組活動中孩子體會到了合作、共享、參加的歡樂。 3.此次活動雖是一節(jié)拼圖活動，但是孩子把已有的學(xué)問進(jìn)行了綜合運(yùn)用，并有個(gè)別孩子進(jìn)行了再加工。 假如再上這節(jié)活