大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《烏鴉是怎樣喝到水的》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思烏鴉是怎樣喝到水的設(shè)計意圖： 烏鴉喝水是一個耳熟能詳?shù)墓适拢⒆觽兺ㄟ^故事都知道烏鴉是通過在有水的瓶子中加入了石子后使水位升高的方法來喝到水的，但是事實是不是這樣呢?和水量的多少有沒有關(guān)系呢?和材料的不同有沒有關(guān)系呢?我想這可以讓孩子來通過動手操作知道正確答案的，而不是僅僅靠故事來知道結(jié)果，所以我就選擇了一個內(nèi)容讓孩子進行小試驗，在探究中了解真相。 活動目標(biāo)： 1、通過操作，知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使水位升高。 2、通過主動探究，發(fā)覺烏鴉能否喝到水與水量的多少以及材料的不同有關(guān)系。 活動預(yù)備： 1、幼兒已熟識烏鴉喝水的故事

2、。 2、四人一組：每組三只瓶子，瓶子中的水分別是少，半瓶，大半瓶(各兩份)，一盆石子，一盆沙子，三支筷子，三把勺子，三只漏斗。 3、試驗記錄紙每組一份。 活動過程： 一、 提出問題，引起興趣 師：小伴侶們，剛剛我們聽了烏鴉喝水的故事，那你們知道烏鴉是怎么喝到水的呀? 小結(jié)：原來在有水的瓶子中加了石子后水位上升了，所以烏鴉就喝到水了。 師：那老師今日預(yù)備了三瓶水和石子，請你們看看這三瓶水有什么不一樣? 師：有沒有發(fā)覺每個瓶子上都有一條藍色的線，這個是水位線，假如加了石子水能上升到水位線說明烏鴉可以喝到水。 師：那是不是這三瓶水中加了石子后烏鴉都可以喝到水呢?(幼兒猜想) 師：那我們來做個小試驗吧

3、!。本.文來源：屈.老.師教案網(wǎng);四個小伴侶一組，合作完成這個試驗，三個小伴侶每人拿一個瓶子做試驗，另一個小伴侶負責(zé)觀看并將試驗結(jié)果記錄下來，等一會兒你們自己商議誰做試驗、誰記錄。 師：那記錄的小伴侶怎么記錄呢? 師：那我們就采納打和打的方法，在能夠喝到水的瓶子后面的格子里打，不能的就打，在試驗過程中，邊做試驗邊觀看，看看會有什么發(fā)覺，等一組小伴侶都做好試驗了，那請你們把試驗的瓶子放到前面的桌子上，好嗎?如今請小伴侶們?nèi)フ乙粡堊雷娱_始試驗吧，不用搬椅子。 二、幼兒第一次操作試驗，教師巡回指導(dǎo)。 師：請完成試驗的小組把記錄紙交給老師，其他的小伴侶把你試驗的瓶子拿到前面的桌子上。 師：(和幼兒一起

4、看記錄紙)我們一起來看看他們記錄紙上的結(jié)果。 師：請小伴侶說一說：你在什么瓶子中加了什么?發(fā)覺了什么?(請個別幼兒說一說) 師：那你們想想，為什么紅水中加了那么多的石子水還是沒有升到水位線，烏鴉還是喝不到水呢? 三、第二次試驗探究，教師觀看指導(dǎo)。 師：那到底是不是這樣的呢?我們來做第二個試驗，還是和剛剛一樣的三瓶水，但是里面放的東西是不一樣的，把石子換成沙子來做這個試驗。 師：在試驗之前老師還有一些要求，請大家聽認(rèn)真：還是和剛剛一樣四人一組，因為沙子比較細，所以老師請了小漏斗還有沙子和筷子來幫助，留意不要把沙子灑出來，用筷子時要留意安全，而且這次要請小伴侶自己來取材料了，老師已經(jīng)幫大家安排好，

5、請每組負責(zé)記錄的小伴侶來拿沙子，其他小伴侶每人拿一個瓶子，拿好就開始試驗，請第一組的小伴侶先來拿(一組一組跟上) 師：巡回觀看指導(dǎo)，直到完成試驗 師：請負責(zé)記錄的小伴侶把記錄紙交給老師，其他小伴侶和剛剛一樣把瓶子放到前面的桌子上，留意不要把水潑出來，漸漸走。 師：我們一起來看記錄紙，請小伴侶來說一說：你在什么瓶子中加了什么?發(fā)覺了什么?(請個別幼兒) 活動反思： 烏鴉喝水一課內(nèi)容通俗易懂，很適合閱讀。教學(xué)中重點應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟"烏鴉急著找水喝不著水想方法喝水喝著水了'這一系列改變過程。同時，教育學(xué)生明白遇到困難應(yīng)認(rèn)真觀看、仔細思索的道理。因此，在教學(xué)中，我將烏鴉如何喝到

6、水設(shè)為本課的教學(xué)重點。 在教學(xué)這篇課文之前，我怕孩子們會出現(xiàn)覺得烏鴉的這個方法并不十分了不得的心情。假如這樣，就阻礙了學(xué)生去仔細體會文本。所以在教學(xué)中我并沒有急于讓孩子們發(fā)散自己的思維，提出像"說說你還會想出什么好方法?'"假如你是這個烏鴉你會怎么做?'這一類的問題。而是與學(xué)生一起，在學(xué)習(xí)課文的同時，去感受這只烏鴉的高超之舉。 在學(xué)完"烏鴉是怎么喝著水的'后，學(xué)生明白了烏鴉能喝著水在于它的認(rèn)真觀看、愛思索，另外拓展問題"瓶子旁邊要是沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢?請大家?guī)蜑貘f想想方法，想到的請舉手。'兩分鐘后，學(xué)生們紛紛舉起了小手，有的說："用吸管吸。' "讓瓶子斜倒下來，就能喝到水了。'"把瓶子打破上部，就能喝到了。'"把瓶子踢倒，烏鴉就能喝到水了。' 學(xué)生們的方法各種各樣， 孩子們的想法總是富有創(chuàng)新意識的，我想這堂課上我不僅與孩