大班音樂優(yōu)質課教案《孤獨的牧羊人》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班音樂優(yōu)質課教案孤獨的牧羊人活動目標: 1.觀賞歌曲，理解歌詞大意，嘗試唱歌曲中襯詞部分，感受歌曲活潑詼諧的風格。 2.理解"孤獨'，知道在孤獨時，可實行唱歌等主動的方法使自己和別人歡樂。 活動預備： 音樂視頻、圖片等。 活動過程： 一、律動導入，引出歌曲 組織幼兒聽歌曲叨來咪，提問："小伴侶們你們知道這首歌曲嗎?' 師：這首歌曲是電影音樂之聲的插曲，他是一部和音樂有關的電影，里面還有許多好聽的歌曲，如孤獨的牧羊人 二、完好觀賞歌曲，感知歌曲的旋律，演唱速度及襯詞的活潑詼諧 1.播放視頻，介紹歌曲名稱孤獨的牧羊人，理解&q

2、uot;孤獨'的意思。 師：哎，那你們知道"孤獨'是什么意思?(孤獨、一個人、沒有伴侶、很悲傷、很可憐)那我們如今來聽一下孤獨地牧羊人這首歌曲，看看歌中的牧羊人是不是像小伴侶說的那樣。 播放視頻，聽了這首歌后，你認為他是一個孤獨的牧羊人嗎?你是從哪里聽出來的? 2.完好觀賞歌曲，引導幼兒從歌曲的旋律、演唱的速度及演唱方式等方面感受音樂性質，理解"牧羊人'不是孤獨的，而是歡樂的。 沒聽出來，沒關系，我先給小伴侶們講一個故事：一個牧羊人感覺自己特殊孤獨，(教案出自：屈老.師教案網)就來到山頂上唱歌"來咿噢都來咿噢都來咿噢'，歌聲響亮，城

3、里的人們在遠處就聽到了這好聽的聲音，這時候城邊的王子、挑扁擔的農民、餐桌旁的人們、喝啤酒的人們都聽到了他的歌聲，這時一個小姑娘和她的媽媽聽到牧羊人的歌聲后，也用相同的歌聲回應他。 如今咱們再來聽一遍歌曲，但是是有任務的哦。你認為歌曲什么地方最好玩、好玩?(襯詞"來咿噢都來咿噢都來咿噢'、低音處、唱歌中聲音等好玩。)為什么?似乎在做什么事?我們一起來學一學。 3.教師示范演唱襯詞"來咿噢都來咿噢都來咿噢'部分，請幼兒跟著學唱。進一步體驗歌曲活潑詼諧的風格。(為下一個環(huán)節(jié)的對唱作好預備) 三、出示相應的圖片，分段觀賞歌曲，知道歡樂的方法 1.觀賞歌曲第一段。師隨

4、音樂貼牧羊人、人們圖片，畫圖譜，引導幼兒跟唱襯詞。 提問：這個牧羊人到底是孤獨的還是歡樂的?(歡樂的)他用什么方法使自己和別人歡樂的?(通過歌聲將全部人都吸引過來，用歌聲給自己帶來歡樂) 2、.觀賞歌曲第二段。師隨音樂貼王子、農夫、餐桌、啤酒圖片，引導幼兒看圖譜跟唱襯詞。 提問：牧羊人的歌聲都把誰吸引過來了?他們都聽到了什么歌聲? 3.觀賞歌曲第三段。師隨音樂貼小姑娘、媽媽圖片，引導幼兒看圖譜跟唱襯詞。 提問：誰用歌聲回應了牧羊人?怎樣唱的? 4.小結： 你在孤獨的時候，除了唱歌還會用什么和他不一樣的方法，使自己和別人歡樂呢? (引導幼兒說出：可以開玩笑、看漫畫書、看電視、跳舞、找好伴侶聊天、玩游戲等多種方法來排除孤獨。) 5.