北師大版一年級下冊數(shù)學導學教案 第1單元 加與減（一）

1、第一單元 加與減（一）第1課時 買鉛筆【教學內(nèi)容】 教科書第23頁內(nèi)容。【教學目標】 1. 通過生活中的情境，激發(fā)學生對問題的探索興趣，引導學生運用已有的經(jīng)驗和知識計算減數(shù)是9的退位減法；并通過交流和比較，使學生初步掌握退位減法的思維過程，能正確地計算減數(shù)是9的退位減法。 2.培養(yǎng)學生仔細觀察、比較、概括和動手操作的能力，初步地提出問題解決 問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 3.培養(yǎng)學生認真學習、積極思考的習慣，使他們體驗成功的喜悅。 【教學重難點】 正確地計算減數(shù)是9的退位減法。【教學過程】一、創(chuàng)設情景用電腦出示課本第全景圖(小兔買鉛筆的場景)。 小白兔特別愛勞動，兔媽媽為了獎勵小白兔，一大

2、早就帶著小白兔來到文具店買鉛筆。我們一起去瞧瞧吧!從圖中你看到了什么? 1、交流，同桌說一說。 2、全班匯報。2、 互動新授袋鼠阿姨有15枝鉛筆，小白兔要買9枝鉛筆，我們幫袋鼠阿姨算一算還剩 多少枝呢? 你能根據(jù)要求列出算式來嗎?15-9?該怎么算呢?下面同學們用小棒代替鉛筆先擺一擺，再跟小組的同學說一說你是怎么算的？ 在紙上列算式，擺小棒。1.先擺15根小棒，再從中一根一根地拿掉，拿走9根后，就知道還剩6根。2.先把擺好的15根小棒分成10根和5根，再從10根里拿掉9根剩一根，把這一根加上5根，就得到還剩6根了。3.把9根小棒分兩次拿。先從15根里拿走5根，再從10根里拿走4根，最后只剩下6

3、根了。4. 想9+615，反過來15-96?！眷柟叹毩暋?. 完成教材第3頁“練一練”第1題。 讓學生說明題意，要求學生用小棒或計數(shù)器先做一做，再算一算，幫助學生進一步建立實物和算式的聯(lián)系，理解運算道理。2. 完成教材第3頁3-5題。 引導學生理解題意，獨立在教材上完成?！菊n堂小結(jié)】 這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問題嗎? 學生概括總結(jié)，既發(fā)揮學生的主體作用又反饋了學生的學習效果。教師小結(jié)點到為止，不給過多的結(jié)論性東西，不限制學生的算法。第2課時 捉迷藏【教學內(nèi)容】 教科書第45頁內(nèi)容?！窘虒W目標】 1. 通過生活中的情境，激發(fā)學生對問題的探索興趣，引導學生運用已有的經(jīng)驗和知識

4、計算減數(shù)是8的退位減法；并通過交流和比較，使學生初步掌握退位減法的思維過程，能正確地計算減數(shù)是8的退位減法。 2.培養(yǎng)學生仔細觀察、比較、概括和動手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 3.培養(yǎng)學生認真學習、積極思考的習慣，使他們體驗成功的喜悅。 【教學重難點】 正確地計算減數(shù)是8的退位減法。 【教學過程】一、創(chuàng)設情景，問題導入師：用電腦出示課本第全景圖。觀察圖，理解圖意。藏起來的小朋友有多少個？一共有13個小朋友，去掉圖上的8個，剩下的就是藏起來的人數(shù)。生：13-8 師：13-8?該怎么算呢?下面同學們用小棒先擺一擺，再跟小組的同學說一說你是怎么算的。學生交流并回答

5、：1.先擺13根小棒，再從中一根一根地拿掉，拿走8根后，就知道還剩5根。2. 先把擺好的13根小棒分成10根和3根，再從10根里拿掉8根剩2根，把這2根加上3根，就得到還5根了。3.把8根小棒分兩次拿。先從13根里拿走3根，再從10根里拿走5根，最后只剩下5根了。4.想8+513，反過來13-85。【鞏固練習】3. 完成教材第5頁“練一練”第1題。 同桌合作完成，全班交流討論。4. 完成教材第5頁3、4題。 學生獨立完成，全班交流，集體訂正。【課堂小結(jié)】 師生共同小結(jié)：今天我們學習了十幾減8的三種不同的計算方法，這幾種方法都很好，同學們可以根據(jù)自己的實際情況擇優(yōu)算則適合自己的計算方法。第3課時

6、 快樂的小鴨【教學內(nèi)容】 教科書第67頁內(nèi)容?！窘虒W目標】 1經(jīng)歷從實際情境里提出并解決問題的過程，學會十幾減7或6的計算方法。 2感受20以內(nèi)退位減法與生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學的應用價值。 3. 學說能憑借已有經(jīng)驗，通過動手操作、交流等方式，自己得出計算十幾7或6的各種方法，經(jīng)歷十幾減7或6的退位減法的思維過程。 4.培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學活動的興趣，體驗探索與創(chuàng)作的快樂。 【教學重難點】 教學重點：掌握十幾減7的計算方法。 教學難點：自主探討十幾減6的計算方法?！窘虒W過程】 一、復習舊知，導入新課口算。（開火車形式進行）12-9 14-9 15-9 18-911-8 13-8 16-8 17

7、-8提問：剛剛計算的都是十幾減9、十幾減8的題目，猜一猜，今天我們將學習什么知識？2、 創(chuàng)設情境，學習新知 （1）投影出主題圖片。引導學生看圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識。請學生說圖意。問：從圖上你了解到了哪些數(shù)學信息？草地上原來有12只小鴨，后來有7只小鴨到河里游泳。問：你能提出一個什么樣的問題呢？學生匯報：草地上還有多少只？ （2）你會解答這個問題嗎？學生回答：12-7= （3）分組交流想法和算法。學生匯報：10-7=3,3+2=5。12-2=10,10-5=5。 7+5=12,12-7=5。 （4）匯報交流，將知識進行梳理?！眷柟叹毩暋?.算一算，擺一擺。 課本第6頁（11-6= 14-6=） 要求學

8、生先用小棒擺一擺，再同桌互相說一說算法。 教師引導學生總結(jié)十幾減6的計算方法。2.課本第7頁第3題。 看圖按要求寫兩個算式。3.課本第7頁第4題。 采用計時比賽，學生小組競賽。4.課本第7頁第5題。 引導學生看懂圖意，編一個小熊射門的小故事，然后再提出一個數(shù)學問題并解 決?！菊n堂小結(jié)】 你學會了什么？要注意什么？第4課時 開會啦【教學內(nèi)容】 教科書第89頁內(nèi)容。【教學目標】 1根據(jù)情境圖提出簡單的數(shù)學問題，初步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。 2初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)學生解決簡單際問題的意識和能力。 3. 讓學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和熱情。 【教學

9、重難點】 教學重點：運用所學知識解決實際問題。教學難點：根據(jù)圖畫，提出簡單的數(shù)學問題?！窘虒W過程】一、復習出示口算卡片：13-6= 15-8= 17-9= 14-8= 11-6=11-9= 14-6= 16-7= 12-7= 18-9=二、用數(shù)學1.投影出示第8頁主題圖引導學生認真觀察。問：你從圖中看到了什么？學生匯報：有11個小朋友，他們準備開會了。會議室只有7把椅子。2.你能提出什么數(shù)學問題？問題1：如果每人坐1把椅子，夠嗎？問題2：還缺幾把椅子？3指導學生解決提出的問題。我們用圓紙片表示人，用三角形紙片表示椅子。指導學生擺一擺，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌互相說，然后知名說，最后集體評價）4你能

10、列式解決這個問題嗎？教師根據(jù)學生的回答板書：11-7=4.集體訂正，引導學生明確：每人坐一把椅子，不夠，還缺4把椅子?！眷柟叹毩暋?1.課本第9頁第1題。引導學生先看圖。 問：圖上講的是一件什么事？要解決一個什么問題？有15個小朋友去植樹，共有7把鏟子，每人1把鏟子，還差幾把？指名學生回答，獨立解答。 2.課本第9頁第2題。引導學生先看圖。問：你找出了哪些數(shù)學信息？ 有12個小動物，有7個蘋果，每個小動物1個蘋果，還缺多少個蘋果？學生獨立完成，集體訂正。3.計算比賽。課本第9頁第3題。4.方框里能填幾？課本第9頁第4題。學生獨立填空，指名說一說。5.填一填。課本第9頁第5題。【課堂小結(jié)】 你學

11、會了什么？要注意什么？第5課時 跳傘表演【教學內(nèi)容】 教科書第1012頁內(nèi)容?！窘虒W目標】 1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷用十幾減幾的退位減法解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少或少多少”的簡單問題的過程。 2、掌握十幾減5,4,3,2的退位減法。 【教學重難點】 用十幾減幾的退位減法解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少或少多少”的簡單問題?！窘虒W過程】1、 創(chuàng)設情境，問題導入1.師：用電腦出示課本第10頁全景圖，觀察圖，理解圖意，說一下這幅圖的意思嗎? 生：蝸牛在跳傘。師：你們能根據(jù)這幅圖提一個減法問題嗎？學生討論并回答：背紅色降落傘的蝸牛比背黃色的多幾個？怎么列式？（14-6） 師：14-6?該怎么算呢?下面

12、同學們用自己喜歡的方法算出來，紙上計算。 生：14-6=8（個） 2.師：還能夠提出不一樣的減法問題嗎？ 背藍色降落傘的蝸牛比背紅色的少幾個？怎么列式？（14-7）該怎么算呢?下面同學們用自己喜歡的方法算出來。 3.出示11頁“試一試”。 提問：今天比昨天少生了幾個蛋怎么列式？（11-5=） 11-5=？如何計算 用小棒演示擺小棒 （1）先擺11根小棒，再從中一根一根地拿掉，拿走5根后，就知道還剩6根。 （2） 先把擺好的11根小棒分成10根和1根，再從10根里拿掉5根剩5根，把這5根加上1根，就得到還有6根了。 （3） 把5根小棒分兩次拿。先從11根里拿走1根，再從10根里拿走4根，最后只剩

13、下6根了。 （4） 想6+511，反過來11-56。 師：十幾減5會做了，那十幾減4,3,2呢？ 11-2= 12-3= 13-4= 師：方法和十幾減5 是一樣的。 11-2=9 12-3=9 13-4=9【鞏固練習】 1.課本第11頁“練一練”第1題。 要求學生觀察圖，想一想誰摘得多，多幾個？怎樣列式？學生列式，說說計算方法及各數(shù)表示的意義。 2.課本第11-12頁“練一練”第2、3題。學生觀察圖，交流，列出算式，并比較兩題的相同點和不同點。 3.課本第12頁“練一練”第7題。課件出示題圖，讓學生數(shù)一數(shù)，學生和老師各有多少人，求出老師比學生少幾人，再根據(jù)圖中的信息提出另外一個數(shù)學問題并列算式

14、解答?！菊n堂小結(jié)】 這節(jié)課我們在解決跳傘問題中知道了“比較兩個數(shù)量的多少”可以用減法計算，豐富了對減法意義的認識。第6課時 美麗的田園【教學內(nèi)容】 教科書第1314頁內(nèi)容?！窘虒W目標】 1.培養(yǎng)學生從具體情境中發(fā)現(xiàn)問題，并用數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。 2.培養(yǎng)學生的語言表達能力。 3.讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。 【教學重難點】 重點：熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的加減法，會用數(shù)學知識解決簡單的實際問題。 難點：提出數(shù)學問題并進行正確解答，體會生活中處處有數(shù)學?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設輕輕，導入新課這節(jié)課，我們一起去參觀美麗的田園，你們有興趣嗎？（有）好，讓我們坐上汽車出發(fā)吧！二

15、、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題1.看一看。（多媒體課件出示主題圖）啊，多美的地方?。∽屑毧纯?，這里都有些什么呢？引導學生觀察畫面的內(nèi)容。2.說一說。你能不能用數(shù)學的眼光仔細觀察一下，找出藏在里面的數(shù)學信息呢？根據(jù)學生回答，教師板書：空中有11只小鳥，樹上有5只小鳥；小山羊有5只，小綿羊有7只；岸上有6只白鵝，河里有8只白鵝。3.引入。在美麗的田園里，我們找到了這么多數(shù)學信息，真不錯！不過，這只小白鵝伸長脖子好像有點不服氣！聽聽，它在說什么？4.提出數(shù)學問題。下面請小朋友們開動腦筋，先提一提關于小白鵝的數(shù)學問題，比一比誰最聰明，提出的問題最多!5.交流反饋，集體評價。學生說問題，教師板書：河里有8只白鵝，

16、岸上有6只白鵝。一共有幾只白鵝？一共有14只白鵝，河里有8只，草地上有幾只？一共有14只白鵝，岸上有6只，河里有幾只？6.解決問題。學生分小組合作探究怎樣求“一共有幾只白鵝”。全班交流，明確：8+6=14（只）7.解決“。比。少幾”的問題。出示問題：空中有11只小鳥，樹上有5只小鳥，樹上的小鳥比空中的小鳥少幾只？學生獨立思考并列式。【鞏固練習】 1.課本第14頁“練一練”第1題。課件出示情境圖。要求學生看一看，說一說圖中有哪些小動物？（鴨子、小鹿、小松鼠）（1） 按順序觀察，它們各有多少只？（有9只小松鼠，14只小鹿，17只鴨子）（2） 小鹿比小松鼠多幾只？指名學生獨立列式，集體訂正。（3）

17、算式17-9=？（只），解決的是什么問題？ 讓學生用自己的語言進行描述，求出結(jié)果。（4） 你還能提出哪些數(shù)學問題？提出并解答問題。 學生提問題，在列式計算，交流匯報。2. 完成教材第14頁“練一練”第2題。 讓學生先說清圖意，再列式解答。 集體講評訂正。 【課堂小結(jié)】 師：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 學生自由發(fā)言。第7課時 練習一【教學內(nèi)容】 教科書第1516頁內(nèi)容?！窘虒W目標】 1.能比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法并養(yǎng)成良好的計算習慣。 2.會用加減法計算的知識解決生活中一些簡單的實際問題。 3.通過練習，培養(yǎng)學生讀題和收集信息、整理信息的能力。 4.培養(yǎng)學生對練習課的興趣，建立學好

18、數(shù)學的信心。 【教學重難點】 重點：能比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。 難點：能用數(shù)學語言表達圖意?！窘虒W過程】一、 激發(fā)興趣1.引入。小朋友們，你們喜歡小貓嗎？原來，小貓家族有一個美麗的城堡，今天，老師將要帶著小朋友們到城堡里游玩。想不想去？在城堡里有很多數(shù)學問題等著考驗大家，有信心接受考驗嗎？（多媒體出示小貓城堡圖）2.小朋友們準備的怎么樣了？看！小貓已經(jīng)帶著問題來迎接我們了。（出示課本第15頁第4題）135 1910 113178 137 168156 102 145114 189 128要求學生先獨立完成，再集體講評。 二、師生互動，完成練習 1.出示課本第15頁第3題。比一比，看誰

19、算得又對又快。2.出示課本第15頁第1題。學生先說一說算是的意義，再在對應圖上圈一圈，最后將得數(shù)填入方框中。3.出示課本第15頁第2題。學生小組合作畫一畫，填一填。4出示課本第15頁第5題。（課件出示第5題圖）從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？1把椅子配1張桌子，還缺幾張桌子？怎樣解決這個問題？請和你的同桌一起合作完成這道題。誰來把他們的做題方法和大家分享一下？全班交流，集體訂正。5. 出示課本第15頁第6題。比一比，看誰寫得快。說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？6. 出示課本第15頁第8題。（課件出示第8題圖）從圖上你能找出哪些有關的數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學信息？請你提出兩個數(shù)學信息。你會

20、解決自己提出的數(shù)學問題嗎？學生先獨立觀察，列式計算，教師再指名學生上臺板演。 【課堂小結(jié)】 師：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 學生自由發(fā)言。第8課時 做個減法表【教學內(nèi)容】 教科書第17頁內(nèi)容。【教學目標】 1、經(jīng)歷整理20以內(nèi)數(shù)的退位減法表的過程，進一步了解算式之間的聯(lián)系。 2、進一步鞏固20以內(nèi)數(shù)的退位減法的計算。 3、在整理的過程中按有順序的思考的方法，體會按照不同標準可以有不同的整 理方法，感受整理的樂趣，提高學習數(shù)學的樂趣。 【教學重難點】 重點：嘗試用簡單的語言表述整理的過程。 難點：發(fā)現(xiàn)退位減法表的規(guī)律。【教學過程】 一、故事引入小朋友們，精靈兔給大家寫了一封信，誰愿意打開這封信？教師出示信封，請一位同學打開信，教師讀信。內(nèi)容是：小朋友們好，我是數(shù)學王國里的兔精靈，聽說你們已經(jīng)學會了很多的數(shù)學知識，我是來請教大家的，首先請你們計算幾道題好嗎？小朋友們算得真快！這些算式是大家前一段時間一直學習的，它們的計算結(jié)果有什么共同的特點？ 二、整理算式1.獨立觀察思考，探索整理算式的方法。教師選幾位同學交流自己的想法，學生可能會出現(xiàn)：按被減數(shù)整理，例如112，113，114按結(jié)果整理，例如先寫結(jié)果是9的，再寫結(jié)果是8的2.小組討論，整理算式。通過