小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《兩只老虎》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思兩只老虎活動(dòng)目標(biāo)： 1、情愿在教師的示范和鼓舞下大膽地用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲。 2、嘗試創(chuàng)編歌曲。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。 5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)預(yù)備： 進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)母鴨帶小鴨，兩只老虎圖片(一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴)，各部位可靈動(dòng)的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)母鴨帶小鴨 二、復(fù)習(xí)歌曲兩只老虎 出示圖片 師："小伴侶們，瞧，這兒有兩只老虎，兩只老虎的歌都會(huì)唱吧?快,唱給大家聽(tīng)聽(tīng)!'

2、師生共同練習(xí)第一遍 師："剛剛小伴侶唱得真好，我發(fā)覺(jué)有的小伴侶還做出了好看的動(dòng)作呢，讓我們一起加上好看的動(dòng)作來(lái)唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動(dòng)作哦!' 三、創(chuàng)編歌曲 1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象 師："剛剛兩只老虎哪里驚奇?' 幼："沒(méi)有耳朵和尾巴。' 師："對(duì)了，真棒，我們這兒還來(lái)了兩只大象呢!跟大象打個(gè)招呼。' 幼："大象你好。' 師："假如要把它們變成驚奇的大象，可以把什么地方變沒(méi)了?' 幼："(1)、(2)' 師："如今，它們變成了兩只驚奇的大

3、象。一只沒(méi)有(幼：)一只沒(méi)有(幼：)真驚奇，真驚奇!' 師："真棒，唐老師忍不住想把它唱出來(lái)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。' 師唱 師幼一起唱。 師："還可以把大象的什么地方變沒(méi)了，讓它們變成驚奇的大象呢?' 幼："(3)(4)' 師："一只沒(méi)有(幼：)，一只沒(méi)有(幼：)，真驚奇，真驚奇。' 師："小伴侶你們也來(lái)唱唱吧?看誰(shuí)最能干!' 幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。 師："真棒!小伴侶們真聰慧。瞧，我們班還來(lái)了一些小動(dòng)物呢。!.屈老師.教案網(wǎng)出處!看看都是誰(shuí)啊? 教師一一出示小動(dòng)物給幼兒觀看，幼兒

4、分別認(rèn)識(shí)并說(shuō)出小動(dòng)物名稱(chēng)。 師：這些小動(dòng)物也想請(qǐng)小伴侶幫幫助，想想看它們假如沒(méi)有了什么，就會(huì)變驚奇了，然后再與好伴侶試試，怎么把它唱出來(lái)。' 2.幼兒操作，談一談、說(shuō)一說(shuō) 師："好，小伴侶們有沒(méi)有想好?'(幼：)那哪組的小伴侶想先來(lái)唱給我們聽(tīng)聽(tīng)的?(幼唱，一起唱) 師："你們是把什么地方變沒(méi)有的?'(幼：) 師："那我們來(lái)唱唱看。'(邊唱邊做動(dòng)作，一起進(jìn)行表演) 師："我們?cè)賮?lái)看看，你們是把什么地方變沒(méi)有的?'(猜謎形式，該幼兒做動(dòng)作，讓其他小伴侶先猜) 師："我們來(lái)唱唱吧。' 四、結(jié)束 今日，小

5、伴侶們把這么多的小動(dòng)物變驚奇了，真棒。外面還有好多小動(dòng)物呢，我們?nèi)デ魄疲舶阉麄冏凅@奇吧! 活動(dòng)反思： 在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的主動(dòng)性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氣氛之中?；顒?dòng)開(kāi)始以復(fù)習(xí)兩只老虎歌曲中，兩只老虎哪里驚奇的方式，自然而然的引出話(huà)題，激起幼兒興趣。到了之后有小動(dòng)物出來(lái)和我們認(rèn)識(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒十分快樂(lè)，與小動(dòng)物的互動(dòng)較好，接著就自然而然引出了其它小動(dòng)物，從唱歌曲，到幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲，都圍繞情境展開(kāi)活動(dòng)。幼兒園的孩子特殊好動(dòng)，假如整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著他們確定坐不住，所以我采納這種情境的設(shè)計(jì)，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中的分組創(chuàng)編，培育幼兒的小組競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，效果也不錯(cuò)?？偟膩?lái)說(shuō)，幼兒對(duì)該活動(dòng)還是比較感興趣的，假如在活動(dòng)中能夠運(yùn)用ppt教學(xué)，創(chuàng)造出森林的背景，小動(dòng)物制作成動(dòng)畫(huà)，小伴侶肯定會(huì)更感興趣，效果肯定會(huì)更好的。但也由于缺乏教學(xué)閱歷，整個(gè)活動(dòng)中，沒(méi)有太大心情的起伏改變，在之后的各個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒的心