六下綜合性學(xué)習(xí)

1、綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)難忘小學(xué)生活活動目標(biāo)活動目標(biāo)1. 認真閱讀教材提供的閱讀材料，體會作者認真閱讀教材提供的閱讀材料，體會作者對小學(xué)生活的感情，感受他們對小學(xué)生活對小學(xué)生活的感情，感受他們對小學(xué)生活的懷念。的懷念。2. 通過編寫六（通過編寫六（3）班畢業(yè)紀(jì)念冊，回）班畢業(yè)紀(jì)念冊，回顧小學(xué)六年校園生活，書寫惜別之情并立顧小學(xué)六年校園生活，書寫惜別之情并立下美好志向。下美好志向。3. 在回顧童年的時光里，既充分肯定個人的在回顧童年的時光里，既充分肯定個人的成長，又懂得離不開學(xué)校無微不至的關(guān)懷、成長，又懂得離不開學(xué)校無微不至的關(guān)懷、老師心情的耕耘以及同學(xué)之間真摯的友誼。老師心情的耕耘以及同學(xué)之間真摯

2、的友誼。4. 運用各種語文形式，如書信、倡議、詩歌、運用各種語文形式，如書信、倡議、詩歌、散文，等表達自己感謝母校、感謝老師，散文，等表達自己感謝母校、感謝老師，感謝同學(xué)的感恩之情。感謝同學(xué)的感恩之情?；顒涌蚣芑顒涌蚣芎诵幕顒樱毫粝伦钫滟F的回憶核心活動：留下最珍貴的回憶編寫六（編寫六（3）班紀(jì)念冊班紀(jì)念冊系列活動：系列活動：1.抒寫美好的情懷抒寫美好的情懷編寫六（編寫六（3）班紀(jì)念冊）班紀(jì)念冊的的“難忘師恩難忘師恩”“”“班級故事班級故事”“”“美好的回憶美好的回憶”等板塊內(nèi)容；等板塊內(nèi)容；2.送上美好的祝福送上美好的祝福為老師編寫臨別贈言，送為老師編寫臨別贈言，送上真情與祝福，完善六（上真情

3、與祝福，完善六（3）班紀(jì)念冊）班紀(jì)念冊畢業(yè)畢業(yè)贈言；贈言；3.留下美好的禮物留下美好的禮物離別之前為母校做些事；離別之前為母校做些事；學(xué)習(xí)閱讀材料學(xué)習(xí)閱讀材料學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：認真閱讀認真閱讀難忘的啟蒙難忘的啟蒙老師領(lǐng)進門新來的老師領(lǐng)進門新來的老師忘不了的笑聲老師忘不了的笑聲作文上的紅雙圈作文上的紅雙圈五篇五篇文章，體會作者對小學(xué)生文章，體會作者對小學(xué)生活飽含的懷念和感恩之情。活飽含的懷念和感恩之情。讀文悟情讀文悟情 教材里的前三篇閱讀教材里的前三篇閱讀文章，他們的老師是文章，他們的老師是怎樣的呢？表達了作怎樣的呢？表達了作者怎樣的感情呢？者怎樣的感情呢？ 默讀這篇課文，邊讀默讀這篇課文，邊

4、讀邊填寫下面的表格。邊填寫下面的表格。選擇了選擇了哪哪幾件事例幾件事例表現(xiàn)了老表現(xiàn)了老師怎樣的師怎樣的品質(zhì)品質(zhì)表達了作表達了作者怎樣的者怎樣的情感情感難忘的難忘的啟蒙啟蒙老師領(lǐng)老師領(lǐng)進門進門新來的新來的老師老師難忘難忘的啟蒙的啟蒙 選擇了哪幾件事表現(xiàn)了老師怎樣的品質(zhì)表達了作者怎樣的情感 抗日演講比賽抗日演講比賽抵制日語課抵制日語課老師對我的兩老師對我的兩次批評次批評表現(xiàn)了啟表現(xiàn)了啟蒙老師的蒙老師的愛國主義愛國主義精神和對精神和對學(xué)生的嚴(yán)學(xué)生的嚴(yán)格要求。格要求。表達了作表達了作者對啟蒙者對啟蒙老師的崇老師的崇敬、感激敬、感激和懷念。和懷念。選擇了哪選擇了哪幾件事例幾件事例表現(xiàn)了老表現(xiàn)了老師怎樣的

5、師怎樣的品質(zhì)品質(zhì)表達了作者表達了作者怎樣的情感怎樣的情感老師老師領(lǐng)進門領(lǐng)進門田老師用講田老師用講故事來引導(dǎo)故事來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩學(xué)生學(xué)習(xí)詩句的教學(xué)方句的教學(xué)方法。法。二十幾年二十幾年后路遇老后路遇老師。師。田老師善田老師善于教學(xué)的于教學(xué)的特點。特點。表達了學(xué)生表達了學(xué)生對老師的感對老師的感激、敬愛之激、敬愛之情。情。選擇了哪幾選擇了哪幾件事例件事例表現(xiàn)了老表現(xiàn)了老師怎樣的師怎樣的品質(zhì)品質(zhì)表達了作者怎樣表達了作者怎樣的情感的情感新來新來的老師的老師課堂上課堂上提問鬧提問鬧笑話。笑話。課后對課后對蔡林的蔡林的鼓勵。鼓勵。表現(xiàn)了老表現(xiàn)了老師對所有師對所有同學(xué)一視同學(xué)一視同仁，關(guān)同仁，關(guān)心、鼓勵心、鼓勵

6、學(xué)生的優(yōu)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。秀品質(zhì)。表達了作者表達了作者對老師的喜對老師的喜愛、感激之愛、感激之情。情。忘不了的笑聲忘不了的笑聲人 物笑 聲性格特點人物描寫方法余曉余曉魯珊魯珊方萍方萍陳立陳立格格格格格格嘿嘿嘻嘻嘻嘻嘻嘻呵呵呵呵呵呵愛讀書愛讀書動作動作樂于助人樂于助人外貌、動作、外貌、動作、語言語言愛捉弄人愛捉弄人動作動作關(guān)心集體關(guān)心集體動作動作作文上的作文上的紅雙圈紅雙圈 1、文章寫了一件什么事？表現(xiàn)了作者什、文章寫了一件什么事？表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？么樣的思想感情？文章寫了因為一篇作文的成功，給了作者自文章寫了因為一篇作文的成功，給了作者自信和力量，自此以后，陸續(xù)發(fā)表文學(xué)作品，信和力量，

7、自此以后，陸續(xù)發(fā)表文學(xué)作品，最終成為知名作家一事，表達了作者對老師最終成為知名作家一事，表達了作者對老師的感激之情。的感激之情。 2、“我我”的作文補考有著怎樣一段的作文補考有著怎樣一段補平凡的經(jīng)歷？補平凡的經(jīng)歷？ 貼在報告欄上貼在報告欄上發(fā)表在縣辦刊物上發(fā)表在縣辦刊物上發(fā)表在地區(qū)刊物上發(fā)表在地區(qū)刊物上發(fā)表在正式刊物發(fā)表在正式刊物 3、當(dāng)、當(dāng)“我我”聽說作文被貼在報告欄上聽說作文被貼在報告欄上時，時，“我我”有什么表現(xiàn)？有什么表現(xiàn)？“我很興奮，即刻就想去看看，卻又矜持，我很興奮，即刻就想去看看，卻又矜持，不愿在同學(xué)面前顯出我的迫不及待。不愿在同學(xué)面前顯出我的迫不及待。 4、“紅雙圈紅雙圈”給給

8、“我我”這一生帶來了怎這一生帶來了怎樣的影響？樣的影響？“我我”在紅雙圈的鼓勵下，走上了文在紅雙圈的鼓勵下，走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，最終成為作家。學(xué)創(chuàng)作的道路，最終成為作家。 交流體驗交流體驗 本組課文講述的故事在你本組課文講述的故事在你身邊發(fā)生過嗎？請與同學(xué)身邊發(fā)生過嗎？請與同學(xué)交流類似的經(jīng)歷，并談?wù)劷涣黝愃频慕?jīng)歷，并談?wù)勀愕母邢?。你的感想?；貞浳覀兊睦蠋熁貞浳覀兊睦蠋熁貞浳覀兊睦蠋熁貞浳覀兊睦蠋熁貞浳覀兊睦蠋熁貞浳覀兊睦蠋熑绻牙蠋煴茸饕环N花，如果把老師比作一種花，你會用什么花呢？你會用什么花呢？我們每個人都有自己難忘我們每個人都有自己難忘的老師，都有對你影響較的老師，都有對你影響較大的老師，我們一起回憶大的老師，我們一起回憶曾經(jīng)教導(dǎo)過我們的老師，曾經(jīng)教導(dǎo)過我們的老師，并完成下面的表格。并完成下