嶺南版美術(shù)第五冊(cè)教案

1、綠 茵 小 學(xué) 教 師 備 課 本時(shí)間： 20122013（一） 年級(jí)： 三 年 級(jí) 科目： 美 術(shù) 姓名： 陳 秀 然 2 / 49嶺南版 小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)美術(shù)教案 三年級(jí)（上冊(cè)）教學(xué)計(jì)劃1. 全冊(cè)教學(xué)要求：2. 重點(diǎn)：形、色、責(zé)感、對(duì)比與和諧對(duì)稱與均衡的組合設(shè)計(jì)、裝飾與欣賞。3. 側(cè)重探索美術(shù)與身邊事物相連系的活動(dòng)能力（創(chuàng)作、表演、展示、發(fā)展）。4. 教學(xué)課時(shí)安排：5. 繪畫（15）課時(shí)6. 欣賞（2）課時(shí)7. 設(shè)計(jì)（4）課時(shí)8. 校本課程（4）課時(shí)9. 教學(xué)方法：10. 做到豐富多樣、靈活有趨趣。11. 要貫徹啟發(fā)式原則，采用多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，使他們生動(dòng)活波

2、地學(xué)習(xí)、大膽地進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展個(gè)性，教師加強(qiáng)示范，充分利用課件和多媒體等教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)。12. 教學(xué)進(jìn)度表：周次 課題 課前準(zhǔn)備 課時(shí)第一周 1、各式個(gè)樣的民居 2、走近現(xiàn)代建筑    課件實(shí)物 投影機(jī)   1 第二周 3、肚子里的故事           童話故事  課件       1第三周 4、巨人和小矮人歷險(xiǎn)記 &#

3、160;   教師的范畫 實(shí)物投影機(jī)   1第四周 5、繽紛的色彩樂園 6、有趣的水墨游戲  色彩掛圖 水墨畫  1第五周 7、可愛的水墨昆蟲 8、現(xiàn)代、未來的我  各種昆蟲的掛圖  實(shí)物投影機(jī)  1 第六周 9、我的好鄰居            課件 實(shí)物投影機(jī)   1第七周 10、我的動(dòng)物朋友   

4、60;        各種動(dòng)物形象圖  動(dòng)物故事書  1第八周 11、我們的音樂會(huì)    各種樂器圖  像皮泥   1第九周 12、刮大風(fēng)    畫風(fēng)的示意圖  實(shí)物投影機(jī)  1第十周 13、雨來了   范畫實(shí)物投影機(jī)  1第十一周 14、奇特的熱帶植物    各種植物圖  實(shí)物投影機(jī)  1第十二周 15、家鄉(xiāng)的山林 

5、  各種樹示意圖范畫  1第十三周 16、長頸鹿的俏俏話   訪生機(jī)誡圖  實(shí)物投影機(jī)  1第十四周 17、魚兒魚兒告訴我    收集仿照魚兒特征設(shè)計(jì)的產(chǎn)品資料 1第十五周 18、奇妙的建筑      有關(guān)動(dòng)物或植物實(shí)物或圖片  1第十六周 19、漂亮的“高樓”     有關(guān)現(xiàn)代建筑的圖片 實(shí)物投影機(jī)  1第十七周 20、我們心中的校園   有關(guān)現(xiàn)代建筑的圖片 實(shí)物投影機(jī)  1第十八周

6、20、校本課程布貼畫    各種色布 教師的范畫  1教學(xué)過程 第1課各式各樣的民居教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)民居的多樣性，初步了解造成民居的多樣性的地理和人文環(huán)境因素。了解表現(xiàn)民居的藝術(shù)詞匯和語言。能用形、色、材質(zhì)、使用空間等美術(shù)語言表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的特征。2、過程與方法：在觀察與比較中認(rèn)識(shí)民居的多樣性。在資料收集、分析、討論中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在探索中學(xué)會(huì)思考和體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。尊重傳統(tǒng)，能感受生活和藝術(shù)的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)了解中國主要的五種民居類型。比較南北民居及其在造型上的不同特點(diǎn)，并思考它們與環(huán)境、氣候的關(guān)

7、系。了解民居在建筑材料方面的多樣性。欣賞和描述民居的造型藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)了解民居的人文性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)民居的光碟、圖片資料；表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的視覺藝術(shù)作品。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：你們了解家鄉(xiāng)的老房子嗎？你覺得家鄉(xiāng)的老房子漂亮嗎？它和我們現(xiàn)在的高樓大廈有什么區(qū)別？二、 欣賞課件1 設(shè)問、激趣對(duì)比一組民居圖片，分辨南北民居，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。2 觀察、感受觀賞有關(guān)民居的圖片或影片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民居進(jìn)行初步的審美體驗(yàn)和感受。三、小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出有關(guān)民居的種種疑問，教師酌情補(bǔ)充一些學(xué)生遺漏的重要問題，如各個(gè)地區(qū)的民居建筑在造型上有何不同？在選材上有什么特色？民居和當(dāng)?shù)氐臍夂?、地理環(huán)境有什么關(guān)

8、系？各小組可負(fù)責(zé)某一問題的探究，由組長安排組員先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后組織組員發(fā)言討論，最后由組長或組員寫出學(xué)習(xí)報(bào)告。綜合各小組的研究結(jié)果后，就能對(duì)各種民居建筑形成較為完整的認(rèn)識(shí)和理解。四、學(xué)生描述、欣賞、表現(xiàn)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)老房子在建造形式、裝飾藝術(shù)等方面的特征，提出用恰當(dāng)?shù)目陬^或書面語言對(duì)典型的民居進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己感受，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生課后以繪畫形式加以表現(xiàn)。五、課后延伸引導(dǎo)學(xué)生課后觀察家鄉(xiāng)的古老民居，翻閱有關(guān)的資料表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的繪畫、雕塑和郵票上的作品。信息課可以網(wǎng)上查閱有關(guān)的資料。教學(xué)反思第2課走進(jìn)現(xiàn)代建筑教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)建筑的多樣性，能用語言簡單評(píng)述現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)。能用形、

9、色、材質(zhì)、使用空間等美術(shù)語言表現(xiàn)現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)2、過程與方法：在觀察與比較中認(rèn)識(shí)民居建筑的多樣性；在資料收集、分析、討論中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能感受現(xiàn)代建筑與科技的聯(lián)系，尊重科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)了解現(xiàn)代經(jīng)典建筑的造型和藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)理解建筑與科技的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)現(xiàn)代建筑的光碟、圖片資料；表現(xiàn)現(xiàn)代建筑藝術(shù)的視覺藝術(shù)作品。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：上一節(jié)課我們了解了民居的特點(diǎn)，你覺得它們和我們現(xiàn)在的高樓大廈有什么區(qū)別？今天我們就來了解一下現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)。二、欣賞課件：觀賞有關(guān)現(xiàn)代建筑的圖片或影片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代建筑進(jìn)行初步的審美體驗(yàn)和感受，提出問題：1 你認(rèn)識(shí)這些建

10、筑嗎？ 猜一猜：誰認(rèn)識(shí)這些建筑？ 說一說：你喜歡這些建筑嗎？為什么？ 想一想：這些建筑與你見過的建筑有什么不同？2 你知道這些建筑穿的是什么“衣服”嗎？ 說一說：這些建筑都穿了些什么漂亮“衣服”？ 議一議：它們的“衣服”搭配好看嗎？為什么？ 想一想：如果你是設(shè)計(jì)師。你會(huì)怎么給它們“穿衣服”？（從欣賞中讓學(xué)生感受到現(xiàn)代建筑藝術(shù)的造型美、空間美和材料美）漫步空間的世界看一看：歡迎大家來到三維的動(dòng)畫世界走一走、瞧一瞧！說一說：剛才的漫游你們有什么奇特的感受？想一想：建筑“空間”美嗎？為什么？走近大師貝津銘猜一猜：貝津銘的名字你聽說過嗎？看一看：他設(shè)計(jì)了哪些著名的建筑？想一想：我要向大師學(xué)些什么？三、

11、 學(xué)生表現(xiàn)畫一畫：我也要做建筑設(shè)計(jì)師，比一比誰設(shè)計(jì)的未來建筑更漂亮。四、作業(yè)要求能用恰當(dāng)?shù)臅嬲Z言對(duì)典型的現(xiàn)代建筑進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。能選擇喜歡的工具材料畫出自己想像的現(xiàn)代建筑。教學(xué)反思第3課肚子里的故事教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：能觀察和關(guān)注事物的形態(tài)、細(xì)節(jié)、色彩、特征；能運(yùn)用夸張變形、組合的形式來表達(dá)對(duì)事物內(nèi)在本質(zhì)，物與物之間的關(guān)系和細(xì)部結(jié)構(gòu)的豐富想像力。2、過程與方法：通過喚起記憶、觸覺感官體驗(yàn)學(xué)會(huì)觀察事物的形態(tài)、細(xì)節(jié)、色彩、特征；通過作品的對(duì)比欣賞和故事情節(jié)的構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的想像力與審美能力。在資料收集、分析、討論中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在

12、合作接力繪畫中，體驗(yàn)溝通和共同努力獲得成功的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)能描繪事物的形態(tài)、細(xì)節(jié)、色彩、特征，并能進(jìn)行簡單的畫面裝飾。教學(xué)難點(diǎn)能對(duì)事物內(nèi)在本質(zhì)和細(xì)部結(jié)構(gòu)的豐富想像。教學(xué)準(zhǔn)備多種繪畫材料。范畫作品、課件、資源庫。教學(xué)過程一、 導(dǎo)入新課用小木偶的故事引入課題。二、 講授新課小組活動(dòng)一：講童話故事比一比你們還知道 “孫悟空鉆到妖怪肚子里”的故事嗎？哪個(gè)小組知道的有關(guān)肚子里的故事最多我？小組活動(dòng)二（欣賞觀察比較）想一想課本中的畫家作品畫了些什么？說一說你喜歡哪一張學(xué)生作品中？畫中主體形象的外形、色彩、細(xì)節(jié)裝飾是怎樣的？小組活動(dòng)三（情感體驗(yàn)活動(dòng)）摸一摸通過觸摸綁在動(dòng)物玩具肚子上的裝滿各種不同類型、不同質(zhì)

13、感物品的魔術(shù)袋，準(zhǔn)備進(jìn)行“異想天開”的游戲活動(dòng)。猜一猜你摸的到是什么？它的形態(tài)、細(xì)節(jié)、色彩、特征是怎樣的？編一編嘗試運(yùn)用上述道具編一個(gè)旅行的故事吧！小組活動(dòng)四合作繪畫游戲做一做發(fā)揮想像力，畫出肚子里的故事，小組繪畫添加接力游戲。三、講評(píng)、小結(jié)評(píng)一評(píng)哪編的故事最好，哪組畫得最好，為什么？老師作點(diǎn)評(píng)并小結(jié)。教學(xué)反思第4課巨人和小矮人歷險(xiǎn)記教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：感知巨人與小矮人的視覺形象對(duì)比與角色變化的想像力；學(xué)會(huì)用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事。2、過程與方法：分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征；從不同的角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：積極收集與講述相關(guān)的童

14、話故事；共同參與畫家與同齡人作品的欣賞點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn) 擴(kuò)大想像的空間，增大奇思異想的力度。教學(xué)難點(diǎn)如何以周圍的環(huán)境襯托出自己變大或變小。教學(xué)準(zhǔn)備彩色筆。有關(guān)“巨人和小矮人歷險(xiǎn)記”的故事課件。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入：“巨人和小矮人歷險(xiǎn)記”的童話故事在古今中外都廣為流傳，播放課件讓學(xué)生欣賞這個(gè)童話故事。二、提出問題1、假如你變大或變小了，你周圍的環(huán)境會(huì)發(fā)生怎樣的變化？你有這方面的體驗(yàn)嗎？(提示：如站在高樓上看地面，游覽世界之窗的感受等等。)2、角色游戲讓學(xué)生想一想：我變大或變小后有何奇遇？然后讓學(xué)生說說自己能否把自己想像的巨人和小矮人歷險(xiǎn)記描述出來？三、欣賞作品展示范畫，讓學(xué)生欣賞。提示學(xué)生注意

15、范畫中的巨人和小矮人與周圍的環(huán)境有何區(qū)別。四、布置活動(dòng)要求1、組織學(xué)生自由作畫：看看誰的想像力豐富，誰的表現(xiàn)能力強(qiáng)。 2、播放輕松音樂，教師巡視輔導(dǎo)，五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)1、讓學(xué)生互相欣賞，互相評(píng)價(jià)；2、展示畫得好的畫，讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師作小結(jié)。六、課后延伸課后找尋有關(guān)的巨人和小矮人的故事，講給父母或同學(xué)聽。教學(xué)反思第5課繽紛的色彩樂園教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色，學(xué)會(huì)用原色調(diào)配間色和復(fù)色，并能區(qū)別其色相。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用原色調(diào)配間色和復(fù)色。教學(xué)難點(diǎn)間色和復(fù)色調(diào)配方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：提問：“我們都生活在多彩的生活環(huán)境中，所有的物體都有自己的色彩：藍(lán)藍(lán)的天、紅紅的太陽、金黃色的稻穗和各種顏色

16、的鮮花等等美麗極了。你能叫出它們是什么顏色嗎？這些顏色都是可以用顏料調(diào)出來的，你知道怎樣去調(diào)嗎？”指導(dǎo)學(xué)生觀看課本中的兩幅彩照，提問看學(xué)生能否說出各種顏色的名稱。二、展示三原色、間色、復(fù)色掛圖，邊說明邊演示：1出示紅、黃、藍(lán)的色紙卡片與水顏料，認(rèn)識(shí)色相。提問、說明什么是三原色？2、用水顏料混合物出間色橙、綠、紫、再出示色紙卡片，認(rèn)識(shí)間色色相。3、用水顏料混合： 紅（紅色比重大）十綠二紅灰；藍(lán)（藍(lán)色比重大）十橙二藍(lán)灰；黃（黃色比重大）十紫二黃灰。（這些色彩向灰色是復(fù)色）三、讓學(xué)生從實(shí)景圖片和美術(shù)作品中區(qū)別哪些是原色、間色、復(fù)色。四、學(xué)生作調(diào)配原色，間色、復(fù)色的練習(xí)。教學(xué)反思第6課有趣的水墨游戲教

17、學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)中國畫的工具。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對(duì)比畫法。2、過程與方法：在欣賞中分析筆墨的濃淡、干濕、粗細(xì)。在水墨游戲中中國畫材料的獨(dú)特表現(xiàn)手法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：嘗試各種水墨技法。喜歡在游戲中體驗(yàn)水墨畫。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)水墨畫材料的特性。用毛筆畫出各種線條。教學(xué)難點(diǎn)掌握筆墨的濃淡、干濕、粗細(xì)的變化。教學(xué)準(zhǔn)備毛筆、墨汁、宣紙、筆洗、墊布或舊報(bào)紙、調(diào)色盤等。教學(xué)過程一、 導(dǎo)入新課從欣賞中導(dǎo)入新課，讓學(xué)生欣賞中國著名國畫大師的作品。猜一猜怎樣畫出來的？二、 講授新課1、認(rèn)一認(rèn)中國畫的工具材料。2、畫一畫各種濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨畫游戲（用墨、用彩色均可，

18、注意養(yǎng)成良好的作畫衛(wèi)生習(xí)慣）。3、體驗(yàn)畫在普通紙上有什么效果?為什么？（體驗(yàn)中國畫材料的獨(dú)特表現(xiàn)手法）4、比一比誰畫的線條各類多？誰畫的水墨效果豐富？（激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探索教學(xué)難點(diǎn)）5、想一想：各種不同濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨可以用來表現(xiàn)什么效果？(思維拓展，產(chǎn)生聯(lián)想)三、講評(píng)、小結(jié)評(píng)一評(píng)誰畫的水墨效果好，他是怎么畫出來的？讓畫得好的同學(xué)談?wù)勛鳟嫷母邢?。老師作點(diǎn)評(píng)并小結(jié)。教學(xué)反思第7課可愛的水墨昆蟲教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：利用點(diǎn)、線、色組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對(duì)象。能掌握粗細(xì)、干濕、濃淡的對(duì)比畫法，能運(yùn)用積墨法。2、過程與方法：在欣賞野趣和學(xué)生作品中分析筆墨的濃淡、干濕、粗細(xì)的變化。在水墨游戲中體驗(yàn)積

19、墨法的獨(dú)特表現(xiàn)手法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：嘗試各種水墨技法。喜歡在游戲中體驗(yàn)水墨畫。教學(xué)重點(diǎn)繼續(xù)體驗(yàn)水墨畫材料的特性。用毛筆畫出各種線條。教學(xué)難點(diǎn)如何運(yùn)用墨色表現(xiàn)不同昆蟲的形態(tài)特征。教學(xué)準(zhǔn)備毛筆、墨汁、宣紙、筆洗、墊布或舊報(bào)紙、調(diào)色盤等。教學(xué)過程一、 導(dǎo)入新課播放有關(guān)昆蟲的課件，布置學(xué)生注意觀察小昆蟲的的特點(diǎn)，讓從欣賞中導(dǎo)入新課。二、 講授新課1、欣賞、評(píng)述提供大師、小朋友的昆蟲水墨畫。想一想：你知道有哪些畫家比較擅長畫昆蟲，他們是用了什么表現(xiàn)手法。說一說：（1）談?wù)劗嫾胰绾斡命c(diǎn)、線、面和墨色的干、濕、濃、淡表現(xiàn)的。（2）你知道的昆蟲還有哪些？2、分析昆蟲的結(jié)構(gòu)，注意一些細(xì)節(jié)。3、老師作示范

20、4、學(xué)生動(dòng)手繪畫：畫一畫：將你喜愛的昆蟲以水墨的形式表現(xiàn)出來。三、 講評(píng)過程評(píng)一評(píng)：大家一起以水墨特點(diǎn)的研究開展師生評(píng)、學(xué)生之間互評(píng)。教學(xué)反思第8課現(xiàn)在、未來的我教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：能運(yùn)用線條、色彩畫出自己的形象；通用不同的創(chuàng)作手法，表現(xiàn)自己的個(gè)性特征。2、過程與方法在觀察比較中感受自己的成長變化規(guī)律；在綜合運(yùn)用創(chuàng)作中掌握夸張變形的手法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（1）關(guān)注自我，表現(xiàn)自我；（2）通過描繪未來的我，樹立遠(yuǎn)大的理想；（3）關(guān)愛自己，學(xué)會(huì)尊重別人的個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)（1）認(rèn)識(shí)人物臉型、發(fā)型、五官及表情的神態(tài)特征；（2）運(yùn)用線條、色彩等繪畫元素描繪現(xiàn)在或未來自己的形象。教學(xué)難點(diǎn)（1）如何

21、充分觀察，抓住自己的外貌特征，以夸張變形或生動(dòng)寫實(shí)的手法畫出自己的形象； （2）通過想像，嘗試運(yùn)用其他媒介和材料來表現(xiàn)未來的我。教學(xué)準(zhǔn)備要求學(xué)生課前準(zhǔn)備小時(shí)候的照片和一面小鏡子。收集人物畫像的圖片資料。了解自己的成長變化規(guī)律，想像長大后會(huì)變成什么樣。教學(xué)過程一、 導(dǎo)入新課用談話的方式導(dǎo)入新課，讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐?，談?wù)勛约簩淼淖兓?。二?講授新課1 觀察與比較 觀察小時(shí)候的照片，通過鏡子比較現(xiàn)在的我與以前有哪些變化。臉型、發(fā)型、五官的變化；身體上的變化；服飾方面的變化。2 欣賞與發(fā)現(xiàn) 引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫迪里阿尼的作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？人物的表情和神態(tài)能體現(xiàn)一個(gè)人的個(gè)性特征；運(yùn)用夸張、拉長變形的手法

22、能使作品更具有藝術(shù)感染力。 探討與嘗試 (1)嘗試運(yùn)用線條、色彩等繪畫元素描繪現(xiàn)在或未來的形象： (2)能否學(xué)學(xué)大師用夸張、變形的手法來表現(xiàn)呢？ (3)小組討論用其他繪畫工具、材料來表現(xiàn)的可能性(電腦繪畫、圖像處理軟件等)。 4、創(chuàng)作與評(píng)價(jià)(1)大膽表現(xiàn)自我，體驗(yàn)造型活動(dòng)給他們帶來的樂趣：(2)學(xué)會(huì)關(guān)愛自己、尊重別人的個(gè)性，體現(xiàn)藝術(shù)與人文關(guān)懷精神的密切關(guān)系；(3)培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的理想，追求塑造完美人生的高尚情操。三、講評(píng)、小結(jié)學(xué)生互評(píng)，老師作點(diǎn)評(píng)并小結(jié)。教學(xué)反思第9課我的好鄰居教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：能畫出一組鄰居的形象；學(xué)習(xí)選材和搭配色彩的知識(shí)；嘗試運(yùn)用卡紙、粘貼和添畫的形式建造“高樓

23、”，并能把鄰居“安排”進(jìn)去。學(xué)習(xí)界紙刀的安全使用方法。2、過程與方法：通過課前觀察，課堂中能講述鄰里之間的故事；在欣賞與評(píng)述過程中能發(fā)揮想像與創(chuàng)作的思路。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：知道了鄰里之間，人與人之間應(yīng)該互相關(guān)心，相互幫助。能與同學(xué)交流，通過評(píng)價(jià)和游戲體驗(yàn)合作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生使用不同的材料畫出一組鄰居的形象。教學(xué)難點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)牟牧现谱髁Ⅲw的“高樓”。在創(chuàng)作中有目的地運(yùn)用色彩知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備卡紙、瓦楞紙、圖畫紙。直尺、界紙刀、膠水、訂書機(jī)。色筆、顏料。教學(xué)過程一、 導(dǎo)入新課你和鄰居的關(guān)系是怎樣的？你是怎樣理解“遠(yuǎn)親不如近鄰”這句話的？講講你和你鄰居之間發(fā)生的有趣的故事。二、講授新課1、

24、組織學(xué)習(xí)，展開活動(dòng)(1)、按區(qū)域或街道把學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，共同商量確定一個(gè)小主題(主題可以是街道名稱、小區(qū)名稱或村莊的名稱)。小組成員自由選擇表達(dá)的對(duì)象，構(gòu)思描繪自己的鄰居。(2)、欣賞教材中學(xué)生作品、圖片等資料，小組成員先共同構(gòu)思，設(shè)計(jì)一座立體的、能夠“站立”的“高樓”，然后以硬紙為材料，共同制作。(3)問題舉例：思考討論房子的特點(diǎn)，一共要安排多少戶鄰居入??？樓房的宣傳品、陽臺(tái)有什么特點(diǎn)，怎樣表現(xiàn)？“建造”樓房時(shí)所用的主要材料是什么?輔助材料是什么？用什么方法處理材料？用剪貼、撕貼還是其他辦法？怎樣設(shè)計(jì)才能使樓房“站立”得更加穩(wěn)？如何把樓房裝飾得更加漂亮？2、制作和裝飾小組成員分配工作

25、，合作完成一座立體的紙“樓房”，并把畫好的鄰居作品粘貼進(jìn)去。3、 欣賞與整理方案一：教師組織學(xué)生進(jìn)行成果分享活動(dòng)。在課堂教學(xué)結(jié)束前的十分鐘左右，布置學(xué)生將小組完成的作品放置在講臺(tái)上，然后組織學(xué)生進(jìn)行欣賞活動(dòng)，建議采取小組代表發(fā)言的形式，同時(shí)結(jié)合小組互評(píng)與教師總評(píng)的評(píng)價(jià)方式。方案二：游戲活動(dòng)可以參照教材提供的游戲活動(dòng)情景進(jìn)行游戲，如果教師實(shí)施課程的班級(jí)較大，可采取在各個(gè)小組選擇部分學(xué)生在講臺(tái)上活動(dòng)。注意：在課堂結(jié)束前，必須組織學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行整理，收拾零亂的紙碎和其他工具材料。教學(xué)反思第10課我的動(dòng)物朋友教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能(1)認(rèn)識(shí)人與人動(dòng)物關(guān)系密切，互為依存，我們要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物

26、成為好朋友；(2)能夠運(yùn)用泥塑并借助其他媒材塑造出自己喜歡的動(dòng)物朋友；(3)掌握基本形的組合、添加和粘貼等技能。2、過程與方法在觀察比較中體驗(yàn)?zāi)嗨茏髌返拿馈Ｔ谫Y料交流中感受動(dòng)物的性格特點(diǎn)。在創(chuàng)作中激發(fā)想像力的塑造能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)人與人動(dòng)物之間的關(guān)系。喜歡欣賞動(dòng)物形象的雕塑作品。養(yǎng)成整潔細(xì)致，有條不紊的創(chuàng)作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生按照自己的意愿塑造動(dòng)物朋友。教學(xué)難點(diǎn)有關(guān)塑造小動(dòng)物的技能，特別是夸張形體和添加細(xì)部。作品完成的清潔整理工作。教學(xué)準(zhǔn)備 橡皮泥等軟性材料，硬質(zhì)材料如空飲料罐、飲料盒、椰子殼等；報(bào)紙。教學(xué)過程一、課堂導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境按照教學(xué)建議中“探秘與體驗(yàn)”的活動(dòng)環(huán)節(jié)操作或以

27、“動(dòng)物王國”動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)的童話故事導(dǎo)入新課，也可以讓學(xué)生進(jìn)行扮演“動(dòng)物”的游戲?qū)дn。二、講授新課1、觀察與發(fā)現(xiàn)欣賞各種動(dòng)物的圖片(教師提供或?qū)W生提供)和中國古代陶瓷工藝作品中的動(dòng)物形象，學(xué)生通過仔細(xì)觀察，能夠概括歸納動(dòng)物的形象特征，為后期的造型活動(dòng)做好準(zhǔn)備。2、探討與想像 (1)有關(guān)立體造型的探討，讓學(xué)生感受泥料，嘗試塑造。(2)有關(guān)媒材的探討，除了泥料，還可以借助哪些材料，其質(zhì)感如何？（3）動(dòng)物形象的探討，可讓學(xué)生進(jìn)行扮演“動(dòng)物”的游戲，體驗(yàn)動(dòng)物的聲音、體態(tài)、神情等，激發(fā)學(xué)生的想像及學(xué)習(xí)熱情。 3、合作及創(chuàng)作 討論：個(gè)人創(chuàng)作，準(zhǔn)備塑造自己喜歡的哪個(gè)動(dòng)物？小組合作，準(zhǔn)備塑造哪些動(dòng)物，如何分工合作

28、？ 創(chuàng)作：按照制作步驟，先塑出大體形狀，再將主要牲捏塑出來，注意適當(dāng)夸張其牲，然后添加細(xì)部，再整理制作完成。三、講評(píng)、小結(jié)欣賞：將制作好的動(dòng)物進(jìn)行展示。評(píng)價(jià)：教師評(píng)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)及他人評(píng)價(jià)。四、課后延伸：尋找更多的動(dòng)物知識(shí)資料或圖片。制作更多的動(dòng)物朋友的泥塑作品。教學(xué)反思第11課我們的音樂會(huì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)一些常見的樂器。運(yùn)用搓、捏、壓、貼等泥塑立體造型技能。能運(yùn)用粗細(xì)對(duì)比的方法塑造作品。2、過程與方法在觀察比較中體驗(yàn)簡練、概括、夸張的泥塑立體造型的藝術(shù)手法。在資料交流中感受音樂的魅力，樂器的造型美，樂手、歌手的動(dòng)態(tài)美，音樂會(huì)的韻律美。在玩泥巴過程中，感受美術(shù)、音樂元素。3、情感、態(tài)

29、度、價(jià)值觀：通過創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)塑造泥人樂手、樂器產(chǎn)生興趣。通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)，感受音樂的魅力。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用基本形的要素進(jìn)行組構(gòu)、添加和創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)樂手的動(dòng)態(tài)特征，樂器的外形特征，二者的合理駔構(gòu)。如何添加細(xì)部。教學(xué)準(zhǔn)備橡皮泥等軟性材料，硬質(zhì)材料如牙簽、小木棍、小鐵絲等。教學(xué)過程一、課堂導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情境，以一段氣勢(shì)磅礴的樂曲導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感受音樂的魅力。2、欣賞交響樂的vcd，讓學(xué)生感受音樂會(huì)的宏偉氣勢(shì)。二、講授新課1、欣賞與感受（1）欣賞一個(gè)音樂錄像片斷，先讓學(xué)生聽一聽，說一說演奏的是何曲目，然后猜一猜有哪些演奏者在表演音樂，是如何表演的，并讓學(xué)生自己嘗試模仿其中的一個(gè)表演動(dòng)作。最后讓學(xué)生觀看這個(gè)錄

30、像片斷，感受音樂會(huì)的氛圍，使學(xué)生了解指揮家、樂手、歌唱家在樂隊(duì)中的位置。（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的圖片，仔細(xì)觀察各種樂器的造型和演奏家、指揮家、樂手、歌唱家的動(dòng)態(tài)特征，感受音樂和人類生活的密切關(guān)系以及音樂對(duì)人類情感所產(chǎn)生的影響。（3）欣賞各種樂器的美妙聲音，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的思維，將學(xué)生的視覺、聽覺等感官調(diào)動(dòng)起來，有助于后期泥塑立體造型的創(chuàng)作。2、探討與想像 (1)音樂可以影響人的情感，使人愉悅或傷感。在我國，人們的生產(chǎn)活動(dòng)、婚喪嫁娶都離不開音樂。(2)你會(huì)吹奏哪些樂器，可以表演給大家看，也可以請(qǐng)同學(xué)表演合奏，體驗(yàn)音樂會(huì)的氛圍。（3）想像一下，將塑造好的小樂手們組合擺放成一場(chǎng)音樂會(huì)的場(chǎng)

31、景，將是一幅怎樣的情景呢？ 3、合作及創(chuàng)作小組合作：（1）準(zhǔn)備怎么做，塑造哪些樂手及樂器，如何分工合作？（2）音樂會(huì)上各位演奏家、指揮家、樂手、歌唱家的位置如何擺放？創(chuàng)作：（1）按照制作步驟，先塑出大體形狀，再將主要特征捏塑出來，注意適當(dāng)夸張其牲，然后添加細(xì)部，再整理制作完成。（2）注意樂器的造型特征，樂手的動(dòng)態(tài)特征。（3）小組內(nèi)各同學(xué)所塑造的樂手的大小高矮要一致。三、講評(píng)與共享欣賞：創(chuàng)設(shè)“我們的音樂會(huì)”的情境，大家一起欣賞。評(píng)價(jià)：自我評(píng)價(jià)，他人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)（樂器的造型，指揮家、歌唱家、樂手的動(dòng)態(tài)和音樂會(huì)的氣氛）。四、課后延伸：尋找更多的音樂、音樂會(huì)的知識(shí)、資料或圖片。和同學(xué)一起討

32、論音樂對(duì)人類發(fā)展所起的作用。教學(xué)反思第12課刮大風(fēng)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）學(xué)習(xí)刮大風(fēng)時(shí)各種物體的表現(xiàn)方法；（2）應(yīng)用線條或色彩等表現(xiàn)風(fēng)。 2、過程與方法：（1）體驗(yàn)刮大風(fēng)的情境；（2）在探索中學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)；（3）在表現(xiàn)中豐富個(gè)人情感、想像力和創(chuàng)造力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成留心觀察周圍環(huán)境的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)觀察刮大風(fēng)時(shí)周圍的環(huán)境特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)如何表現(xiàn)刮大風(fēng)時(shí)周圍的環(huán)境特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)風(fēng)的科學(xué)知識(shí)、圖片和相關(guān)音樂片段。風(fēng)扇。繪畫工具。教學(xué)過程一、 導(dǎo)入新課用謎語導(dǎo)入新課：猜一猜“什么東西看不見，摸不著，聞不到，但感覺得到”，猜一自然現(xiàn)象。風(fēng)二、 講授新課1 活動(dòng)一 通過風(fēng)扇等道

33、具模仿自然界的風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)刮風(fēng)時(shí)的感受，以及觀察人物的表情及動(dòng)態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生理解小博士的話。面的變化。2 活動(dòng)二引導(dǎo)小組交流收信的資料及圖片，設(shè)問：你們知道風(fēng)是怎樣形成的嗎？風(fēng)對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁醋饔煤臀：?？培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)心自然，關(guān)心生活以及探索自然，探索科學(xué)的良好心理品質(zhì)。 活動(dòng)三：欣賞與感受 (1)欣賞不同風(fēng)格的大師作品，設(shè)問：作者是用什么線條、色彩、筆觸來傳達(dá)自己對(duì)刮風(fēng)的感受？ (2)欣賞學(xué)生作品，設(shè)問：風(fēng)能直接畫出來嗎？如果我們來畫，怎樣去畫呢？借助周圍的什么景物去表現(xiàn)？活動(dòng)四：創(chuàng)作與評(píng)價(jià)小組討論后以個(gè)人創(chuàng)作或集體創(chuàng)作的形式進(jìn)行風(fēng)的記憶想像畫創(chuàng)作構(gòu)思。三、展示與講評(píng)學(xué)生作品展示，設(shè)問：我

34、能畫出刮大風(fēng)時(shí)周圍的環(huán)境特點(diǎn)嗎？我能畫出刮大風(fēng)時(shí)的感受嗎？四、評(píng)一評(píng)：誰的作品最能表現(xiàn)刮大風(fēng)的情景？通過自評(píng)、他評(píng)，鼓勵(lì)自信，培養(yǎng)個(gè)性。教學(xué)反思第13課雨來了教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）欣賞一些表現(xiàn)雨中情景的兒童畫；（2）學(xué)習(xí)“先畫主體后添背景”的構(gòu)圖方法。2、過程與方法：（1）觀察下雨時(shí)周圍情景的變化，能夠抓住下雨時(shí)環(huán)境和人物的動(dòng)態(tài)。（2）體驗(yàn)雨中的感受；（3）在欣賞與交流中探索不同的表現(xiàn)技法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成留心觀察環(huán)境變化的習(xí)慣，養(yǎng)成熱愛自然的情感和探索自然的興趣；通過雨中人與人之間有情感的故事，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的美德。教學(xué)重點(diǎn)能應(yīng)用自己喜歡的表現(xiàn)手法進(jìn)行記憶或想像創(chuàng)作。教

35、學(xué)難點(diǎn)結(jié)合真實(shí)的雨中情景進(jìn)行課堂教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)雨中情景的圖片和相關(guān)音樂片段。繪畫工具。教學(xué)過程一、 課堂導(dǎo)入播放關(guān)于“雨”的音樂或錄像，與學(xué)生一起欣賞。問題：你喜歡轟隆隆的大雷雨，還是喜歡淅瀝淅瀝下個(gè)不停的毛毛雨？雨天的路上開滿了雨傘花，你喜歡在雨天撐著傘玩水花嗎？二、講授新課活動(dòng)一欣賞課本范例，設(shè)問：這幾幅畫表現(xiàn)了什么？他們?cè)谧鍪裁?？下雨時(shí)人們用什么雨具？動(dòng)態(tài)如何？你知道這幅畫是用什么方法“畫”出來的嗎？你從畫中學(xué)到了什么？懂得了什么？你會(huì)怎么做？活動(dòng)二組織學(xué)生分組講一講自己有關(guān)“雨”的故事。有興趣的學(xué)生可進(jìn)行表演。 活動(dòng)三 學(xué)習(xí)繪畫步驟：學(xué)生根據(jù)課本提示說出步驟，小組分工，嘗試用不

36、同的表現(xiàn)方法畫出下雨的場(chǎng)景。三、展示與講評(píng)學(xué)生作品展示；四、評(píng)一評(píng)：誰的作品最能表現(xiàn)刮大風(fēng)的情景？通過自評(píng)、他評(píng)，鼓勵(lì)自信，培養(yǎng)個(gè)性。教學(xué)反思第14課奇特的熱帶植物教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）認(rèn)識(shí)熱帶植物的形態(tài)特征、生活環(huán)境及相關(guān)的科學(xué)知識(shí)；（2）學(xué)習(xí)科學(xué)的觀察方法，大膽地創(chuàng)新表現(xiàn)；（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用線條、色彩的裝飾去表現(xiàn)事物的特征。2、過程與方法：（1）欣賞熱帶植物的形態(tài)特征，并從中了解相關(guān)植物知識(shí)體驗(yàn)自然生態(tài)之美；（2）引導(dǎo)學(xué)生到植物園觀察與寫生，以不同視角去表現(xiàn)；（3）在表現(xiàn)過程中體現(xiàn)構(gòu)成美和學(xué)生的創(chuàng)造力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受大自然的美妙，認(rèn)識(shí)熱帶植物的生存環(huán)境及外形特征，增強(qiáng)環(huán)保

37、意識(shí)；從實(shí)踐中抒發(fā)自己創(chuàng)造美好生活的愿望與熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)圍繞熱帶植物不同的外形特征進(jìn)行大膽的繪畫表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)怎樣以“熱帶植物形態(tài)、紋理的裝飾與構(gòu)成”表現(xiàn)畫面的層次。教學(xué)準(zhǔn)備整理本校的植物園，收信有關(guān)熱帶植物的圖片。繪畫工具。教學(xué)過程一、 課堂導(dǎo)入通過植物園的實(shí)物、錄像、圖片等禮堂語言引導(dǎo)學(xué)生講述自己所認(rèn)識(shí)的熱帶植物及其生存環(huán)境和生活特征。二、講授新課活動(dòng)一利用圖片或媒體引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的熱帶植物，并說說它們奇特在哪里？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想：圓的像什么？扁的像什么？高的像什么？矮的像什么？葉像什么？莖像什么？花有何特別？）以仙人掌為例，比較與其他植物有何不同？它們生存的土壤環(huán)境

38、如何？活動(dòng)二通過欣賞，你們能聯(lián)想到什么？你們喜歡嗎？為什么？ 活動(dòng)三欣賞課本學(xué)生作品說一說這些作品是用什么方法去表現(xiàn)的？如果我來表現(xiàn)，又該如何去表現(xiàn)呢？引導(dǎo)學(xué)生用概括、集中、強(qiáng)化、夸張甚至幻想的方法表現(xiàn)出來，并注意線條的疏密、粗細(xì)的變化?；顒?dòng)四指導(dǎo)學(xué)生繪畫合作表現(xiàn)。三、展示與評(píng)價(jià)組織學(xué)生集體展示作品，互相欣賞，大膽發(fā)表自己的意見。養(yǎng)個(gè)性。教學(xué)反思第15課家鄉(xiāng)的山林教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）觀察與比較，能用語言評(píng)述攝影作品及大師、農(nóng)民畫家的作品；（2）能應(yīng)用重疊組合的方法構(gòu)成畫面，并能初步掌握同類勾搭運(yùn)用和應(yīng)用遮擋手法表現(xiàn)山林的空間層次。2、過程與方法：（1）通過家鄉(xiāng)山林資料收集進(jìn)行欣賞、感

39、受、比較、分析，讓學(xué)生感受大自然之美；（2）在探討中學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)；（3）在探索是了解和掌握各種表現(xiàn)手法，在創(chuàng)作中體驗(yàn)小組合作活動(dòng)的樂趣。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)山林的情感和環(huán)保意識(shí)，從小養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用不同的材料和手法表現(xiàn)重疊的山林。教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)用同類色及遮擋手法來表現(xiàn)山林的空間層次。教學(xué)準(zhǔn)備大自然中的山林錄像或圖片。教學(xué)過程一、 課堂導(dǎo)入通過欣賞大自然中的山林，讓學(xué)生感受到那連綿起伏的群山，那重重疊疊的山林那千姿百態(tài)的樹林，那斑斕的色彩之美，讓學(xué)生由衷感到祖國壯麗的河山和地球生命的偉大。二、講授新課1、交流、探索、評(píng)述引導(dǎo)

40、小組交流收集的資料及圖片進(jìn)行小組交流探討，共同關(guān)注森林對(duì)地球?qū)θ祟惖淖饔皿w現(xiàn)在哪里？如何有效地保護(hù)山林？我們?cè)撟鲂┦裁?？小組評(píng)述小結(jié)。2、方法、構(gòu)成、探索引導(dǎo)學(xué)生對(duì)攝影作品、東山魁夷作品及農(nóng)民畫家作品學(xué)生作品進(jìn)行欣賞、感受、比較，讓學(xué)生感受不同手法表現(xiàn)的自然之美。 3、自主、合作、表現(xiàn) 以小組合作形式來創(chuàng)作家鄉(xiāng)山林的圖畫，要求學(xué)生選擇自己喜歡的形式、材料構(gòu)思畫面，并用鉛筆起稿。在欣賞參考范作的基礎(chǔ)上，運(yùn)用遮擋手法表現(xiàn)山林的空間層次。三、展示與評(píng)價(jià)（1） 展示作品，共同欣賞。（2） 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3） 教師獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)反思第16課 長頸鹿的悄悄話教學(xué)目的1、知識(shí)與技能：了解長頸鹿的特征，學(xué)習(xí)

41、仿生設(shè)計(jì)的初步知識(shí)、學(xué)會(huì)運(yùn)用基礎(chǔ)星系的對(duì)比、均衡、拼接構(gòu)成等組織原理進(jìn)行立體設(shè)計(jì)。2、過程和方法：  通過觀察和發(fā)現(xiàn)，生活中有哪些機(jī)械和用具在功能上與長頸鹿的長脖子相似，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用仿生學(xué)的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過對(duì)長頸鹿和機(jī)械、日用品的觀察比較，從小培養(yǎng)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，養(yǎng)成樂于思考、敢于想象和創(chuàng)造的精神。教學(xué)要點(diǎn)1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)初步的仿生學(xué)設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)一種日常用品或機(jī)械。2、難點(diǎn)：怎樣開展想象和創(chuàng)造、構(gòu)思設(shè)計(jì)一個(gè)新穎獨(dú)特的日常用品或機(jī)械。3、興趣點(diǎn)：能收集與觀賞趣味造型與實(shí)用功能一致的仿生玩具模型。課前準(zhǔn)備1、圖片、2、課件、學(xué)生帶卡紙、

42、剪刀、雙面膠、油棒。教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)引入1、課件2、欣賞教師的圖片3、了解圖片的中意境。通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力二、講授新課1、課題：（長頸鹿的悄悄話）2、提問：你知道的動(dòng)物中哪種動(dòng)物的脖子最長？，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。啟發(fā)：長頸鹿的長脖子有哪些用處？它那與眾不同的脖子在悄悄地告訴我們什么呢？引導(dǎo)：請(qǐng)學(xué)生嘗試生動(dòng)形象地抓住長頸鹿脖子長的特點(diǎn)，導(dǎo)人課題。3、教師講授過程：（1）讓學(xué)生欣賞和閱讀教材圖片，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考，這些機(jī)械、日常用品和長頸鹿的長脖子有哪些聯(lián)系？（2）講述仿生學(xué)的有關(guān)知識(shí)。（3）組織學(xué)生討論：生活中還見那些機(jī)械和日常用品在功能上與長頸鹿的長脖子相似？你能

43、為哪些物品也設(shè)計(jì)一個(gè)長脖子。4、繪畫過程：  啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用基本形的對(duì)比、組合、（拼接、構(gòu)成、均衡）設(shè)計(jì)要素進(jìn)行設(shè)計(jì)。5、布置學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的內(nèi)容與要求，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意表現(xiàn)。三、做業(yè)要求：1、基本要求。仿照長頸鹿的長脖子特點(diǎn)，畫出一種日常用品和機(jī)槭。2、教高的要求：仿照長頸鹿的長脖子特點(diǎn)，發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)一種日常用品和機(jī)槭，結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)描繪生動(dòng)。3、個(gè)性探究：仿照長頸鹿的長脖子特點(diǎn)，畫出一種日常用品不但外形美觀，新穎獨(dú)特，還要起一個(gè)自己喜歡的名字。四、小結(jié)教學(xué)反思第17課魚兒魚兒告訴我教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解各種魚兒的不同特征和本領(lǐng)并能根據(jù)魚兒的啟示運(yùn)用自然形、幾何形變

44、化組合及對(duì)稱均衡的組織原理進(jìn)行仿生產(chǎn)品設(shè)計(jì)。2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過對(duì)各種魚兒特征和本領(lǐng)的觀察，感受大自然的奧妙和美好，從小培養(yǎng)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，養(yǎng)成敢于想像、大膽創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)受魚兒的啟示，進(jìn)行仿生產(chǎn)品設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)揮獨(dú)特的想像，能根據(jù)魚兒的不同功能來設(shè)計(jì)產(chǎn)品的功能。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)魚的錄像及圖片資料，模仿不同類型的魚而設(shè)計(jì)的機(jī)械及生活用品圖片、模型等。教學(xué)過程一、課堂導(dǎo)入表揚(yáng)上節(jié)課設(shè)計(jì)的優(yōu)秀作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生探索的信心。出示課題：今天我將帶大家走進(jìn)海底世界，看看海底世界里的魚兒會(huì)告訴我們什么，帶給我們?cè)鯓拥膯l(fā)呢？帶領(lǐng)學(xué)生欣賞魚兒的錄像，并思考問題：這些魚兒有什么特征？有哪些本領(lǐng)？

45、二、課堂發(fā)展1、合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生開展自學(xué)活動(dòng)：分小組閱讀教材，理解仿生設(shè)計(jì)的意義和作用。2、引導(dǎo)發(fā)展：教師提問學(xué)生：現(xiàn)代飛機(jī)和飛魚、鯊魚和潛水艇的外形和功能有什么地方相像呢？吸塵器的設(shè)計(jì)仿照了鰩魚的哪些功能呢？攪拌機(jī)的設(shè)計(jì)又仿照了章魚的哪些功能呢？你在生活中還見過哪些產(chǎn)品也是仿照魚兒的特征和功能進(jìn)行設(shè)計(jì)的呢？ 3、啟發(fā)思考：教師再出示一些魚的圖片，啟發(fā)思考：你能根據(jù)哪種魚來設(shè)計(jì)一種產(chǎn)品呢？（如鉛筆、水壺、茶杯等。）4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作：輕聲播放音樂，布置學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)比賽，提出作業(yè)要求，講明注意事項(xiàng)，看誰是最動(dòng)腦筋的“小設(shè)計(jì)師”。三、反思評(píng)價(jià)作品的外形是否模仿了長頸鹿的特點(diǎn)。作品的功能是否明顯合理。作

46、品的外觀設(shè)計(jì)是否美觀。能說出設(shè)計(jì)作品的名字嗎？能同時(shí)關(guān)注自己和他人的設(shè)計(jì)作品嗎？四、課后延伸把你的設(shè)計(jì)告訴爸爸媽媽，并與爸爸媽媽一起修改作品。教學(xué)反思第18課奇妙的建筑教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：觀察感興趣的生物的外形、結(jié)構(gòu)特征，模仿它們的樣子設(shè)計(jì)出有趣的建筑。2、過程與方法：在視、聽等教學(xué)方式中發(fā)展想像。通過觀察、比較感受建筑物的美。在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：有喜歡大自然的情感，有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生由生物的外形特點(diǎn)聯(lián)想和設(shè)計(jì)奇妙的建筑。教學(xué)難點(diǎn)如何設(shè)計(jì)出奇妙的建筑，讓生物的特點(diǎn)與建筑的特點(diǎn)巧妙地結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)物或植物的實(shí)物或圖片、圖畫紙、筆、顏料

47、。教學(xué)過程一、 課堂導(dǎo)入猜一猜：教師將準(zhǔn)備的玉米棒、貝殼或仙人球?qū)嵨飵胝n堂（先不要學(xué)生看到），然后開始組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。課堂用語：老師現(xiàn)在要拿一些很棒的東西給大家看！你們可別小看這些東西哦，世界上有些非常著名的建筑不是模仿它們做出來的。它們是瞧（看課件），模仿它們的樣子能設(shè)計(jì)出什么建筑呢？二、講授新課看一看、說一說欣賞課文中提供的具有代表性的建筑以及學(xué)生自己收集的建筑圖片，將這些圖片進(jìn)行對(duì)照：哪一些建筑更獨(dú)特，更具美感？獨(dú)特在哪里？師生一起欣賞和感受這些建筑所具有的獨(dú)特美感，教師啟發(fā)學(xué)生對(duì)這些建筑進(jìn)行豐富的聯(lián)想。例如：悉尼歌劇院讓人聯(lián)想到什么？教師對(duì)學(xué)生充滿創(chuàng)造性的回答加以肯定和鼓

48、勵(lì)?？梢宰寣W(xué)生再列舉出自己一些生活中見到過的獨(dú)特的建筑物。想一想、試一試學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的建筑物是什么樣子的？假設(shè)自己是建筑師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一組怎么樣的建筑物？教師可啟發(fā)學(xué)生從以下幾方面來展開聯(lián)想：（1）聯(lián)系學(xué)生自己的生活體驗(yàn)，想像自己所向往的生活環(huán)境中的建筑物的樣子。（2）從自然界中一些物象啟發(fā)進(jìn)行聯(lián)想，如設(shè)計(jì)水果形的房子、動(dòng)物形的房子（3）可將自己周圍一些感興趣的容易讓自己產(chǎn)生聯(lián)想的建筑物進(jìn)行改造。例如：將海洋館設(shè)計(jì)成海洋生物的形狀，將科技館設(shè)計(jì)成宇宙飛船的形狀 3、做一做（1） 設(shè)計(jì)院初稿。小組合作設(shè)計(jì)一組獨(dú)特奇妙的建筑物。（2） 大家一起分析作業(yè)中存在的問題。（3） 解決難點(diǎn)。教師引導(dǎo)

49、學(xué)生如何將大自然中物象的特點(diǎn)和建筑物的特點(diǎn)巧妙地結(jié)合起來。三、反思評(píng)價(jià)作品展示：大家把畫好的作品集中起來，互相欣賞。自我評(píng)價(jià)：你設(shè)計(jì)了什么樣的建筑物？是怎樣想出來的？他人評(píng)價(jià)：你最喜歡誰的作品，為什么？教學(xué)反思第19課漂亮的“高樓”教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：掌握“剪、鏤、貼”的技能。運(yùn)用對(duì)比色、間色進(jìn)行裝飾。2、過程與方法：在嘗試活動(dòng)中感受各種紙材的質(zhì)感。在“操作活動(dòng)”中探討“剪、鏤、貼”的技能。在“擺、拼、組”活動(dòng)中發(fā)展設(shè)計(jì)思維。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)廢物利用，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，體會(huì)合作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)選擇合適的紙材和方法，進(jìn)行高樓的“形與色”的設(shè)計(jì)與立體制作。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)剪、切、劃線、折、鏤

50、空、粘貼、組合、堆砌等技能的學(xué)習(xí)；從平面到立體的設(shè)計(jì)過程。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)現(xiàn)代建筑的圖片、舊紙盒、舊掛歷、彩色卡紙、雙面膠、直尺、美工刀等。教學(xué)過程一、 課堂導(dǎo)入課前播放具有代表性的高樓錄像。導(dǎo)入課題。二、講授新課欣賞范作及課本圖例，回憶砌積木的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。探究高樓的制作方法（小組探究）。設(shè)問：范例中的高樓大廈是由哪些材料制作出來的？由哪些幾何形組成的？你能說說它們的制作方法嗎？你能有更好的想法嗎？引導(dǎo)學(xué)習(xí)制作高樓的方法，示范“挖、剪、貼、組合”等，著重強(qiáng)調(diào)使用工具的安全。制作高樓的實(shí)踐活動(dòng)（單獨(dú)或小組合作進(jìn)行）成果分享：（1） 分類組合（居民區(qū)、工業(yè)區(qū)、娛樂區(qū)）；（2） 引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)；（3） 培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，注意衛(wèi)生。三、展示評(píng)價(jià) 小組自評(píng)、互評(píng)后選派學(xué)生作導(dǎo)游介紹“新城區(qū)”的風(fēng)光。教學(xué)反思第2