人教版六年級語文上學期文言文閱讀與理解假期練習

1、人教版六年級語文上學期文言文閱讀與理解假期練習班級：_ 姓名：_1. 閱讀，完成練習。孟母三遷孟子幼時，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰：“此非吾所以處吾子也?！彼爝w居市旁；孟子又嬉為賈人街賣之事，母曰：“此又非吾所以處吾子也。”復徒居學宮旁；孟子乃嬉戲為俎豆揖讓進退之事，其母曰：“此可以處吾子矣。”遂居焉。1根據(jù)文章，寫寫孟母的遷居地，以及遷居和定居的原因。 遷居地遷居或定居原因第一遷近墓地_第二遷_孟子常嬉為賈人街賣之事第三遷學宮旁_ 2由此可見，孟子的母親認為（_）對孩子成長至關重要，正如古語所云：“（_）”。2. 閱讀理解。虎求百獸而食之，得狐，狐曰：“子無敢食我也

2、。天帝使我長百獸；今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信 ，吾為子 先行；子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。注：逆:違抗 不信：不誠實，不可靠。1解釋字的意思。（1）“天帝使我長百獸”中的“長”：_（2）“子以我為不信，吾為子先行”中的“以”：_（3）“虎以為然，故遂與之行”中的“然”：_（4）“獸見之皆走”中的“走”：_2翻譯句子。（1）子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎！_（2）虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。_3解釋下列句子中加點詞“之”的不同含義。（1）觀百獸之見我而敢不走乎：_（2）故遂與之行：_（3）其不善者而改之：_

3、（4）送孟浩然之廣陵：_（5）學而時習之：_（6）見藐小之物必細察其紋理：4從這則寓言可概括出的成語是_。5你是如何評價文中的這只狐貍的？請談談你的看法。_3. 閱讀下面小古文，完成小題。童趣（節(jié)選）于土墻凹凸處、花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為塹，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚，神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅之別院。1下面詞句沒有“看”的意思的一項是（   ）A.定神細視  B.神游其中  C.見二蟲

4、斗  D.觀之正濃2讓作者覺得有趣的事情是（ ）（多選題）A.神游土墻花臺 B.挑逗蟲蟻 C.觀二蟲斗 D.鞭蛤蟆3讀著“舌一吐而二蟲盡為所吞”，我們仿佛看到_。4. 閱讀文言文，回答問題。 吳起守信昔吳起出遇故人，而止之食。故人曰:“諾，期返而食?！逼鹪?“待公而食?！惫嗜酥聊翰粊?，起不食待之。明日早，令人求故人，故人來，方與之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟?欲服三軍，非信不可也。選自韓非子（注釋）故人：老朋友。止之食：留客人吃飯。幕：夜晚。令：派、使、讓。求：尋找。俟(sì)：等待。恐：恐怕，擔心。服：使信服。歟（yú

5、）：句末語氣詞，可譯為呢。信：信用，誠信。1解釋下面句中加點字的意思。（1）昔吳起出遇故人。_（2）待公而食。_（3）起之不食以俟者。_（4）其為信若此若。_2下列“之”的用法與另外三個不同的一項是（）A.起不食待之。B.故人來，方與之食。C.遂依而截之。D.起之不食以俟者，恐其自食其言也。3用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）故人至暮不來，起不食待之。_（2）欲服三軍，非信不可也。_4從這個小故事中可以看出，吳起在為人處世上最值得我們學習的點是什么？_5. 閱讀下面的文言文,完成后面的題目。曹沖稱象曹沖生五六歲，智意所及，有若成人之智。時孫權曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰

6、：“置象于船上，刻其水痕所至。稱物以載之，則?？芍?。復稱他物，則象重可知也?！碧娲髳?，即施行焉。1解釋下列字的意思。及（_） 訪（_）咸（_）置（_）即（_）2解釋下列句子中“若”的意思。有若成人之智    （_）       若出其中 （_）中有樓若者    （_）   未若柳絮因風起 （_）3解釋下列句子中“其”的用法。欲知其斤重（_）  必細察其紋理（_）&

7、#160;         人皆吊之，其父曰 （_）日月之行，若出其中（_）   樓漸低，可見其頂 （_） 其恕乎 （_）4翻譯下列句子：太祖大悅，即施行焉。_5文中哪句話從側面贊美了曹沖年幼卻聰明過人？_6曹沖是著名的少年聰明人物，在我國歷史上這類人物很多，請再舉一個例子。_6. 閱讀下面的古文，完成練習。鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。1解

8、釋下面加點詞的意思。（1）過是溪_（2）未成，棄去_（3）逢老媼方磨鐵杵_    （4）欲作針_2下面的句子省略了人名，請將人名補寫出來。_問之，_曰：“欲作針。”3用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。太白感其意，還卒業(yè)。_4讀了這個故事，你獲得了什么啟示？_7. 閱讀下文，完成練習。墨子怒耕柱子，耕柱子曰：“我無愈于人乎？”墨子曰：“我將上太行，以驥與牛駕，子將誰策？”耕柱子曰：“將策驥也?！蹦釉唬骸昂喂什唧K也？”耕柱子曰 ：“驥足以策?！?#160;墨子曰：“我亦以子為足以策，故怒之?！备游颉Ｗ⑨層和ā坝狻?，超過，勝過。驥：好馬。誰策：即

9、“策誰”，趕哪一種（指驥或牛)。1解釋文中的加點詞語： 何故策驥（_）2下列“我亦以子為足以策，故怒之?！币痪涞姆g正確的一項是（  ）A.我也認為你是值得鞭策的 B.我也是給了你足夠的鞭策C.我也是把你當作好馬的腳 D.我也認為你足夠成為好馬3我無愈于人乎？”從耕柱子的語氣中可以看出他_的態(tài)度。4“耕柱子悟”，下列對“悟”的理解錯誤的一項是（  ）A.他明白了自己就是被“策”的鞭 B.他領悟到自己應不斷努力進步C.他知道了自己確實不如別人優(yōu)秀 D.他明白了墨子對自己抱有希望。8. 運用學過的閱讀方法，閱

10、讀下面文章，完成相關練習。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1給加點字選擇正確注音打上“”。弓繳（zhuó jio）   為是其智弗若與（y yú）？2解釋下列詞句的意思。俱學：_ 非然：_ 為是其智弗若與？：_3用“/”給下面句子斷句。一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。9. 閱讀古文，完成練習。趙廣拒畫趙廣，合肥人，本李伯時家小史。伯時作畫，每使侍左右，久之遂善畫，尤工作馬，幾能亂真。建炎中陷賊。賊聞其善畫

11、，使圖所擄婦人，廣毅然辭以實不能畫。脅以白刃，不從，遂斷右手拇指遣去。而廣平生實用左手。亂定，惟畫觀音大士而已。（注釋）李伯時：宋代名畫家。小史：書童。建炎：南宋高宗年號。賊：這里指金兵。1下列加點詞語解釋錯誤的一項是（）A.尤工作馬（擅長）B.幾能亂真（表數(shù)量）C.使圖所擄婦人（繪畫）D.而廣平生實用左手（其實）2用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（只標一處）遂斷右手拇指遣去3用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。伯時作畫，每使侍左右，久之遂善畫。_4文中趙廣是個什么樣的人？_10. 閱讀天地。兩小兒辯日（課內閱讀）孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒曰：“

12、我以日初出遠，而日中時近也?！币粌涸唬骸癬，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰，“_，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1把課文內容補充完整。2“湯”的意思是_，由此可以推測“赴湯蹈火”的意思是：_。3一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”（翻譯這句話）_4從“孔子不能決也”可以看出孔子是一個_的人，論語中的“_”說的就是這種品質。11. 讀文言文鹿亦有智，完成練習。博山李氏者，以伐薪為生。一日，于山坳得一鹿仔，攜家喂養(yǎng)。鹿稍長，甚馴，見人則呦呦鳴。其家戶外皆山，鹿出，至暮必歸。時值秋祭，例用鹿。官府督獵者急，限期送上，

13、然旬日間無所獲，乃向李氏求之，李氏不與。獵者固請，李氏遲疑曰：“待吾慮之。”是夜鹿去，遂不歸。李氏深悔之。注：博山：古地名。伐薪：砍柴。仔：同“崽”。秋祭：官府在秋季舉行的祭天地的儀式。固：堅持。1解釋下面句中加點的詞。(1)其家戶外皆山 _ (2)時值秋祭 _(3)李氏不與 _(4)鹿稍長 _2把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)其家戶外皆山，鹿出，至暮必歸。_(2)是夜鹿去，遂不歸。_3文中鹿的“智”具體體現(xiàn)在哪里？請用文中原句回答。(寫兩點)_4文中說“李氏深悔之”，李氏到底“悔”什么？_5這則小故事給你怎樣的思考？_12. 閱讀理解。記承天

14、寺夜游宋蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇（xìn）交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。注釋：元豐六年：公元1083年。元豐，宋神宗趙頊年號。當時作者因烏臺案被貶黃州已經(jīng)四年。相與：共同，一起。中庭：院子里?？彰鳎涸谶@里形容月色如水般澄凈明亮的樣子。1（字詞理解）選擇加點字的正確意思填在括號里。（填序號）（1）念無與為樂者（_）   A想念。  B想到。  C想法。（2）遂至承天寺尋張懷民（_）  A成

15、功。  B終于。  C于是。2（提取信息）用“ ”畫出文中描寫月色的語句。3（綜合判斷）下列對文章理解不正確的一項是（   ）A.“欣然”一詞體現(xiàn)出作者在這月色如水的夜晚喜悅與興奮的心情。B.作者與張懷民一早就約好一起欣賞月色美景。C.文章第一句交代了夜游的時間和起因。D.文章最后幾句流露出作者被貶后復雜的心情。4（展開聯(lián)想）從閱讀的內容想開去。你由這篇古文中對月色的描寫，想到了些什么呢？_13. 閱讀熟讀精思（節(jié)選），完成習題。凡讀書，須整頓幾案，令潔凈端正，將書冊齊整頓放，正身體，對書冊，詳緩看字，子細分明讀之。須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一

16、字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠不忘。古人云，“讀書千遍，其義自見。”謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。余嘗謂，讀書有三到，謂心到，（甲）到，（乙）到。心不在此，則眼不看子細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？注：詳緩：仔細從容。子：通“仔”，仔細。下同。牽強暗記：勉強硬記。漫浪：隨隨便便。急：要緊。1“讀書千遍，其義自見”中的“見”字的讀音為（_）。2在我們學過的文言詞語中，還有哪些詞與文中加點的“余”字意思相同？請任寫一個。_3根據(jù)上下文，在文中甲、乙兩個括號內各填一個字。4寫出畫線句子的

17、大意。_5讀書要善于積累。古人關于讀書有許多名言名句，你積累過嗎？請任意寫一句。_14. 文言文閱讀。詠雪謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。1選擇句子中帶點字解釋有誤的一項（   ）A.謝太傅寒雪日內集（聚集） B.公欣然曰（樣子）C.白雪紛紛何所似(為什么) D.未若柳絮因風起(如)2下面句子翻譯正確的一句是（   ）A.與兒女講論文義 翻譯：跟兒子、女兒在一起談論詩文。B.撒鹽空中差可擬 翻譯：比作在空中撒鹽差不多。C.俄而雪驟 翻譯：不一會雪突然停了。D.公大笑樂 翻譯：謝太傅大笑起來，覺得很有意思。3關于“兄女”的說法不正確的一項是（ ）A.她的伯伯就是謝太傅；B.她的父親叫謝無奕；C.她的丈夫是左將軍王凝之。4這篇小古文主要告訴我們（   ）A.謝太傅教學有方，善于引導兒女們從生活中學習。B.謝太傅的兄女才思敏捷，想象力豐富。C.我們要善于運用比喻，恰當?shù)谋扔骺梢允咕渥痈由鷦有蜗蟆?/p>