最新2020年應用文學習總結(jié)報告范文示例

1、這學期的應用文寫作課程已經(jīng)結(jié)束了，在這門課的學習過程 中，我學到了很多，對我今后的人生也是受益匪淺。在以前我從來沒 有接觸過應用文寫作，對于公文寫作完全沒有概念。以前高中也只是 寫過作文，日記之類的小文章，寫的都很隨意。一開始看到這門課的 時候，我以為應用文寫作課就是教我們寫作文吧 ! 在上了老師的課后， 才發(fā)現(xiàn)吉運輝老師講課既幽默又有內(nèi)涵，課堂氛圍非?；钴S。因此， 我也對這門課漸漸的產(chǎn)生了興趣，這也許是引起我認真聽課的一個原 因吧! 我還發(fā)現(xiàn)應用文并非我起初理解的那樣，它的應用具有廣泛性， 而且與我今后的事業(yè)也有密切的關系。 通過學習 應用文寫作，一些 最基本的應用文寫作知識已經(jīng)深深地映在我

2、的腦海里了?，F(xiàn)將這學期 對應用文寫作課的學習總結(jié)如下：一、對應用文的了解 應用文具有這五個方面的特點：實用性、真實性、簡明性、時效 性、規(guī)范性。在現(xiàn)代這個高度發(fā)達的社會中， 我們要想找一份好工作， 有一個好的生活。這與我們自身的能力有直接的關系，應用文寫作， 就很有必要性。應用文的使用也是十分的廣泛，涉及到社會生活的各 個領域， 在社會實踐中發(fā)揮著巨大的作用， 主要包括： 宣傳教育作用、 規(guī)范作用、溝通協(xié)調(diào)作用、依據(jù)和憑證作用。對于它的寫作就有嚴格 的規(guī)范要求，在工作中就能明顯的體現(xiàn)出這一點，有一個良好的應用 文寫作習慣，就能體現(xiàn)出一個人的文化修養(yǎng)和能力水平。從而也會更 受企業(yè)公司的青睞。正因

3、為應用文寫作的這些特點和作用， 它的實用性就不言而喻了。 而且，兩年后我們就要走向各自的工作崗位，在工作中，我們不免會 遇到各種計劃，總結(jié)，報告，通知，請示等問題，通過這門課的學習 為以后職場寫作實踐打下了良好的基礎。二、學習的收獲這學期我們主要學習了應用文寫作基本要求、 通告、通知、通報、 計劃與總結(jié)等內(nèi)容。這些都是學習生活中以及今后工作中經(jīng)常用到的。 學習了這門課之后，雖然老師沒有將這本書所有內(nèi)容講完，但是給我 們講解了我們要學習的重點部分， 收獲了很多。這門課的針對性很強， 而且也很使用，上了應用文寫作課之后，發(fā)現(xiàn)以前寫的請假條都是不 符合規(guī)范的，現(xiàn)在想想，學這門課是很有必要的。了解了一

4、些應用文 的寫作格式、語言、注意事項以及用途，我想這對于將來的工作學習 會非常重要，這也使得我們以后寫應用文時更加的規(guī)范、標準，更有 效率。學習了各種應用文寫作的方法和規(guī)范的寫作格式，比如像申請 書、計劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法，以前我們自己寫的時候，會 不知道如何下筆，不知道怎樣去寫，完全不知所措。而現(xiàn)在，我們會 自信滿滿的將其寫完，而且寫得很好。應用文寫作這門課程給我們提供了一個學習它的很好的平臺， 通過吉老師詳細的講解和自己在課后的練習，我已經(jīng)掌握了它的基本 寫作模式和要求，我相信，在今后畢業(yè)論文的寫作上，一定會有不同 的亮點。同時，應用文寫作在將來的公務員考試中也占有非常大的比 重，

5、而且，在就業(yè)形勢嚴峻的今天，考公務員日益成為了大學生選擇 自己將來人生道路的選擇。 同樣，對那些有考公務員意向的同學來說， 學習公文的寫作方法也是十分重要的，那么應用文寫作的學習就 為那些將來要參加公務員考試的人做好了一個鋪墊。因此，學習應用 文寫作多我們來說是一個不容錯過的機會，我們應該好好把握，認認 真真的去學習。三、學習的經(jīng)驗 這個學期在應用文的學習過程中，我也慢慢的了解了這門學科， 總結(jié)了一些經(jīng)驗方法。首先、要仔細讀懂教材中的內(nèi)容，對每一個章節(jié)的知識做一個總 體的把握，特別是那些例文和研究行文結(jié)構(gòu)的例子。其次、寫作堅持實事求是。 應用文的內(nèi)容要客觀真實， 不容虛構(gòu)， 語言要求簡明扼要，

6、忌浮華、抒情。格式也需要規(guī)范，以便閱讀、處 理和收發(fā)。如果一份文件全篇都是優(yōu)美的句子、華麗的辭藻，大段大 段的描寫抒情， 閱讀著就不能很快的看出主要傳達的信息， 這樣一來， 應用文的作用就無法體現(xiàn)出來。最后、查漏補缺，注重積累和實踐。熟悉以前使用過的文種，對 于忽略或沒想到的問題，要全面地糾正過來并掌握它。 應用文寫作 是一門應用性很強的基礎學科，在理解的基礎上要將知識活學活用， 在平時注意積累材料。此外，還有重要的一點就是應用文寫作所站角度的重要性不可忽 視。一般文體的寫作都是站在自己的角度，表達或抒發(fā)自己的感想、 心緒，或者闡述自己的觀點。而應用文寫作一般是要站在某一群體、 某一組織的位置

7、上， 它所傳達的是被代表的單位所發(fā)出的信息。 所以， 在寫作時不要總想著自己， 而要考慮文中所代表的單位的立場。 比如： 給領導草擬文件，必須要弄清楚領導的意圖，不能輕易下筆，否則， 也只是徒增工作量。四、學習中的不足之處 學習了這門課之后，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，課余時間便將 應用文寫作拋之腦后，作為需要反復練習的東西，我沒有付出實踐， 僅僅停留在課堂層面。沒有把所學的知識進一步轉(zhuǎn)化為技能，這是我 在這門課程的學習中做得不好的一些地方。在整個應用文寫作 課的學習過程中， 收獲到的還是多與不足。 課余時間乃至以后，我會進一步學習公文的寫作，爭取將我的應用文 寫作能力進一步提高。MV 篇二 轉(zhuǎn)

8、眼，大學時光不經(jīng)意的從我們的身旁悄悄地溜走了，留下的有 我們許許多多美好的回憶，還有我們學習過的知識，印象最深的除了 專業(yè)知識之外，應該就屬應用文了。應用文寫作 這門課程最難學， 也最有用處。 我們的日常學習、 工作、生活都離不開應用文。開會要發(fā)通知，聯(lián)系工作要開介紹信， 互相協(xié)作要簽合同，讀書學習要做筆記，感情交流要寫書信，生活起 居要寫計劃，可以說應用文就是生活，生活就是應用文。在半年的 應用文寫作 學習中，我們練習過計劃和總結(jié)、 海報， 還有一些通知、通報、報告、請示、批復、函、欠條、借條等課堂練 習訓練，最重要的是老師還給我們講了論文和合同一些注意事項和規(guī) 范格式，讓我們近距離的接觸一

9、些合同糾紛案例，并談談了自己對合 同糾紛案例的看法，說出合同的不足之處，進一步理解和記憶合同的 七個必要內(nèi)容。同時也讓我們對應用文有了一個深入的認識。學習了應用文之后我想談談三點看法和感想：一、首先，我覺得應用文寫作是一門實用性特別強的專業(yè)寫作課 程，它能使我們的實際寫作水平得到一定程度的提高，在今后工作當 中能解決商務活動中的實際問題。二、其次，應用文不能用修辭手法，不能附帶感 * 彩的寫應用文， 我們很多人包括我自己，都喜歡文辭華美、詞藻豐富的文學作品，因 為這些作品往往能給我們帶來極大的藝術享受和精神愉悅，但應用文 寫作不同于文學作品， 中華詞藻豐富多義， 容易表達不清， 引起歧義， 造

10、成糾紛，因此它的文風相對來說就要樸實無華一些，基本上很少在 詞句上粉飾雕琢， 一定要避免這種 “多義性”，意義一定要明確。 另外 應用文寫作應該追求一個“實”字，應用文不是供人們把玩鑒賞的藝 術品，它和人們的社會生活結(jié)合得非常緊密，它是一種應用文體，是 為了實際工作、實際生活而形成文字的東西，是傳遞交流信息、商洽 處理問題的一種工具。因此，應用文寫作時一定要避免那種不合適的 文風。切記洗盡鉛華，其實天然雕飾也是一種好的文風。同時應用文寫出來不應該給人一種干巴巴、 讀來索然無味的感覺， 既然文章總是要讓人來讀的， 包括應用文也是要有相關的人員去閱讀， 那么不可避免就要考慮人的閱讀心理，要有某種禮

11、儀性，讓人愿意讀 下來，讓人賞心悅目。三、最后，我覺得應用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。 它雖然有一定的格式和要求，不比得文學創(chuàng)作，個人可以有較大的發(fā) 揮空間，但是我們學應用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題 那樣寫出來的應用文，毫無感情可言。應用文雖不需要辭藻華麗、韻 味雋永，但它講究一個“實”字，其實它是“看似無情卻有情” ，不可 小覷。半學期的應用文寫作課程臨近尾聲，在這個學習過程中，我 受益匪淺，我相信在今后，我會將自己所學到的應用文知識應用到我 的日常學習、 生活當中來，我將更加努力的學習， 開始新的人生征程。MV-篇三 大三的第一學期，在學校教學工作的要求下，在岳文強老

12、師的悉 心指導下，我們在 16 周內(nèi)，完成了應用文寫作課程的學習，應用 文寫作技能有了顯著地提高，取得了顯著地成績，現(xiàn)將學習應用文 寫作的工作總結(jié)如下：一、學習應用文寫作的收獲1、能夠熟練的運用應用文寫作的寫作方法和寫作格式，像報告、 請示、計劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法，擺脫了以前學寫應用文以 上文體不知所措的現(xiàn)象。2、學習了應用寫作之后， 對于信息，能夠獨立思考， 學習，處理， 提取它的精華，能夠做到學以致用。3、掌握較多的應用文的寫作知識， 建立起了一個完整的寫作素質(zhì) 能力，提高了我的寫作水平，以更好地面對將來職場寫作競爭，同時 為我打下了良好的應用文寫作基礎。 4、專業(yè)術語和行業(yè)用語等

13、恰當、 貼切、得體的大量使用，增強了應用文語言的準確性，能用盡可能少 的語言材料，高效、快速地傳遞信息，掌握了主旨單一、集中、明確， 材料多樣、結(jié)構(gòu)合理、語言準確、等應用文寫作中所應具備的基本特 征和基本要求。二、學習應用文寫作存在的問題1、在學習文種時， 沒有注意區(qū)分文種之間的差別， 沒能打破固有 的教材模式，容易造成應用文的文體混亂。2、應用文寫作是一門很強的基礎學科， 沒能注意平時材料的積累， 造成寫作時無依據(jù)可依，從而造成書寫者的信任度大大降低。3、時常違背應用文的“單義性” ，容易產(chǎn)生歧義，造成意義模糊 不明確，文詞不達意，容易使讀者誤解。4、缺乏思維能力的錘煉，語言修養(yǎng)的加強，需要

14、做到善于借鑒， 勤于實踐對于這些問題我會加快解決， 以達到真正掌握應用文寫作的水平。三、學習應用文寫作的體會 1、必須堅持應用寫作時的“非我” 心態(tài)應用文寫作一般 （ 除了個人總結(jié)、書信 ）是要站在某一群體、某一 組織、某一集團的位置上， 它所傳達的是被代表的單位的發(fā)出的信息， 接受者也往往是集團性質(zhì)的或者眾多個體的。所以在寫作時不要總想 著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場。2、必須做到應用寫作“死板”而不乏“靈活”的寫作應用文的寫 作格式和要求， 具體不同的文體不盡相同。 一些格式和要求約定俗成， 甚至一些公文的格式政府部門有明確的規(guī)定，因此，我們應用寫作時 必須遵守規(guī)則，但這并不是說，應用文寫作就沒有我們可以發(fā)揮的空 間了，我認為除了形式上的較多的約束外，在內(nèi)容上除了注意一些語 氣的東西，這里面還是有一定的空間去馳騁的3、必須做到應用寫作的“樸實”