人教版五年級下冊美術(shù)教案全冊表格式

1、人教版美術(shù)20142015 學(xué)年度第二學(xué)期五年級美術(shù)教案馬正蓮平安三中教學(xué)進度表學(xué)科：美術(shù)年級：五年級周次時間教學(xué)內(nèi)容備注13月1 4形的魅力259校本版畫31216形體的組合 抽象雕塑41923多樣與統(tǒng)一52630校本版畫 w W w .X k b 1.c O m64月2 6靜物寫生7913喜怒哀樂 夸張的臉81620校本版畫92327十二生肖1030 5 月 4學(xué)畫山水畫11711風的魅力121418校本版畫132125微觀世界14286月1會亮的玩具1548旅游節(jié) 舞臺布景161115珍愛國寶古代的青銅藝術(shù)171822復(fù)習182529復(fù)習197月2 620五年級美術(shù)下冊教材分析教材主要

2、內(nèi)容本冊教學(xué)內(nèi)容： 形的魅力、 形體的組合、 抽象雕塑、 多樣與統(tǒng)一、 靜物寫生、 喜怒哀樂、夸張的臉、十二生肖、學(xué)畫山水畫、風的魅力、微觀世界、會亮的玩具、旅游節(jié)、舞臺布景、珍愛國寶古代的青銅藝術(shù)。 X|k |B| 1 . c|O |m教材的知識結(jié)構(gòu)及系統(tǒng)分析學(xué)畫山水畫一課提供了大量的圖片資料，讓學(xué)生在欣賞的同時獲得啟發(fā)， 學(xué)習水墨表現(xiàn)山水的一些技法，嘗試表現(xiàn)家鄉(xiāng)的山水景色。風的魅力一課主要是讓學(xué)生認識風能，了解風能在美術(shù)中的運用，美術(shù)新 教材提倡在美術(shù)教學(xué)中與其他學(xué)科的整合，靈活地運用各種美術(shù)教育資源，開 展豐富多彩的美術(shù)教育活動，本課就是一個很好的研究課例。本課的重點其實 就是讓學(xué)生制作

3、風車、風箏。微觀世界一課，通過了解微觀里的世界，培養(yǎng)學(xué)生的觀察感受能力，同時 訓(xùn)練學(xué)生運用點、線概括黑白關(guān)系的表現(xiàn)方法。微觀世界呈現(xiàn)的是一種細節(jié)， 所以表現(xiàn)物體的肌理美是本課的重點，怎樣把這種肌理和深淺變化能夠用點、 線的疏密組合及黑白色塊表現(xiàn)出來是我們教學(xué)之前所要思考的。會亮的玩具一課通過引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理，然后來制作一件會亮 的玩具，所以它更像是一節(jié)科學(xué)課。我覺得這樣的課程放在科學(xué)課上教可能會 更好一些，如果一定要在美術(shù)課上進行教學(xué)，我想我們可以把它作為一節(jié)設(shè)計 玩具造型的課程來進行教學(xué)。電腦美術(shù)教學(xué)是美術(shù)教學(xué)的延伸，高科技時代離不開電腦，所以讓學(xué)生接 觸電腦美術(shù)也是一種發(fā)展的趨勢

4、。電腦美術(shù)教學(xué)主要是讓學(xué)生通過一些繪畫軟 件在電腦上進行繪畫，這就對美術(shù)教師提出了更高的要求，美術(shù)教師不光要有 較好的美術(shù)基本功，更要學(xué)會一些常用的繪畫軟件。本課主要是運用 windows 自帶的畫圖軟件進行教學(xué)。旅游節(jié)一課重點是讓學(xué)生參與到旅游節(jié)中，更加深入地了解本地的一些風 土人情，增強熱愛家鄉(xiāng)的情感。新 課 標 第 一網(wǎng)舞臺布景一課以欣賞各種舞臺布景為主要目的，讓學(xué)生感受它與繪畫、立 體造型、燈光效果之間的關(guān)系。同時使學(xué)生在合作作業(yè)中發(fā)揚團隊精神，體驗 合作的快樂。珍愛國寶古代的青銅藝術(shù)是一節(jié)欣賞課，主要是讓學(xué)生了解我國古代的 青銅藝術(shù)，從青銅器的造型、紋飾、銘文、內(nèi)涵等諸多方面，對中國

5、古代青銅 器的造型藝術(shù)及其審美觀點進行介紹、欣賞。通過本課的教學(xué)以達到增強學(xué)生 的民族自豪感，既是一節(jié)欣賞課，又是一節(jié)歷史和文化的人文課程。本冊教材 教學(xué)重點 及難點重點：1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力，能寫生簡單的生活物體透視現(xiàn) 象。2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學(xué)生進行彩墨畫練習；欣賞中國現(xiàn)代中國大 師作品，培養(yǎng)民族自豪感。3、學(xué)習淺顯的手工技法。難點：1、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實物中提煉幾何形體的能力。2、提高學(xué)生彩墨畫技法和概括能力，能夠獨立的完成自己所想畫的內(nèi)容。3、在手工制作中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細致能力。學(xué)生情況 分析學(xué)生表達能力強，有自己獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現(xiàn)

6、，不敢落與他后，學(xué)習能動性強，上課紀律上比較活躍。課題第一課 形的魅力 課 型新授教 學(xué) 目 標1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。 掌握形的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。2、通過學(xué)習活動，學(xué)生初步在學(xué)習中體會造型元素形的魅力， 嘗試自己動手，運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生認識色彩的能力，充分體現(xiàn)的利用對比色來裝點自 己的生活。教 學(xué)認識形狀的概念和形式。教 學(xué)認識形狀的概念和形式。教 學(xué)范畫 繪畫工具 剪刀 膠棒 手工紙、報紙。教學(xué) 流 程主 體 設(shè) 計備注第一課時一、導(dǎo)入階段1、欣賞各種平面形狀師問：看了這些形狀，你們能給他們

7、歸類嗎？為什么？ 生答：略2、導(dǎo)入課題：形的魅力二、啟發(fā)思考1、形的魅力的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）生答：略師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。 （點、線、形狀、 色彩等）2、形的分類（知識窗內(nèi)容）教主 體 設(shè) 計備注學(xué)流程幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等） 自由形（隨手畫的形狀） 3、形的特點（外形和骨式的變化）有規(guī)則、無規(guī)則 4、怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論） 。第二課時一、導(dǎo)入二、引導(dǎo)創(chuàng)作1、作業(yè)要求：用三角形、方形、圓形長方形設(shè)計、 制作一幅畫。2、學(xué)生練習。3、教師巡回輔導(dǎo)。三、作品展示1、小組單位展示、評述學(xué)生

8、自己的作品。2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示。 四、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。 五、教學(xué)延伸與拓展 用其他材料及其他方法制作一副作品。補充：教師 范畫利用 點、線、形 狀、色彩組 成畫面，學(xué) 生直觀學(xué) 習畫法。第 1 課 形的魅力幾何直線型 自由直線型幾何曲線型 自由曲線型第 1 課 形的魅力幾何直線型 自由直線型幾何曲線型 自由曲線型課題第 2 課 形體的組合課型新授教 學(xué) 目 標1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體 的基本知識，并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。2、通過學(xué)習活動，學(xué)生初步在學(xué)習中體會形體的魅力，嘗試自己動手， 進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂

9、趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。感受色彩 的魅力。教學(xué)重 點認識形體的基本特點。教學(xué)難 點學(xué)會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作。教學(xué)準 備范畫 繪畫工具 剪刀 膠棒 手工紙。教學(xué) 流 程主 體 設(shè) 計備注第一課時一、提問導(dǎo)入1、欣賞幾何石膏形體師問：看了這些形體，你認為它們有什么特點嗎？為什么？生答：是立體的2、導(dǎo)入課題：形體的組合二、啟發(fā)思考1、形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。（分為“自然形體”、“幾何形體”）2、形體的組合的特點（學(xué)生討論找規(guī)律） 展示各種建筑、雕塑形體等。師問：請欣賞找一找它們有什么特點（學(xué)生討論）生答：略師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本

10、結(jié)構(gòu)形的分類（知識窗內(nèi)容）教主 體 設(shè) 計備注學(xué)幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）1、怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論） 。 2、讓學(xué)生把自己準備好的廢棄物立體形，展示并思考再創(chuàng)作。 3、制作步驟（教師適當示范）學(xué)生試做。流第二課時一、導(dǎo)入二、引導(dǎo)創(chuàng)作程1、作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件立體作品。2、學(xué)生練習。3、教師巡回輔導(dǎo)。三、作品展示1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。這個環(huán) 節(jié)教師引2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品。導(dǎo)學(xué)生先四、收拾和整理相互自由欣賞，再把收拾并整理好自己的桌面。有代表性的作品向五、教學(xué)延伸與拓展全班同學(xué)思考：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品？展示評價。

11、第 2 課 形體的組合形體：自然形體組合形體教案課題第 3 課 抽象雕塑課型新授教 學(xué) 目 標1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造 出抽象的雕塑。2、通過學(xué)習活動，學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理，進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕 塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。3、在制作過程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生認真細致的學(xué)習態(tài)度，提 高學(xué)生的動手、動腦能力。教學(xué)重 點認識抽象的基本特點。 新-課 - 標-第 - 一-網(wǎng)教學(xué)難 點學(xué)會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。教學(xué)準 備圖片資料、作畫工具等。教學(xué) 流 程主 體 設(shè) 計備注第一課時一、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課1、欣賞抽象雕塑。師問：看了這些形

12、體，有什么特點嗎？為什么？生答：略 2、導(dǎo)入課題：抽象雕塑二、啟發(fā)思考1、抽象的特點：幾何形體2、抽象雕塑的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。 師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術(shù)家是如何設(shè)計構(gòu)思抽象 雕塑的？（學(xué)生討論）生答：略師小結(jié)：想象空間很大，抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。 由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等） 3、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論） 。教主 體 設(shè) 計備注4、學(xué)流程讓學(xué)生把自己準備好的立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。第二課時三、引導(dǎo)創(chuàng)作 1、作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品。 2、學(xué)生練習，教師巡回輔導(dǎo)。四、作品展示1、小組單位展示、評

13、述學(xué)生自己的作品。2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品。 3、展示并評述自己的作品。五、收拾和整理 收拾并整理好自己的桌面。六、教學(xué)延伸與拓展 思考：抽象雕塑作品可以運用在那些地方或環(huán)境中？觀察、收 集金壇市有哪些抽象的城市雕塑作品。補充：教師 引導(dǎo)學(xué)生 一起構(gòu)思， 教師按照 學(xué)生的構(gòu) 思進行制 作，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習欲 望。板書設(shè)計第 3 課： 抽象雕塑雕塑的種類： 圓雕、浮雕、鏤空雕課題第 4 課 多樣與統(tǒng)一課型新授教 學(xué) 目 標1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本 規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。2、通過學(xué)習活動，學(xué)生初步在學(xué)習中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作

14、 用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構(gòu)圖訓(xùn)練，體會樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的認真觀察事物的習慣。利用視覺感受事物的不同和變化。教學(xué)重 點了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。教學(xué)難 點學(xué)會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生。教學(xué)準 備范畫 繪畫工具 剪刀 膠棒 手工紙。 w W w . X k b 1 .c O m教學(xué) 流 程主 體 設(shè) 計備注第一課時一、欣賞導(dǎo)入1、 欣賞一組靜物的變化師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？生答：2 、導(dǎo)入課題：多樣與統(tǒng)一二、啟發(fā)思考1 、學(xué)習知識窗內(nèi)容：三個蘋果的例子。2 、學(xué)生活動：把自己準備的實物進行組合（以小組為單位） 討論：怎樣才比較好看。3 、欣賞范畫實例，

15、畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。4 、怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生。5 、把自己準備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。6 、繪畫步驟（1）、擺好靜物（ 2）、用取景框觀察靜物補充：教師 示范擺靜 物和用取 景框觀察 靜物，教主 體 設(shè) 計備注同時演畫 靜物寫生。（3）、找最高點、最底點、左右兩側(cè)的界線形成一個三角形 （4）、用水筆從前至后逐個描畫 三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)。第二課時一、引導(dǎo)創(chuàng)作1、 作業(yè)要求：完成一組靜物寫生新 課 標 第 一 網(wǎng) 2、學(xué)生練習，3 、教師巡回輔導(dǎo)。二、作品展示：1 、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2 、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的

16、作品。三、收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。四、教學(xué)延伸與拓展： 思考：多進行觀察和靜物寫生，鍛煉我們認真觀察事物的習 慣，還可以進行風景寫生。第 4 課 多樣與統(tǒng) 了解構(gòu)圖的基本知識。 了解多樣與統(tǒng)一規(guī)律課題第五課 靜物寫生課型新授教 學(xué) 目 標1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物的習 慣及重要性。2、通過學(xué)習活動，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習中不斷提高觀察事 物的能力。3、體會寫生的樂趣。教學(xué)重 點學(xué)習寫生的基本方法，學(xué)會用線描的方法表現(xiàn)靜物。教學(xué)難 點學(xué)習寫生的構(gòu)圖知識，學(xué)會用線描的表現(xiàn)方法。教學(xué)準 備各種靜物、寫生工具主 體 設(shè) 計備注第一課時一、導(dǎo)入階段

17、：教1、欣賞一組照片（感受照相取景）出示靜師問：哪一張好看的，為什么？物寫生畫2、導(dǎo)入課題：靜物寫生學(xué)生欣賞學(xué)二、發(fā)展階段：引出課題。1、什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中的一個門類。它指以日常生活中無生命的物體為主要描繪對象也就是說從概念的意義流上，西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。2、欣賞一組靜物寫生畫師問：哪一幅好看，為什么？補充：程3、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、??；前、后、左、右等。引導(dǎo)學(xué)三、拓展階段：生自己說1、寫生要注意什么？（學(xué)生討論）出靜物組師小結(jié)：寫生對象的真實性成變化的特點。教主 體 設(shè) 計備注學(xué)流程2、如何用線條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論） 師小結(jié)：利用

18、線條的長、短、粗、細、曲、直等特點，來描繪寫生對 象3、寫生步驟：（1）用取景框構(gòu)圖（2）在畫紙上定好寫生對象位置（高和寬）（3）按從前到后的順序描繪（ 4）仔細描繪，做到統(tǒng)一有序 四、學(xué)生作業(yè)：完成一幅靜物寫生 五、學(xué)生練習，教師巡回輔導(dǎo)。 六、作品展示：學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。 七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教學(xué)延伸與拓展：1、多練習線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進行風景寫生。鍛煉 自己仔細觀察生活的能力。2、講一個科學(xué)家認真觀察生活的故事。板書設(shè)計靜物寫生寫生步驟：（1）用取景框構(gòu)圖（2）在畫紙上定好寫生對象位置（高和寬） （3）按從前到后的順序描繪（ 4）仔

19、細描繪，做到統(tǒng)一有序課題第六課 喜怒哀樂課型新授教 學(xué) 目 標1、學(xué)生學(xué)會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之情。教學(xué)重 點掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。教學(xué)難 點運用已有的知識結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進行大膽想象表現(xiàn)。教學(xué)準 備繪畫工具主 體 設(shè) 計備注一、組織教學(xué)：二、講授新課：教一）激情導(dǎo)入，體驗色彩1、創(chuàng)設(shè)情景。（ 教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時的心情感受。 ）2、體驗色彩情感性。學(xué)請學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。這個環(huán)節(jié)刪去，引請學(xué)生把選出的色卡

20、按類分別粘貼到黑板上。 （很多同學(xué)早已按導(dǎo)學(xué)生了捺不住，爭先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。 ）解喜、怒、流哀、樂表情請學(xué)生說一說自己所選擇色卡的理由。的五官特出示課題。（喜怒哀樂）征。（二）觀察表情，感受特征程1、做游戲，展示不同的表情。修改：根據(jù) 學(xué)生觀察2、請學(xué)生根據(jù)不同的表情進行成語交流。到的五官 特點進行 總結(jié)，引導(dǎo) 學(xué)生了解喜、怒、教主 體 設(shè) 計備注學(xué)流程（三）引導(dǎo)延伸，豐富內(nèi)涵1、提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情。2、討論人類與大自然的人文關(guān)系。 三、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)作業(yè)要求： 可以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作。 展開豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應(yīng)

21、的 色彩。四、作業(yè)展評五、課堂小結(jié)：六、課后拓展：新 課 標 第 一 網(wǎng)1、回家后可以對父親、母親、爺爺、奶奶、外公和外婆等進行人 物頭像寫生，寫生時注重分析不同年齡層以及男女性別差異之間的表 情差異。2、可以適當進行速寫練習， 在最短的時間內(nèi)把握好人物的臉部表 情。哀、樂表情 畫訣。教師 舉例范畫， 學(xué)生直觀 學(xué)習掌握 不同人物 表情畫法。板書設(shè)計喜怒哀樂課題第七課 夸張的臉課型新授教 學(xué)1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點， 同時觀察中國京劇臉譜中人 物臉譜的變化特點。2、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象， 同時模仿運用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)目 標的特點，設(shè)計出有新意的人物形象。3、學(xué)會基本的泥

22、塑造型能力，體會泥塑造型的樂趣， 與創(chuàng)作能力。發(fā)展學(xué)生的想象力教學(xué)重 點指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計有特點的作品教學(xué)難 點學(xué)生大膽想象，設(shè)計富有創(chuàng)意和夸張的形象。教學(xué)準 備繪畫工具主 體 設(shè) 計備注一、導(dǎo)入補充：導(dǎo)入 階段引導(dǎo)二、新授學(xué)生做不 同的面部教揭題：夸張的臉表情，比一 比誰的表1、欣賞課本中的范例：情最夸張 并觀察其學(xué)1）頭像：非洲尼日利亞雕塑，眼睛很大，臉鼓的異常飽滿，脖特點。子上掛的圈圈“淹沒”了下顎，很好的體現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)。2）青銅人頭像：中國商代，嘴巴扁平且非常長，眼睛耳朵都超流出正常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說的“招風耳”更夸張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三

23、角形，暴出。這件文物為揭開四川三星堆程文化提供了歷史證據(jù)。3）北方多聞天王：中國明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛異常厚實，額頭處可見到常人沒有的圓形突出，這些特征都為了顯示天王的尊嚴。教主 體 設(shè) 計備注學(xué)流程2、欣賞一些漫畫人物頭像作品，讓學(xué)生深入了解夸張。3、請幾位同學(xué)做模特，對他們的某些特征進行夸張變形練習。 游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。觀察五官特征： w W w .X k b 1. c O m 方法：觀察 - 分小組討論各種表情的五官特征 - 交流評價 - 初 步試畫三、作業(yè)：概括表現(xiàn)人物表情。表現(xiàn)形式可以畫、拼貼、拼貼和 畫相結(jié)合。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。五、作業(yè)展評：六、課

24、后拓展： 1、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿意的漫畫作品。 2、對著鏡子畫畫自己帶有夸張性的表情。學(xué)生在 游戲中教 師根據(jù)其 中一表情 做演畫和 講解，然后 請學(xué)生到 黑板前試 畫其他表 情。板書設(shè)計夸 張 的 臉范畫教案課題第八課 十二生肖課型新授教 學(xué) 目 標1、掌握用紙造型的方法，能生動地粘貼生肖圖。了解十二生肖的人文知 識，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。新課 標 第 一 網(wǎng)3、從粘貼十二生肖的過程中，學(xué)習變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。教學(xué)重 點用紙條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛的或自己的生肖造型。教學(xué)難 點掌握紙條造型的技巧，粘

25、貼平整牢固，圖形不變。教學(xué)準 備彩紙、彩泥、手工工具主 體 設(shè) 計備注一、導(dǎo)入：用謎語引入課題。補充：請學(xué)教“一人有一個，全國有幾個？準確一計算，只有十二個。 ”生說說自 己和家人你猜這是什么？的生肖。學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底） “十二生肖”學(xué)二、新授1、十二生肖，作為中國特有的民俗文化，在民間世代相傳。 （學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動物你更喜歡那一個，說說理流由吧！（學(xué)生討論）2、學(xué)生自由說說對十二生肖的認識，各抒己見。十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、程猴、雞、狗、豬”補充：教師3、剪紙生肖動物的繪畫要領(lǐng)：畫動物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住在講解剪他們的

26、外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長紙生肖動 物要領(lǐng)時的更長，才能使動物的形象栩栩如生威風的虎，勤勉的牛，溫和做適當示的羊，靈敏的猴你的范。教主 體 設(shè) 計備注學(xué)生肖圖案能與眾不同嗎？ （教師示范）三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：可用彩泥或剪紙方法制作你喜歡的生流肖。四、展示學(xué)生作品。程五、拓展延伸1、欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。2、了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈給他們，以示對

27、長輩的關(guān)心。十二生肖鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬 "教案課題第九課 學(xué)畫山水畫課型新授教 學(xué) 目 標1、了解我國歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫， 引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國山水畫的表現(xiàn)特點， 了解山水畫幾種常見的表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)民族文化的熱愛。2、通過欣賞中國畫的各種皴法， 指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運用相關(guān)技法及 筆墨要求，表現(xiàn)簡單的山水景色。3、并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。教學(xué)重 點了解中國畫的特點，掌握中國山水畫一定的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)自然景色。教學(xué)難 點水墨濃淡的筆墨變化，中國畫點線的技法以及山水畫構(gòu)圖教學(xué)準 備中國畫繪畫工具主 體 設(shè) 計備注第一課時一、組織教學(xué)教

28、二、講授新課：1、欣賞導(dǎo)入（引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國著名山水畫， 初步了解我國山水悠久的歷史及學(xué)發(fā)展過程，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的熱情和學(xué)習興趣。 ）修改：引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知中國畫中的三遠：高遠、深遠、平遠。學(xué)生欣賞2、揭題：學(xué)畫山水畫感知中國3、新 授畫中的三流山水畫是中國畫科之一，具有幾千年的悠久歷史：簡稱“山水”遠：高遠、描寫山川自然景色為主體的繪畫。在魏、晉、劉朝，逐漸發(fā)展。但仍深遠、平作為人物畫的背景；至隋、唐，已有不少獨立的山水畫創(chuàng)作；五代、遠，放在教程北宋而益趨成熟，作者紛起，從此成為中國畫中的一大畫科。主要有師范畫環(huán)青綠、金碧、沒骨、淺絳、水墨等形。節(jié)是再逐三、教師范畫（強調(diào)用筆、

29、用色和水分的掌握）步引導(dǎo)學(xué)四、學(xué)生試畫（教師輔導(dǎo)） X|k |B | 1 . c O |m生分析“三遠”。教主 體 設(shè) 計備注學(xué)流程第二課時一、組織教學(xué)：二、引導(dǎo)創(chuàng)作1、欣賞課本范圖及其他學(xué)生的優(yōu)秀山水作品。 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。2、小組討論創(chuàng)作想法，交流練習過程中的一點成功之處，集思廣 益。3、請學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式， 師及時表揚及進一步啟發(fā)， 引導(dǎo)并強調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法。水墨的焦?jié)庵氐p干濕等等。三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)1、以線為主的方法，也可以用大塊面墨色與點，線，面相結(jié)合 的手法來表現(xiàn)山水畫。2、師巡視。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運用技法。注意構(gòu)圖，處理遠 近關(guān)系等。3、幫助個別后進學(xué)生

30、的造型創(chuàng)作。四、作業(yè)展評 生自評、互評，選出優(yōu)秀作品并說出喜歡的理由。五、課后拓展1、通過觀察和大膽的想象，創(chuàng)作有新意的作品，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然 景色，體現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣。2、利用網(wǎng)絡(luò)欣賞更多的中國畫名作， 了解中國藝術(shù)大師的作品風 格。教師講 解和演示 “皴” 的用筆技 巧和點染 的方法引 導(dǎo)學(xué)生進 行練筆，但 對學(xué)生不 能要求過 高。本課應(yīng) 主要引導(dǎo) 學(xué)生初步 學(xué)習山水 畫，激發(fā)他 們學(xué)習積 極性。學(xué)畫山水畫三遠：高遠、深遠、平遠。課題第十課 風的魅力課型新授1、引導(dǎo)學(xué)生認識風能，啟發(fā)學(xué)生在了解生活中風能運用的基礎(chǔ)上，發(fā)教 學(xué)揮想象力。目 標2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風力玩具。3、通

31、過制作，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動手能力。教學(xué)重 點利用風能，制作風能玩具。教學(xué)難 點如何將風能的運用和紙玩具完美結(jié)合。 X k B 1 . c o m教學(xué)準 備教具：書本、圖片資料、竹條學(xué)具：竹條，薄紙、繪畫工具主 體 設(shè) 計備注第一課時教一、引導(dǎo)階段：1、提出問題；風箏為什么會飛？師簡介有關(guān)風能知識。風箏的歷請學(xué)生說史。出看到過學(xué)2、請學(xué)生交流風能在生活中的運用， 并說出看到過哪些利用風能哪些利用制作的玩具如：風車、風箏等。風能制作3、引出課題的玩具如流二、發(fā)展階段風車、風箏1、奇思妙想階段：啟發(fā)學(xué)生在了解生活中風能運用的基礎(chǔ)上，發(fā)等。要充分揮想象力，交流自己對風能紙玩具的初步設(shè)想，談?wù)勅绾谓Y(jié)

32、合身邊的利用教學(xué)程材料制作一個與眾不同的風能玩具。課件引導(dǎo)2、教師結(jié)合范圖講述制作風箏的最簡易的步驟學(xué)生直觀技法一：先將竹條綁成十字形，然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙欣賞。蒙在紙架上， 再用一根線拴在橫桿與豎桿的交點上， 另一根拴在下面。教主 體 設(shè) 計備注學(xué)流程欣賞不同造型的風箏圖片，從風箏的骨架、結(jié)構(gòu)上鼓勵學(xué)生通過 集體討論來解決如何將風能的運用和紙玩具的完美結(jié)合這一重點和難 點，制作出更多不同造型的風箏。3、 作品美化階段：在學(xué)生解決了重難點以后，要求他們對風能 玩具通過材料顏色搭配、涂色等方法進行美化。第二課時一、置作業(yè)：利用身邊材料制作一風能玩具。 二、生作業(yè)，教師指導(dǎo) 要點：“扎”要

33、左右對稱，使風箏左右兩側(cè)受風面積相當。 ：“糊” 要整體平整，干凈利落。三、學(xué)生作業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生展示交流他們的作品，強化兩種作品， 一種是在設(shè)計、制作、美化上有某個亮點的作品；一種上整體奇思妙 想、設(shè)計精巧的作品。四、收拾整理五、課后拓展美化上某個亮點，整體奇思妙想、設(shè)計精巧的作品。板書設(shè)計風的魅力 制作： 1、先將竹條綁扎成 十 字形 2 、然后用兩根竹條做骨架 3 、蒙上紙或布拉上線即可教案課題第十一課 微觀世界課型新授教 學(xué) 目 標1、通過對微觀世界的認識、了解 , 引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探究事 物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細致觀察的習慣。2、讓學(xué)生嘗試運用不同的表現(xiàn)方式， 自由表達自己

34、領(lǐng)略到的微觀世界畫 面，體驗觀察與繪畫的樂趣。3、提高學(xué)生對抽象美的認識和熏陶。教學(xué)重 點微觀事物的細致觀察與表現(xiàn)。教學(xué)難 點微觀世界的表現(xiàn)。教學(xué)準 備顯微鏡、放大鏡、可觀察的動植物圖片及實物新 課 標 第 一 網(wǎng)教學(xué) 流 程主 體 設(shè) 計備注一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）引導(dǎo)階段1、出示課件欣賞幾種海洋與陸地的動、植物（如：海星、海螺、 多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它 們外在的形狀、顏色和質(zhì)感。2、欣賞與比較的幾種方法 由遠到近的觀察對比方法： A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。 B、局部觀察時面部凹凸有致。 C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差

35、著無規(guī)則的 小圓點。剖面觀察法： A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們 的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象B、螺是一種貝類海洋動物，其質(zhì)的堅實外表由外往里是旋狀紋 樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍灰逐漸變成黃灰色。教主 體 設(shè) 計備注學(xué)流程板書設(shè)（二）發(fā)展、表現(xiàn)階段A、通過線條的粗細、蔬密、曲直組織，能表達出微觀物體的運動 態(tài)勢。B、以點的大小為排列基數(shù)，通過運動軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。C、運用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化， 使學(xué)生懂 得色彩能傳遞人們的思想感情。D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的 角度進行塑造，使其更具藝術(shù)性。三

36、、布置課堂作業(yè)根據(jù)所觀察的對象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)五、作品展示與評價1、作品讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評、互評與師評活動2、談運用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？3、通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？六、教學(xué)廷伸與拓展 通過仔細觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵學(xué)生運用點、線、面和色 彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。微觀世界課件教案課題第十二課 會亮的玩具課型新授教 學(xué) 目 標1、引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會亮的玩具。3、通過制作會亮的玩具，鍛煉學(xué)生的動手能力和團結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)重 點進行燈泡發(fā)光

37、原理的解說， 并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡 發(fā)光原理的電路知識制作 "會亮的玩具 "的設(shè)計圖和實物模型。教學(xué)難 點如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源， 合理運用各種材料制作出會亮的 玩具。教學(xué)準 備制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料教學(xué) 流 程主 體 設(shè) 計備注第一課時（電路、光源制作階段）一、組織教學(xué)： X|k |B| 1 . c|O |m二、講授新課：1、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，在上課之前，我們先來看這樣一組實驗器材， （出示：一 節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個小燈泡，膠布） ；好的，同學(xué)們，你們知 道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討，并進行嘗試， 也可以請學(xué)

38、生現(xiàn)場演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情）2、新授：A、引導(dǎo)階段 同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組實驗，現(xiàn)在我們再來看這一幅 電路圖（展示電路圖），有沒有同學(xué)知道燈泡、電線、開關(guān)等的工作原 理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工 作原理）B、發(fā)展階段 現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩 具嗎？當然不能。要知道我們要 " 發(fā)明" 的可是會亮的“玩具”??！而 且制作光源難道只有通過制作 "內(nèi)芯" 這種方法嗎？（啟發(fā)學(xué)生充分發(fā) 揮想象力，進行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎(chǔ)上， 進行整體的構(gòu)思，如何設(shè)想會亮的玩具。 ）

39、三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了“會亮的玩具”的光源 制作，下一節(jié)我們將在制作會亮的玩具， 希望你們能收集更多的材料， 設(shè)計創(chuàng)造出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。教主 體 設(shè) 計備注學(xué)流程第二課時 （設(shè)計構(gòu)思，模型組裝階段）一、導(dǎo)入新課回顧上一節(jié)課的“光源”制作知識二、發(fā)展階段 X k B 1 . c o m（1）現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出 設(shè)計方案。（2）結(jié)合學(xué)生提出的方案，教師加以引導(dǎo)，師生共同探究。（3）教師根據(jù)學(xué)生設(shè)計的草圖舉例示范幾種基本的制作方法， 并出 示實物。（4）現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)設(shè)計稿（小組合作） ，結(jié)合第一節(jié)課已經(jīng)制 作好的“光

40、源”部件，利用身邊的廢舊材料，進行組合創(chuàng)造，制作出 一個與眾不同發(fā)亮的玩具。三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，答疑解惑。四、作品展示學(xué)生典型作品展示，并進行作品互評，小發(fā)明家們的講解、答疑， 老師加以肯定優(yōu)點，指出不足，并給以鼓勵。五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，通過我們的共同努力，真正嘗試了一次設(shè)計、創(chuàng)作的完整 體驗，在當今高科技的時代， 人們感受著現(xiàn)代發(fā)明給我們帶來的便利， 我們要好好學(xué)習長大利用你的文化知識制作出更好的高科技物品?？偨Y(jié)時教 育學(xué)生在 生活中，應(yīng) 仔細觀察， 將各種廢 舊材料變 廢為寶。會亮的玩具設(shè)計草圖教案課題第十四課 旅游節(jié)課型新授教 學(xué) 目 標1、以小組為單位進行學(xué)習，為本小組將要設(shè)

41、計的 "旅游節(jié) "定一個主題。 2、根據(jù)主題， 每個小組完成一組能夠反映當?shù)仫L貌的 "旅游節(jié) "宣傳資料。 3、增進對當?shù)仫L土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，小組成員分 工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進同學(xué)間的友誼。教學(xué)重 點當?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)（圖、文資料） 。教學(xué)難 點制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設(shè)計當?shù)芈糜尉€路圖。教學(xué)準 備調(diào)查當?shù)芈糜钨Y源，收集當?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料。主 體 設(shè) 計備注一、引導(dǎo)階段：修改：欣賞教師提供的各類資料。各小組根據(jù)收集到的資料進行討論，引導(dǎo)學(xué) 生說說勤教為本小組將要設(shè)計的旅游節(jié)確定一個主題，以反映當?shù)仫L貌勤得

42、利得利山水、 物產(chǎn)、場區(qū)農(nóng)場，并交流。面貌等。學(xué)二、發(fā)展階段：1）教師出示旅游風景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。讓學(xué)生通過觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作流思路。2）學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計劃。程3）學(xué)生說說制作旅游宣傳海報， 或者設(shè)計當?shù)芈糜尉€路圖的方法。首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風光。人文旅游資源有各種民俗風情、文化遺跡、工藝品等。教主 體 設(shè) 計備注學(xué)流程a、學(xué)生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制（圖、 文資料介紹）。b、旅游圖片宣傳海報或旅游宣

43、傳小冊子可以根據(jù)當?shù)靥厣珒?nèi)容來 表現(xiàn)。特色景點、標志、文字說明等內(nèi)容來繪制。（4）學(xué)生根據(jù)小組分工，進行設(shè)計旅游線路圖。提醒學(xué)生在設(shè)計之 前，應(yīng)注意按照既定方案進行創(chuàng)作。小組的風格相互協(xié)調(diào)。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。1、學(xué)生分小組，以勤得利的旅游資源和當?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。2、引導(dǎo)學(xué)生說說海報上的組成部分特色景點、旅游圖片、簡易 圖案、文字標題等。3、學(xué)生完成練習，教師加強個別輔導(dǎo)。四、作品展示：師生評析作業(yè)： 學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。 相互了解不同地區(qū)的旅 游資源。構(gòu)圖、畫面表現(xiàn)旅游景點突出、色彩搭配合理。補充：學(xué)生 展評結(jié)束 后讓學(xué)生 說說這節(jié) 課的收獲， 并進行愛 家鄉(xiāng)思想 教育。旅游節(jié) 自然旅游資源 人文資源課題第十五課 舞臺布景課型新授教 學(xué) 目 標1、欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性。2、分工合作，制作一個舞臺布景，充分發(fā)揚團隊精神，體驗合作的快 樂。3、充分發(fā)揚團隊精神，體驗合作的快樂。教學(xué)重 點如何制作舞臺布景。教學(xué)難 點如何制作舞臺布景。教學(xué)準 備布景所需物品教學(xué) 流 程主 體 設(shè) 計備注一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段