我和我的學生們 (2)

1、我和我的學生們教學故事本學期，服從學校的安排，我接任了九年級（1）（3）（6）三個班的物理教學。當我查看學生上學期的物理期末成績時，感到很驚訝，班級平均分分別是28.8、30.1、35.2，這成績實在是太差了。教學了差不多一個月，我發(fā)現，多數學生的基礎都較差，思想認識較低，居然有同學說不知道中考要考物理。有些學生學習目的不明確，學習態(tài)度不端正。好些學生的學習習慣很差，從來不做作業(yè)，實在老師嚴格要求交作業(yè)時，就抄襲別人的，應付差事。要想糾正學生的不良習慣，轉變學習態(tài)度，這可不是一件容易的事??！為此，我認真地分析了導致學生學習成績和態(tài)度較差的原因，主要有三個：一個主要原因是學習習慣不夠好，學習方法

2、不對。很多學生的自我管制能力較差，不能嚴格自律。在課堂上講話或做小動作，心不在焉，學習效率極低。有的上課不記筆記，個別學生甚至不帶書和筆，作業(yè)馬虎潦草，抄襲現象特別嚴重，不去思考題目，老師講評過的習題沒有及時訂正的習慣，導致做過的習題屢做屢錯。大部分學生缺乏學習主動性，一些基礎薄弱的學生對不懂的地方不愿去問老師或者同學，課間追逐打鬧現象嚴重，不愿討論交流學習。有些學生課堂紀律很好，也很想提高學習，但因學習方法不科學，事倍功半。二是家長的重視程度不夠：有的家長忙于上班或做生意，根本沒有太多的時間和精力照顧孩子，還有的家長思想認識較低，沒有認識到知識和能力的重要性，對孩子監(jiān)管不到位。很多學生沉迷于

3、游戲，不能自拔，正處于青春期的孩子，他們往往控制不住自己，沉浸在幻想虛空的世界里，偏離正常的生活軌道，成績一落千丈，越走越遠。家長們，請不要盲目地認為教育是學校的事，是老師的事，光靠學校和老師的力量是遠遠不夠的。都說父母是孩子最好的老師，孩子一年差不多有一半的時間在家里，父母的言行對孩子有很大的影響。有的家長流言流語，孩子在學校也出口成臟。有的家長對孩子寄予過高的期望，給孩子造成很大的心理壓力，盡管孩子努力了，未達到父母的要求，還是被懲罰了，這樣會嚴重打擊學生的自信心，甚至出現厭學情緒。三是老師的教學方法有待改進，管理需要提高。有的老師責任心不夠強，對學生的不當行為視而不見，讓學生感覺不到老師

4、的關心。有的老師課堂上管理紀律很差，整個課堂鬧哄哄的，根本無法正常學習。有些老師分析講解不透徹，及時學生花費了很多時間也無法跟上課程。老師和學生的交流過少，批評不當，會導致孩子失去學習的興趣和動力。針對班級存在的問題，本學期我想從以下幾個方面著手：1.營造良好的班風和學風，培養(yǎng)良好的學習習慣。要用心關注每一位學生，了解他們的家庭狀況和學習狀況，盡力幫助他們。加強與學生間的交流和溝通，引導學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，從思想上轉變，樹立目標，努力奮斗。2.加強家校聯系，善于發(fā)現學生的閃光點，多鼓勵，少批評。多與家長溝通，對學生進行學法指導，對家長的錯誤認識和行為進行改正。要對學生充滿信心，把優(yōu)點進行放大，讓學生找到自信。對學生的不良行為認真對待，批評要有一定的藝術，積極對待學生提出的問題，認真及時地批改作業(yè)，及時查缺補漏，引導學生正確對待作業(yè)，杜絕抄襲。3.建立良好的師生關系。真誠地與學生交流，拉近師生之間的距離，尊重學生、信任學生。有了良好的師生關系，學生就會主動聽從老師的安排進入學習，認真聽講、記筆記、做作業(yè)。隨時關注學生的思想動態(tài)，針對學生的情緒化傾向進行引導。當然，教學是一個長期的